简介：作为一个演员,无论影视演员、话剧演员、戏曲演员、舞蹈演员、小品演员,还是歌剧演员、滑稽演员等,能演出栩栩如生、性格迥异的形象,且在观众心目中留下深刻的印象,无一不是用心去演、去塑造角色。那种浅尝辄止、随心所欲的态度是断难获得成功的。由于时代变化,无锡市沪剧团和市越剧团先后全部解散,局领导安排我去了滑稽剧团当演员。一到就让我接了大型滑稽戏《自作聪明》中小保姆这个角色,这个角色在滑稽戏中属于＂调色板＂的人物，对我来说是有难度的。

简介：寒假的一天，我参加了广电小记者组织的民俗体验活动“忙年”，体验了一把西董豆腐的制作过程。一大早，我们就来到了西董镇的西赵村。走进豆腐坊，我看到了一台大机器，

简介：如何在科学教学中引领学生体验探究，一是要求教师在教学中大胆放手，提供探究的有效载体，创设民主、和谐的探究氛围，给学生营造出一个开放的探究空间。二是教师积极引导教学由课堂向课外延伸，要让学生运用已学知识，在实践中进行锻炼，在锻炼中得到提高。三是教师也要不断提升自身科学知识积淀和教学功底，不断提高科学素养。

简介：摘要随着时代进步和社会发展，各种各样的负面因素导致教师心理健康水平受到影响，出现心理健康水平向下的倾向。这直接影响到他们的生活、工作，更将给学生的成长带来巨大的危害。关注中小学教师心理健康水平，关心中小学教师心理健康，是当前十分紧迫的任务。

简介：俄国著名作家果戈里说过＂青春之所以幸福,就因为它有前途＂,将它拿来表述当下的中国电影市场,倒十分贴切,看一下近一两年来上映的国产片的票房排行榜,《那些年》《致青春》《中国合伙人》《匆匆那年》《小时代》等轻松过亿的影片中,关于青春爱情题材的就占去近一半。高票房下的电影号召力造就了青春系列题材的成功,也使这一题材成为锐不可当的时代潮流。本期热点话题聚焦当下的青春类题材的影视剧创作,透过艳羡嫉妒抑或审视批判的喧嚣声音,分析当下青春片背后的工业生产模式与文化症候。

简介：体验式问题解决教学强调学生亲身经历解决真实问题的过程,在独立思考、合作协商、动手实践中解决问题,是学生在获得学科知识的同时发展潜在的创新能力的重要方式。体验式问题解决教学以学生的学习活动为中心,从教师教的行为、学生学的行为和活动结果三个维度研究课堂教学活动,教与学的活动逻辑自洽、环环紧扣,有利于学生跨学科思考,并关联所学创造性地解决问题。

简介：随班就读是当前我国特殊教育的重要安置形式,是残疾学生融入主流社会的重要途径之一。然而,由于普通学校师资力量、专业通道、随班就读学生受教育环境等方面的制约,目前随班就读学生心理问题突出,这直接影响了随班就读的质量,也对今后随班就读工作的开展带来了负面影响。据此,试从案例入手,对随班就读学生心理问题进行剖析,提出解决随读生心理问题的三个策略,以期抛砖引玉,引发大家对随班就读工作的关注和思考。

简介：摘要目的随着社会的发展，人们生活思想意识的提高，优生优育观念的深入，加之医疗保健体系的日益健全，能否顺利分娩一个健康聪明的宝宝显得至关重要。在产前护理过程中针对孕妇不同的心理问题采取相应的护理对策，有效的缓解孕妇情绪，为顺利分娩奠定良好的心理基础。

简介：寒窗苦读12年,通过竞争激烈的高考,揣着梦想与希望踏入大学校园,然而校园环境的变化、学习方式的改变、人际关系的复杂、理想与现实的差距让他们措手不及,这必然会给大学生带来困扰,产生一系列的心理问题,如对新环境、学习方式、人际关系的适应问题,情绪的控制、情感的矛盾问题,定向问题以及择业就业问题等。

简介：摘要通过老年心理护理中存在问题的分析，提出了转变心理护理观念，健全心理评估体系，加强临终心理护理及复合型人才培养等对策，旨在为老年心理护理提供参考。

简介：摘要中职学生是一个特殊的群体，他们思想状况复杂，许多学习成绩差、品行差，由于文化基础较差，缺乏正确的学习动机与目的，学习兴趣缺乏，学习心态不正，没有形成良好的学习行为习惯，影响了正常学习。而学习兴趣的激发与学习习惯的培养，能促使学生形成健康的学习心理。本文客观分析了中职学生存在的学习心理问题，并提出了相应对策。

简介：

简介：摘要生成，是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当师生的主动性、积极性得到充分发挥时，实际的教学过程远要比预定的、计划的生动、活泼、丰富得多，自然而然就水到渠成。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师应鼓励学生对同一个问题积极寻求不同的思路，而不是教科书中的或教师事先预设的答案作为评价的依据。”在小学数学六年级“用不同知识解答应用题”一课的教学过程中，教师尝试着运用探究式的教学方法，构建开放的、富有挑战性的课堂教学模式，从而使课堂更加精彩。

简介：特级教师李仁甫在其专著《课堂的风景与语文的边界》中指出：生成课堂,是指充分利用课前准备,在现场随机、即时产生许多意外和陌生的一种新型课堂。1生成课堂上,教学引擎的归属权在学生那里。教学引擎到了学生手中,课堂怎样启动呢？李仁甫老师总结了七种常见的课堂启动模式：提问与讨论、分享与交流、表态与辩论、朗读与议论、主持与讨论、讲课与讨论、批注与交流。

简介：武术所孕育的转换生成的意义场域由互动的武术话语，延伸到武术之“物”与“我”和武术之“思维”与“存在”等方面上来。武术之真即是武术之美，武术之美即是武术之真。武术家对武术存在和武术伊人有着一种恒久的爱慕情怀，并期望借助武术语言一睹伊人芳容；此时的武术语言悄然发生着一种“武术隐喻”跨越“意义断堑”追求武术“本义伊人”的“千古良缘”。自由与必然是共存的，必然隐喻了自由。混沌也即在此得以瞬间澄明。

简介：《数学课程标准》（2011年版）在课程设计思路中指出：＂为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程应该特别注重培养学生的创新意识和创新能力。＂课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,而教学是不断生成的,课堂生成的教学资源大多具有积极的意义,它有利于深化对教学内容的理解,有利于激发学生的创新意识和创造潜能。

简介：教师的胸前都有＂两只袋子＂,一只装着激励,一只装着责备。当我们高兴或碰到好学生时,就把手伸进激励的口袋,掏出一把给学生,学生笑脸而归;当我们不高兴或碰到表现不好的学生时,就把手伸进责备的口袋,掏出一把塞给学生,学生低头而回。可是,在我们的教学生涯中,教育对象让我们满意的时候似乎总是不多,于是我们就毫不吝啬地把手伸进责备的口袋。过多的责备和批评,阻挡了我们发现学生闪光点的视线。在教学实践中,我们发现学生总是对习惯把手伸进责备袋子里的教师避而远之。

简介：黄正德先生提出以句法推导汉语的伪定语,然而这一方法只能解释部分现象,而且还带来了过度生成的问题。反思黄氏方案,结合以往研究,文章提出要对伪定语现象作出解释,须遵循四条原则,即：充分归纳语料,了解伪定语的出现环境;分门别类,各个击破;经济原则至上,兼顾汉语的特点;以历史的眼光看问题。

简介：