简介：摘要：在开展幼儿园区域性体育游戏时，我们要科学地安排好区域游戏场地，创造出丰富多彩的游戏区域；通过设计科学有趣的区域体育游戏来保证区域体育活动的开展；通过设置情境式体育游戏，促使幼儿自主和创新性发展，从而提升了幼儿的体育活动水平，培养了幼儿的积极性和主动性；幼儿园在实施区域性体育游戏时，本着“安全第一”的原则，制定了一套行之有效的方法。因此，笔者拟就这一问题进行详尽的论述，希望能为今后的研究和教学工作提供有益的借鉴。

简介：摘要：

简介：摘要《幼儿园工作规程》规定“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。”随着幼教改革的不断深入，幼儿体育的价值观得到不断更新，以健身为主，全面育人的价值观取代了发展基本动作技能、德育和娱乐的单一价值观，注重开展丰富多彩的体育活动。我园在开展户外体育游戏活动的实践研究的过程中注重幼儿户外体育游戏活动的实践与探索。力求将我园户外活动的组织工作落到实处，以促进幼儿的身心健康发展。

简介：国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少于1小时。”而《幼儿园教育指导纲要》（简称《纳要》，下文同）中也明确规定幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动．培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质．提高对环境的适应能力。”幼儿正处在生长发育的旺盛阶段，体育活动对促进幼儿身心全面发展．增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病等方面有重要意义。

简介：摘要：幼儿身心发展迅速，并且玩心较重，户外体育活动也是他们最喜欢的活动之一。但由于传统教育思想的束缚，导致大部分教师缺乏对该环节的重视度，对活动质量、空间场地、内容、时长等方面很少去探究。这样错误的教育方式在幼儿园经常可以看得到。户外体育活动是保证儿童身心得以健康发展的有效途径，并且通过运动可以加强他们的身体素质，本文对现阶段幼儿园户外体育活动的现状进行了分析和研究，并提出了几点教育策略。

简介：摘要：幼儿园的体育活动是促进幼儿身体发育，提高幼儿运动能力的重要途径，也是培养幼儿良好的意志品质、合作意识、竞争精神和自我保护能力的重要方式。然而在幼儿园体育活动中，常常出现教师为了方便而使用一些简单的体育器材，而不注重体育器材的创新和挖掘。自制体育器械能够充分发挥幼儿的想象力和创造力，而且与幼儿的生活紧密相连，具有较高的科学性和合理性。文章分析了自制体育器械在幼儿园体育活动中所具有的重要意义，探讨了幼儿园自制体育器械的有效利用方法，以期为幼儿园体育活动提供一些借鉴与参考。

简介：摘要：乡土资源是幼儿观察、学习、积累的资源，是幼儿教育的源泉。教师善于在体育活动中，发挥乡土资源在体育活动中的导向作用，用丰富的乡土资源引导幼儿参与其中，让五彩缤纷的乡土资源丰富体育活动，在户外体育活动中领略田野风光和神奇景观；在民俗活动中体现的乡土文化和气息。户外体育活动是乡土资源实践活动中物质和非物质的综合利用，再现生活和劳动的实践性，增加体育课程的趣味性，对提高幼儿的活动兴趣和效果大为有益。

简介：摘要:如何才能培养一个幼儿对户外儿童体育活动的实际兴趣一直以来是我们不断努力探索的一个问题,首先想要培养一个幼儿对户外儿童体育活动的实际兴趣就需要从培养幼儿户外体育游戏活动的实际重要性角度出发,那么如何才能把幼儿麒麟山的游戏活动融入户外儿童体育活动中呢?幼儿的活动兴趣、参与度都一直是影响幼儿在积极参与麒麟户外活动的重要影响因素,教师如何在户外活动中不断提高培养幼儿对户内麒麟户外活动的参与兴趣,激发促使幼儿积极参与投入到户外麒麟活动游戏中。

简介：

简介：摘要：幼儿园在日常教学中有效融入户外的体育活动，结合幼儿的年龄特征，将教学模式进行大胆的创新，构建具有丰富多样化的户外体育活动，将体育活动营造出具有体育文化的气氛，有效培养幼儿对体育活动的参与兴趣，使幼儿在利用运动对世界进行感知中提供帮助，使体质得到有效的增强，进而使幼儿对环境产生较高的适应能力，通过体育运动使幼儿养成勇敢，面对困难无所畏惧的高尚品质和主动乐观的心态，促进幼儿的身心能够健康发展。

简介：摘要:蒙台梭利曾说:“如果孩子们成长在鼓励地发展环境中,他们会突破性地进入到学习，变成自我激励者，自我学习者。”因而教师要以欣赏的态度，尽量用启发式的语言，引导幼儿自主探索，激发幼儿内在驱动力，运用己有的经验获得新经验，提高其挑战能力。如我们在幼儿的投掷活动中，尝试让幼儿记录自己每一次的成绩,激发其挑战别人的内在动力，鼓励他一次又一次进行活动。

简介：【摘要】幼儿园开展户外体育活动不仅能给幼儿带来愉悦情绪体验，有助于提高幼儿运动能力，还能有效地促进幼儿身心和谐发展。本文从时间的保证、材料的投放户外活动的形式等方面对在幼儿园如何开展户外体育活动进行了阐述。

简介：

简介：【摘要】幼儿园开展户外体育活动不仅能给幼儿带来愉悦情绪体验，有助于提高幼儿运动能力，还能有效地促进幼儿身心和谐发展。本文从时间的保证、材料的投放户外活动的形式等方面对在幼儿园如何开展户外体育活动进行了阐述。

简介：幼儿园的户外游戏环境包括静态的物理环境和动态的社会环境两个部分，其中客观存在的户外游戏环境的空间、场地和游戏器材、材料等构成了静态的物理环境；而幼儿本身、游戏的组织安排、成人与同伴的影响构成了动态的社会环境。本文就幼儿户外活动中的物理环境、社会环境及二者的相互作用展开讨论，告诉我们在户外体育活动中怎样保障儿童的安全与健康。

简介：【摘要】幼儿园开展户外体育活动不仅能给幼儿带来愉悦情绪体验，有助于提高幼儿运动能力，还能有效地促进幼儿身心和谐发展。本文从时间的保证、材料的投放户外活动的形式等方面对在幼儿园如何开展户外体育活动进行了阐述。

简介：摘要：孩子在幼儿时期正处于成长发育的关键阶段。所以，在这个时期，幼儿在幼儿园的生命安全和身体健康是家长们最关心的问题，也是幼儿园的第一责任与要务。幼儿作为祖国的未来，他们的身体健康直接影响到了祖国未来的发展，因此，幼儿园要切实保护好幼儿的生命安全以及身体健康。都说“身体是革命的本钱”，所以对于幼儿必须重视他们的身体素质，从而保证其能有一个健康的体魄，进而能保证幼儿能够茁壮成长。

简介：摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》深入推广的背景下，幼儿体育教育越来越受重视，这主要体现在越来越多的幼儿园开设了体育活动，而且提供了体育设施方面的配备和设施、投放了大量能提高幼儿园户外体育活动效率的材料，使得户外体育活动变得更具有趣味性和新颖性，孩子们愿意积极主动参与其中，最终使其在最近发展区内获得突破和成长。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，户外体育活动是幼儿教育活动的重要形式，幼儿园必须重视户外体育活动在幼儿身体素质发展方面的作用。本文简单分析了幼儿园开展户外体育活动的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了幼儿园开展户外体育活动的有效策略供参考。

简介：摘要：在幼儿园活动中，户外体育游戏能促进幼儿的身心健康发展。对幼儿来说，他们最喜欢的是游戏，而户外体育游戏可以充分调动幼儿的认知，活跃幼儿的思维，发挥幼儿的主观能动性。作为一日生活活动中重要的组成部分，户外体育游戏活动在开展过程中必须结合幼儿的身心发展规律。