简介：教师在展开阅读测试评价的过程中,要充分考虑到被测试学生的语言建构和应用方面的阅读核心素养,将测试评价的重点聚焦在核心阅读能力上。通过阅读测试评价,能看到学生能否理清文章的结构,把握其中各种要素;能看到学生是否了解词句的丰富内涵;能看到学生能否根据语境的特点推敲文章中词句的特点。教师在进行阅读测试评价的过程中,还要找对方向,让测试评价展现出学生和文本之间的相互作用。这样的阅读测试评价才更为有效,能更好地检验出学生的阅读核心素养是否得到提高。

简介：摘要：教育的最终目的就是立德树人，早在2014年，国家就已经颁布了相关文件，强调了学生综合素养和核心素养的重要性。而地理综合思维又是地理学科四大核心素养之一，因此，对高中生地理综合素养的培养非常重要。要想培育高中生的地理综合思维，首先要夯实高中生地理学科各个模块的知识基础，这样才有可能使得学生在解题时思路清晰、考虑周全，保证学生拥有广阔的知识面，另外，我们的教师团队还应该关注到不同学生思维的差异性，从而对他们进行有益的、有针对性的引导。

简介：高教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出“建立促进教师不断提高的评价体系。”如何构建科的学教师的评价体系，提升教师教育教学水平是教育管理者一个重要课题。实施过程性评价，是提升教师教育教学水平的有效保障；实施发展性评价，是提升教师教育教学水平重要措施。

简介：摘要评价的目的在于全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生在知识、能力和情感方面的发展。评价也能促进教师的教学反思，促进体育教学活动的开展。同样，评价也是体育课堂教学中调动学生探究积极性、培养学生自主能力的一种最直接、最有效的方法。体育课堂上合理地运用课堂评价不仅能够真正确立学生在课堂教学中的主体地位，还能够促进学生在课堂上的积极参与，使得学生充分活动，形成良好的教学氛围和师生互动关系。只有在这样的课堂氛围中，学生才能更好地参与体育运动，身体技能才可以得到更好的发展，有效合理的教学评价是学生发展的“泵”。

简介：【摘要】学生的语文核心素养主要包括语言应用、思维发展、审美鉴赏和理解等内容，以学科意识和学科能力以及道德品质为重要指标，全面体现了语文学科具有工具性和人文性的特点。本文结合小学语文教学现状，提出有助于促进小学生语文核心素养提升的小学语文学业评价策略。

简介：“语言”是人类社会独有的现象,运用语言进行交际既是人类最重要的生存方式,也是最基本的能力。叶圣陶老先生就曾说：“彼时同人之意,以口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,姑合言之。”可见,发展学生的语言既是思维发展的表现,也是“语文”这门学科本质特征的要求。

简介：摘要教学需要评价，如何有效进行教与学的评价是中职课堂教学评价的研究热点之一。在传统课堂教学中，绝对分数评价占据主导地位，即谁的分数高就说明谁的学习成效好，但这样的评价模式往往只能发挥部分成绩好学生的学习动力，而忽视了成绩差的部分学生。增值评价则采用相对数来评价学生的学习，以学生的学业成绩为评价对象，考查学生在前后两次学业成绩测评期间的进步幅度，并按进步幅度的大小对学生的学业成绩做出评价，无论学习成绩好差，只要谁进步大就能受到肯定。本文尝试从增值评价的原理出发，建构增值评价的基本模型，并在相关课程中进行了应用；通过实验对比，利用SPSS软件分析了增值评价对学习动力带来的正面影响。

简介：摘要 随着我国社会水平的提升，经济步伐的推进，我国的油田事业也在这个过程中得到了较大程度的发展。尤其近年来，我国的油田行业同国际的接轨，也使得我国的油田企业更是面临着管理层面的较大压力。对此，就需要我们能够在现有的基础上进一步提升我国油田企业的内部精细化管理水平。在本文中，将就油田开发精细化管理评价及提升途径进行一定的分析与研究。

简介：在查阅资料的基础上,采取随机调查问卷、网上调查和访谈等形式从旅游服务、旅游景点、旅游基础设施和旅游环境四个方面对商洛旅游游客满意度进行了调查分析。结果表明,个别导游及景点解说人员责任意识淡薄,解说内容不充分,主题不突出,游客难以体验到景区的文化价值;商洛市旅游景点门票价格偏高,与国内游客消费水平不相适应。并提出了解决的对策：大力加强旅游从业人员的业务培训、职业道德教育以及外语培训的力度,提高旅游服务水平;积极建立具有商洛特色的旅游解说系统,以生动活泼的形式传递休闲文化信息;规范门票价格管理,考虑商洛旅游目标游客的平均消费水平,合理制定门票价格,以惠及更多的人。

简介：军队院校教学工作评价,对推动学校的全面建设与发展具有十分重要的意义。院校在参加评价过程,应当按照“以评促建,以评促改,评建结合,重在建设”的原则,把评价作为推动教学工作规范化建设的有力抓手,作为推动全面建设和发展的内驱动力和长效杠杆。应保持理性的心态,认真遵循评价宗旨,准确理解评价内涵,深刻领会评价导向。通过评价,真正地促进学校整体建设水平与教育训练质量的全面提升。

简介：教师评价素养的养成与教师日常教学密不可分，“听评课”作为日常的教研活动形式，是帮助教师诊断教学、改进教学的重要途径。基于此，本文分析了“听评课”中所表现的教师评价素养的缺失，探讨了产生其原因所在，试图从改变评价形式、设计评价工具、引导评价反思这三个方面来探索提升教师评价素养的策略。

简介：摘要：以学生为主体是社会发展进程、教学改革思想同步提出的新型模式。因此，小学语文课堂中在进行读写结合方法时，也要强调应用课堂评价形式，调动出学生的无限激情，同步显示学生的重要位置，让学生主动参与学习；通过语文课堂学习，塑造学生的动力源泉，加强学生的体会。以教学方法的变革增进学生对语文学习过程中的认知，能够保障学生在积极参与中体会语文学习的魅力。基于此，文章中主要分析了以课堂评价为视角，完善小学语文读写结合指引成效的有效策略。

简介：摘要：课堂评价一直是小学教育评价中最重要的一环，是小学语文读写结合教学质量的直观反映，目前课堂教学评价存在着一些问题，如理念落后、方式单一、方法老旧，已经制约了小学语文读写结合教学质量的提升，本文对存在问题的根源和针对性的解决方案进行分析讨论，并使用课堂评价在小学语文读写结合教学质量提升上起到改有的作用。

简介：摘要：在课堂教学过程当中，评价作为教学的一分子，教师亦需要加强对其的重视与关注，正视课堂评价的教学意义，以科学合理的评价方式，充分发挥其积极作用，从而促进课堂教学的质量效果。

简介：摘要目的对健康讲座提升居民健康素养水平的作用进行探讨分析。方法采用随机抽样的方法，选取150位居民作为研究对象，并对其在进行健康讲座前后进行问卷调查，对讲座前、讲座后两组调查问卷的结果进行对比分析。结果经过健康讲座教育后，居民的健康素养基本知识、健康生活方式、健康技能素养，较之于健康讲座开展之前，均实现了一定程度的提高，对比两组数据，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对居民进行健康知识讲座，可有效提高居民的健康素养水平，并帮助其养成健康的生活方式，具有较高的社区健康教育推广价值。

简介：【摘要】学生的语文核心素养主要包括语言应用、思维发展、审美鉴赏和理解等内容，以学科意识和学科能力以及道德品质为重要指标，全面体现了语文学科具有工具性和人文性的特点。本文结合小学语文教学现状，提出有助于促进小学生语文核心素养提升的小学语文学业评价策略。

简介：工业是推动安徽经济快速增长的最大引擎,区域工业竞争力决定了区域经济发展水平。结合2016年安徽16个地市的工业发展数据、工业产业发展数据,通过因子分析法判断安徽区域工业竞争力、工业产业竞争力现状;凭借聚类分析划分安徽区域工业发展等级。研究表明:安徽区域工业竞争力呈现四个等级,区域差距明显,工业发展不平衡问题突出;全省工业产业竞争力整体偏弱,优势产业有待进一步发展。因此,应加强战略协作以实现产业协同,结合禀赋条件打造优势产业集群,通过创新驱动资源型城市发展转型,以产业融合创造区域工业竞争力提升新动能,促进安徽工业竞争力整体提升。

简介：摘要：随着山东省城镇化率不断提高，城市品质提升成为解决城市发展问题、满足群众对美好生活追求的有效手段，本文从山东省城市品质提升评价标准体系分析入手，结合评价工作实际情况，对完善标准体系提出了相应的建议。

简介：所谓发展性学生评价，是指依据一定的教育发展目标和发展价值观，评价者与学生配合，制定双方认可的发展目标，由评价者与学生共同承担实现发展目标的职责，运用多种评价技术和方法，对学生的学习过程、实践能力、创造能力和素质发展进行价值判断，使学生在评价活动中，不断认识自我，发展自我，完善自我，逐步实现不同层次的发展目标。

简介：