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简介：随着新课改的深入,我们的教学更应在“授之以欲”上花心思,下功夫,点燃学生自主学习的欲望,激发其知识获取的内驱动力,方能实现教学的价值。本文从运用课堂导入法、运用信息技术、注重人文教育这三方面,对如何摆脱小学课堂教学枯燥乏味的现状,提出了些许建议。

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简介：乐趣和热爱是创造的温床，拥有乐趣，就真正拥有成功的原动力。课程改革呼唤优化教学、有效教学，培养学生读书和思维的乐趣，激励学生热情地求知，提高他们自主学习的能力。

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简介：抓住重点词句对学生进行引导,课中通过自主、合作和探究,在老师的引导下,解决重点问题,实现教学目标。在信息化快速发展的时代,掌握知识的多少不是最重要的,如何掌握知识才是最重要的。基础教育的根本任务是既要向学生传授知识,又要培养学生掌握学习的方法。

简介：马戎,1950年出生,回族。北京大学社会学系教授、北京大学社会学人类学研究所教授、博士生导师。1987年获得美国布朗大学社会学博士学位,同年回国在北京大学任教。1990—1991年在哈佛大学费正清中心从事博士后研究。主要研究领域为:民族与族群社会学、人口迁移与城市化、教育社会学等。主要论著有:《西藏的人口与社会》(1996)、《民族与社会发展》(2001)、《社会学的应用研究》(2002)、《民族社会学》(2004)等。

简介：摘要语文情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育是初中语文教学的根本。

简介：<正>变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学,使一题多用、多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,因而能产生主动参与的动力,保持其参与教学

简介：美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学的材料的兴趣。”要想在语文教学中达到思维训练的目的，就要激发学生的学习兴趣。据此，在教学实践中，我们经常采用猜谜语、讲故事、听歌曲(音乐)、放录像(实物、幻灯片)等方式引入新课。

简介：教师在尽心尽力向学生们介绍各种各样的听力技巧，学生们反反复复进行训练，后来学生们自认为已经掌握了这些方法，一个星期后，你会沮丧地发现，所有的技巧都烟消去散了。本文的目的就是倡导一种新的教学模式，让应试听力变为求知听力。

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简介：摘 要：新课程背景下的小学数学课堂教学主要体现的是让学生在自然真实的活动中去学，去探索发现，把抽象枯燥的数学变为生动有趣的故事，使学生愿学、爱学、乐学。学生有了兴趣，才能全神贯注，积极思维，才能产生强烈的求知欲。

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简介：[内容摘要] 我国伟大的教育家陶行知先生指出：“教育学生的全部秘密在于相信和解放学生。相信学生、解放学生，首先就要赏识学生。”赏识就是要对每个学生赋予积极的期望，让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。本文就赏识教育中的心态、视角、施爱三方面内容谈一些本人的看法。

简介：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差．因其问题多。才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们班的符家嘉，小学时上的是生本课题的学校。这类学校培养的学生，因参加各类活动较多，动手能力较强，但是因为生本对传统意义上的学业成绩要求不高．因此该生并没有养成很好的学习习惯和科学的学习方法。上了初中之后，出现作业不能按时完成，不能合理规划自己做作业、预习复习等学习活动的问题，间接影响学习成绩。另外，在生本教育的影响下，教师对学生都是表扬得多，批评得少，因此学生自我意识中觉得自己很优秀。但在初中阶段一开始时，明显考试成绩不如大多数同学，造成了符家嘉同学一定的心理负担，使她逐渐出现了暴躁易怒的性格，尤其不愿意家长过问她的学习问题。家长因为不了解情况，只是觉得为什么孩子的成绩一下子差了那么多．对新学校的教育理念跟方法也都有了一些看法．而且也越来越爱对孩子唠叨，造成孩子心理上对家长的反感，因此在家老跟家长吵架。