简介：摘要：幼儿种植课程是结合幼儿的行为特点、年龄特点以及兴趣爱好进行规划的园本课程，幼儿园在创设种植活动园本课程时要规划出一片种植园地，在这片种植园地中不仅有春播、秋收等劳动体验，还有观察蜗牛、蝴蝶等小动物的成长历程，更有土壤、石块的自然变化等科学现象。在种植园地中不仅有教师的活动指导和观察，还有幼儿的观察和学习兴趣的培养。笔者将对幼儿园种植活动的内容、教师观察和指导要点进行论述，并结合种植活动探究如何培养幼儿的语言表达能力以及利用种植活动开展家园共育的教学建议。

简介：摘要：幼儿园在我国教育体系当中是非常重要的阶段，在这一时期学生的意识和行为习惯突出与形成的开端，所以教师对幼儿进行正确良好的引导非常有利于幼儿的终身成长与发展。随着我国现代社会发展水平的不断提升，环保已经成为了整个社会的重要课题，因此在幼儿园阶段的教育工作当中环保也开始成为大部分教师开始探究的主题。种植活动不仅有利于幼儿环保意识的培养，同时更有利于激发幼儿多方面的能力和意识。所以立足于幼儿园阶段的种植活动开展实际情况展开分析，探究幼儿园种植活动开展的主要价值和意义。

简介：【摘要】随着生活水平的提高，孩子们已经很少能接触到自然，他们只能通过电脑或电视机等媒介感受到自然的美好。为了让孩子们更加亲近自然，有必要开辟一个植物角，通过种植课程让孩子们熟悉植物的生长规律，培养他们认知自然，培养孩子们的自然观念和责任感。本文将就幼儿园种植课程的实施与管理、教学内容与方法、评估机制以及种植课程对孩子成长的意义等方面进行探讨。

简介：摘要：种植活动可以说在幼儿园教育工作中是非常重要的一项内容，种植活动的开展促使幼儿园的生活更加多姿多彩，能够促使幼儿的身心健康得到全面化的发展。幼儿在教师的带领下参加种植活动，不只是需要进行植物的挑选，同时要做好种植区域的规划，为此，作为幼儿教师在充分调动其认知主动性的过程中，也要帮助幼儿获得更多的生活常识。接下来，本篇文章围绕幼儿园班本种植活动实施策略进行论述，望能够对大家起到一定的参考借鉴作用。

简介：摘要：生活是一种实践和参与，同时也有着体验。幼儿园中引入种植课程能够充分培养幼儿的经验和创造能力，体会大自然，融入大自然。种植课程中进行学习实际上就是生活中的学习，能够为幼儿带来多种体验，感受植物生长变化，品味收获的喜悦，快乐种植，幸福成长。基于此，本文将对幼儿园种植课程的实践对策。

简介：摘要:本研究旨在探讨幼儿园中班种植活动对幼儿综合发展的影响，并为幼儿园教育实践提供有益建议。通过实地观察和定量分析，我们发现种植活动有助于幼儿发展社交技能、认知能力和情感表达。此外，种植活动也促进了幼儿的自尊心和自信心的培养。本研究强调了幼儿园中班种植活动在教育过程中的重要性，为教育者提供了有关如何更好地设计和实施这些活动的指导。

简介：【摘要】幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。但在新课程的改革模式下，幼儿园课程也应具备创新性，课程的创新成为幼儿课程的发展趋势。幼儿园应该改变传统的模式，一切以幼儿为主导出发，依托园所资源，建立新的教育观与教学观，充分了解幼儿的身心发展规律，建立科学的园本课程体系，形成园所的特色，促进幼儿的全面发展。本文主要以本园为例，结合幼儿园种植课程与园本课程的有效融合。虞永平教授在“课程游戏化只为更贴近儿童心灵”的访谈中提到：课程游戏化最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。

简介：    摘要：幼儿教育正在快速发展，而传统的教育模式已经无法满足要求，因此，要积极探索新型的幼儿教育模式。种植活动不仅让幼儿更加亲近大自然，而且还能有效引导他们关爱生命。不仅如此，在种植过程中，幼儿除了能形成对植物生长变化的全面了解以外，还能对自身动手能力进行锻炼。基于此，文章就幼儿园种植活动中如何运用“全收获”理念展开分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要目的探究种植体周围感染的相关因素分析及护理对策。方法选择本院2016年1月至2017年1月100例种植牙体患者，对其种植体周围感染的相关因素及护理对策进行分析，对其实施护理前后的护理满意度进行对比。结果本院100例种植牙体患者对其实施护理后护理满意度99.00%，明显高于护理前，P＜0.05。结论对种植牙体患者种植体周围感染的因素进行分析后对其实施优质护理，能够有效提高患者对护理工作的满意度，值得研究。

简介：中草药是中华民族的隗宝,中药起源于中国,中草药的种植可以让幼儿园的小朋友了解中药文化,让孩子在体验中认识、感受中医药文化,丰富幼儿健康的教育理念,获得更多的知识经验,体验成功的情感,促进了幼儿的全面发展。

简介：【摘要】本文从挑选及种植植物、观察和思考问题、记录与自由表达这几个方面出发，探讨了课程游戏化背景下幼儿园种植活动的有效开展策略。希望能够以此为广大幼儿教师提供参考和启发，促进幼儿的顺利成长与发展。

简介：为形成北京市郊又一个高档草莓水果基地．抓住2012年国际草莓节在北京昌平兴寿举办的商机。占地380余亩座落于北京昌平崔村镇比邻航空博物馆北侧集旅游、观光、采摘、田园认领、垂钓于一体的北京六合成观光园已初具规模。六合成观光园初期预计产量10余万斤，观赏采摘交织于一体。全部生产过程贯彻安全生产体系，

简介：摘要：幼儿园的种植活动具有操作性、真实性及社会性等特点，可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力及活动相关的知识经验，培养幼儿探究的欲望和爱心、耐心、责任心等品质，并体验到劳动收获的快乐。为此，我们以《指南》精神为指导，以儿童发展为本，在种植活动的实践过程中，我们通过更新种植活动理念、有效建构种植文化、充分发挥种植价值、家长助教等策略帮助种植活动有效开展。

简介：内容摘要：做好教育工作要从婴幼儿抓起，在幼儿园的教育中就应对注重培养孩子的各项能力，尤其要注重培养幼儿的合作意识，这对今后幼儿的成长及发展起着非常重要的作用。作为培养幼儿合作意识的重要场所，种植活动的开展有利于培养幼儿的合作意识，并且取得较好的效果，不仅锻炼了幼儿的动手实践能力，还能够培养幼儿的团体合作意识，因此得到社会各界的认可。本文主要对幼儿园种植活动中的合作意识培养进行研究，从合作意识的相关概述、幼儿园种植活动中合作意识培养的重要意义以及幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的具体措施这三个方面进行具体阐述，以此来实心幼儿的健康全面成长。

简介：【摘要】种植园地是幼儿园不可或缺的场地,种植活动能为幼儿提供更多接触自然地机会，激发幼儿的好奇心与探究欲望1。本文主要通过观察教师在活动中的指导方式、种植区的环境、幼儿的参与度等方面进行研究，力图总结此儿园在开展种植活动中存在的不足，更好的促进种植活动的开展，培养幼儿的自然科学中的探究能力。

简介：摘要：著名的教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会就是活教材。”因此要充分利用自然资源，根据幼儿的生活经验开展各种教育教学活动。基于此，本篇文章对幼儿园户外种植活动规划与实施进行研究，以供相关人士参考。

简介：【摘要】对于三至六岁的孩童来说，幼儿园是培养他们感性思维和行动力的重要场所，因此，幼儿园课程和活动设计会在很大程度上影响幼儿将来在学校和社会的成长，需要不断丰富课程和活动的内涵及形式，在人生关键时期为儿童构建出良好的精神生活。幼儿园开展种植活动不仅能培养儿童的动手能力、协同能力，还能提升儿童的环保意识，是幼儿园活动的重要内容。本文结合三至六岁儿童的特点，分析幼儿园种植活动与教育价值。

简介：摘要：如今社会的变化带动了教育领域的变化，当前幼儿阶段的教育工作有了新的变化，回归自然成为当前幼儿教育的新常态。从田园教育理念分析来看，其是指引幼儿在大自然中感受和获取知识，实现幼儿多项素质的同时提升。所以，作为幼儿教师必须明确田园课程设置的意义和价值，发掘田园资源，设置幼儿园种植特色课程。对此，文章中立足田园资源对幼儿园种植特色课程的构建途径进行了分析，以期能够真正还给幼儿一个充满趣味性、知识性的童年。

简介：摘要：当今社会，不管是在家庭的培养中，还是在学校的教育中，我们对“合作”的概念早已不陌生，“众人拾柴火焰高”、“人心齐泰山移”等名言也都耳熟能详。可以说，中国是一个爱好合作、的文明古国，中国人民也在这样的熏陶下获得了许多合作共赢带来的经济、政治上的收益。除去这些领域，在现代化的教育方面，我们也不能忽视合作的重要性。对于幼儿来说，种植活动是充满未知与神秘的，也正因此，教师要引导幼儿们在参与种植活动的过程中以合作意识来提升自己。

简介：摘要：大自然为幼儿提供了观察生命、观察世界的重要场所。然而，现在很多幼儿都是家长的“掌中宝”。即使生活在农村的幼儿，家长也舍不得让幼儿去参与农村生活中最普遍的种植活动。在曰常生活中，幼儿真正亲密接触大自然的机会比较少。我们应弥补幼儿在这一方面的缺失，充分发挥自然资源，特别是种植资源在幼儿教育中的作用。