简介:摘要:在我国社会不断发展的背景下,企业对于人才的需求标准也在不断的变化,不但需要专业知识水平较高的人才,而且要求人才具有较强的思维能力与语言表达能力。在此情况下,小学数学教师需要对原有的教学课堂进行改革与创新,以学生为中心开展教学活动,为学生创设思考的空间,有助于培养学生的综合素养。而开展小学数学“说理”课堂,通过引导学生在“说”的过程中进行思考,让学生厘清解题思路,有助于学生对知识的理解。基于此情况,此篇文章将从小学数学教学现状出发,对小学数学“说理”课堂进行分析,并给出具体的课堂构建策略,希望能够给广大的小学数学教育工作者提供一些有价值的参考意见。
简介:摘要:数形结合作为初中数学教学中的一种新型教学思想与教学手段,其本质将数学与几何图形相结合,通过形象化方式向学生呈现抽象的数学概念与思维,进而培养学生数学核心素养、数学思维与数学技能。初中作为学习数学的关键时期,教师可以通过数形结合思想帮助学生将复杂的数量关系与几何结构变得简单化,同时通过数形之间的相互转化,也能够使学生准确把握两者之间的关系,促进学生发散思维的形成。因此教师在运用数形结合教学时,应注意以教学内容为基础,并与其他教学方式相结合,使学生能够灵活运用数形结合思想,从而形成良好的数学素养。基于此,本文就以数形结合思想在初中数学的教学的策略进行展开阐述。