简介：摘要：随着教育领域的发展，校园管理的方式愈加多样化，为学生提供了多元的学习环境，约束了学生的不良行为等。现阶段，在初中校园管理方面存在管理内容与方式较为缺乏、管理的思维过于传统等问题，直接影响了管理者的教育工作。基于此，针对新时期的教育主流，管理者可以将习近平新时代社会主义理论融入到校园管理中，以此解决校园管理的问题，提高管理的质效，发挥管理的育人作用。

简介：【摘要】道德与法治学科作为中学教育的重要课程，对培养学生的法律意识、道德观念和法治素养具有重要作用。随着社会的发展和进步，初中道德与法治学科教育也面临着新的挑战和机遇。因此，如何通过创新育人方式，提升道德与法治学科教学质量，成为当前教育研究和实践的重要课题。本论文对未来基于创新育人方式的道德与法治学科教学质量提升研究进行了展望，并提出了一些建议。

简介：摘要：3+1+2新高考模式下，学生有了更多的选择，伴随选择的同时，在学生管理上也有了明显的变化，对班主任提出了更高的要求。班主任需要创新现有的育人管理方式，让学生更好的适应如今的新高考环境，提高学生的自我约束能力，帮助学生选择科目，尤其是在选课走班之后能更好的对学生进行管理，引导学生展开学习。本文从3+1+2高考模式的特点入手，探索全新的班主任育人方式，帮助学生平稳度过选课走班。

简介：摘要：在“三新”背景下，高中班主任育人方式正迎来全新挑战。本文深入探讨了班主任如何适应新高考、新课程、新教材的变革，转变育人策略。班主任需更新教育观念，注重学生关键能力的培养，通过跨学科融合教学、个性化辅导等方式，引导学生全面发展。同时，强化德育与智育并重，注重学生心理健康和职业生涯规划，为学生未来发展奠定坚实基础。本文旨在通过实践研究，为高中班主任育人方式的转变提供有益参考，促进高中教育质量的全面提升。

简介：摘要：在“三新”背景下，高中班主任育人方式正迎来全新挑战。本文深入探讨了班主任如何适应新高考、新课程、新教材的变革，转变育人策略。班主任需更新教育观念，注重学生关键能力的培养，通过跨学科融合教学、个性化辅导等方式，引导学生全面发展。同时，强化德育与智育并重，注重学生心理健康和职业生涯规划，为学生未来发展奠定坚实基础。本文旨在通过实践研究，为高中班主任育人方式的转变提供有益参考，促进高中教育质量的全面提升。

简介：摘要：

简介：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。教育，是教育者对受教育者所进行的一种有目的的、有计划的、有组织的传授知识，培养思想品德、发展智力和体力的活动。通过教学活动把受教育者培养成对社会有用的人。所以，教育活动就是要教学生学会做人，一切的学科教学都应该是以知识为载体，以育人为中心。这是我们教育的真正目的所在。

简介：摘要：当前的互联网教育环境为高职院校开展多元化、全方位的人才教育，落实“三全育人”教育理念提供了极大的便利，教学的整体开展效益已经在不断地提升，而且高校本身的资助育人模式也在进行不断的完善与革新，且已取得了一定的优异成绩。但究其本身的发展状态来看，仍有部分有待提高的要素，如资助队伍相对单薄、方式较为单一等等，对此本文就以“三全育人”的视角，对相应的教学发展展开进一步革新化探究。

简介：摘要：英语核心素养其主要包括英语基础知识、情感态度、人生观、学生实际应用能力等方面。随着素质教育理念的深入，中学英语教育越来越注重建设高效课堂，培养核心素养人才。基于此，本文以核心素养的角度探讨如何构建初中高效英语课堂。

简介：摘 要：对于中国教育而言，其根本性问题就是“为谁培养人”、“培养什么样的人”，以及“如何培养人”。进而言之，新时代背景下的教育根本就是“立德树人”。因此，也就需要相关教育机构及人员能够结合相关规定和标准，根据自身所在地的育人情况，围绕“立德树人”这一教育目标探索和落实育人方式改革，以此推动各地教育的发展。

简介：摘要：高中语文学科育人有其独特优势，其有效途径是以专题的方式整合语文教材中的育人资源，通过搭建阅读对话支架和构建写作交际语境来创设真实、具体、丰富的育人情境，并在育人情境中达成高中语文学科育人的目标，最终落实立德树人的根本任务。

简介：不管是私塾、书院，还是我们现代的学校，虽然形式变化很大，但是它的核心永远不变。学校的中心肯定是两种人，一是学生，一是老师。有一个成语叫“教学相长”。大家都很熟悉吧。教与学是互相促进的。这句话出自《学记》。《学记》还说了：“教学半”，教与学各占一半。学习当然主要是靠自己，但是也离不开老师教。

简介：

简介：思想道德教育是一个很广义的问题，一个人的思想状况和道德水准很多时候是通过他对待事物的态度和行为习惯反映出来的。心理学研究表明。一个人的成功与否，其心理品质和个性特征起着至关重要的作用，有时甚至是一个决定性的因素。

简介：靖远教育,根深枝荣,叶茂花繁,靖远办学,开陇上之先河。早在1694年,县城就有了培风书院,清末,平堡、大庙相继办起全日制小学。1934年,靖远简师成立,1942年,靖远中学创建。新中国成立后,靖远教育万木逢春,中小学校,如雨后春笋,校园内外,生机盎然。1978年,改革开放,艳阳当空,尊师重教,兴学育人,蔚然成风。同心同德,为地方创建文明学府,群策群力,替国家培育无量英俊。1997年,随着全县实现“两基”达标,靖远一中建成为白银市第一所省级示范性高中。

简介：从教为师,教书育人,职业之事。但教书容易育人难,尤其在唯成绩和升学率是举的情况下,我们更容易沦为教书匠,忽略甚至省略了育人,以致高分无能、有才无德者层出不穷,当我们领略了寡情者和无德者的“无情无德”时,才会想到教育大师所说的“宁要一个没文化的有德者,不要一个有才的无德者”。可惜那时本性已定,悔改已迟,所以,育人要趁早,更需得法。法不当,育无效,有契机,法得体,教育才有效!笔者教书十几年,教育管理学生无数,但常常想起几个学生来,因为他们,我的“育人有法”思想闪烁着智慧的魅力和得当的力量……

简介：

简介：高校单纯教书育人，教学渗透育人对高校培养建设和谐社会高素质人才目标存在一定程度的相悖和不适应，建立“教员育人、管理干部育人、后勤职工育人”的“三育人”工作格局和机制，是对新形势下高校育人工程的思考和尝试，对提高学生的道德素质，知识能力水平乃至素质全面提高，实现高校培养建设和谐社会高素质人才目标具有重要意义和推动、保证作用。

简介：<正>搞好治理整顿,加快深化改革,是贯彻党的十三届五中全会精神的主旋律。随着教育改革的深入发展,目前搞好“服务育人”、“管理育人”(以下简称“两育人”)改革,已成为高校后勤管理改革面临的新课题。要深化“两育人”改革,开创后勤工作的新局面,取决于对“两育人”理论和意义的深刻理

简介：摘要：美育培养完满的人性，将理性判断和感性冲动结合起来，实现性格和认知的完整。教学活动中，隐性知识的传递，网络文化的引导，有助于树立正确的情感态度价值观；将主体从实用中解放出来，培养主体的审美心胸，加强美育效用，建设形象思维和逻辑思维；培养其“同自然之妙有”“度物象而取其真”的胸怀，扩宽格局，扩大心胸，提升知识自信、能力自信、情感价值观自信、职业自信、文化自信。