简介：今天给大家讲的题目叫做《〈论语〉应该这样读》.《论语》作为中国古典文化中的第一经典,不少人都应该已经读过.在这里,我觉得有一个很有意思的区别,我相信大家来自不同的专业,那么打个比方说,如果你是学物理学的,那我想你可能不用去读亚里士多德的经典,或者读爱因斯坦的书;如果你是数学系的学生,我想很少人会去读欧几里得的《几何原本》那样的原著.

简介：这里提供的三则小札对《论语》三处章句分别作了与习见不同的说解，具体讨论的是《子罕》“譬如为山”章，《乡党》“色斯举矣”章。《阳货》“为东周”章，所说对准确把握这几章的本来意思或有些助益。

简介：北宋初年的宰相赵普是一位杰出的政治家,但绝不是一个学问家。宰相赵普"半部《论语》治天下"的故事,据说,是被赵匡胤逼出来的。在中国的皇帝里,赵匡胤应该算是比较喜欢读书并且大力提倡尊重读书人的一类,当然,这也出于抑制武将兵权过重的考虑。

简介：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

简介：

简介：[原文]子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"[译文]孔子说:"(对待事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。"[原文]子在川上,曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜。"

简介：《论语》及其注疏久传于世，具有十分重要的学术价值和研究价值。在《论语》的众多注解本中，流传较广、接受度较高的当属何晏注、邢禺疏、阮元校勘的《十三经注疏·论语注疏》，因此本文拟从作者、刻本、序文、序解以及体例等方面对其进行评介，以期对该书有一个较为全面而概括的了解。

简介：治国思想大致包括经济、政治、军事、文化四部分内容。有关军事的话题，孔子常常采取回避的态度；而文化观点，孔子多与教育思想混合而谈。因此这两项我们暂且不谈。只谈孔子的经济思想和政治思想。

简介：【摘要】 作为儒家经典代表作《论语》在文言、言语、文化、政治、礼仪、为人、处事、学习、教育等皆有触及，可以说，它就像一部百科全书那样，为我们人生遇到的种种释疑解惑。《论语》积极向上以及教人趋善思想在教育教学中可以起到潜移默化的德育功能。德以修身、见贤思齐、学而不厌、家国担当、孝悌、有爱、忠信等诸如此类的品德，都是当代青年学生不可或缺的精神品质。一本书，几多思想，受益者多。

简介：摘要：中国历来重“德”，人无德不立，国无德不兴。无论是《论语》中的“为政以德”，还是习近平总书记强调的党员干部要讲政德，都突出了“政德”的重要性。坚持为政以德，才能打造德才兼备、廉洁仁孝的干部队伍，从而营造出良好的政治生态，更好地为人民服务。

简介：

简介：《（论语）选读》作为高中语文选修课程，正如《浙江省学科教学指导意见》所指出的：“选修课教学首先要有合宜的定位。它不同于大学中文系的古代文学选修课，不追求系统和深度；也不同于中学的必修模块教学，不必过于讲究字字落实，句句翻译。语言文字的理解和文化内涵的探究都要兼顾。”可见，《论语》的教学可以从多个层面人手，但不管从文字还是文章学的层面入手，最终都是要落实在文化的层面的。那么，如何通过《（论语）选读》的教学实现《论语》文化意义，个人以为在具体的教学过程中应当处理好两种关系：一是《论语》与背景的关系，一是《论语》与接受者的关系，才能较好地实现这种教学指向。

简介：摘要：儒家所倡导的伦理观念的内涵不是从逻辑思辨中推导出来的，也不是如宗教学所说的是神的开示的结果，更不是有权者武断定义、而后又强制推行的，它们绝大多数都有丰富的感情内涵，不仅不“僵死”，反而比一般的道德素材更生动活泼，更贴近实际，特别是儒家经典代表《论语》有着中国人的“文化心理结构”的核心：“情理结构”。所以在设计《论语》整本书阅读的时候应该多创设情境，运用体验式教学法，在加上智慧课堂，使学生在讨论思辨中去感悟，淡化道德条文的僵硬和冷淡，让学生在情感上更容易接受其中的道德规范，达到悦读的效果和起到立德树人的作用。

简介：中国社会科学出版社2013年出版了《〈论语〉哲学》一书,这是国内少见的从哲学的角度来诠释《论语》的书,但就书名来说,这本书就有浓厚的西方哲学的韵味。不过,综观整书,作者不过是给《论语》涂上了西方哲学的底色,其精神依然是中国的,是传统的,是儒家的。《〈论语〉哲学》的西方哲学底色的色调是丰富多彩的,本文略述一二。

简介：《论语义》是曾几儒学思想的代表之作,惜乎已佚。本文据朱子《论语或问》辑出21条,分为原文引用与大意引用两类,并将之与《论语集注》相对照,以反映该书对朱子“论语学”之影响。由此21条,我们亦能管窥该书推崇洛学、践履独得、说理简约、多所创见之特色,洵为《论语》诠释佳作。该佚文之分析整理,对研究曾几及朱子《论语》思想不无小补。

简介：有一个不听话的孩子，一天，他不想吃饭，于是妈妈罚他站在门外，然后给屋子里那些听话的孩子讲起一个小故事来。当这个不听话的孩子发现妈妈在讲故事，哭闹的声音就小了一点儿，因为他想听听妈妈讲的故事。平时他最爱听故事了。这时候妈妈大声说道：“你现在听话，愿意吃饭的话，那么，孩子，我就让你进来听我讲故事。”

简介：《论语》中为我们描述的君子，除了要是一个善良的人，一个高尚的人，一个很好相处的人外，还有一个重要的标准，就是说话和做事的标准。

简介：摘要：“仁”在《论语》中反复出现，孔子在不同的语境下，对“仁”的解释也不尽相同，其含义宽泛而蕴意深长。尽管“仁”是一个涵纳诸种道德规范的哲学概念 ,而它的实现也需要极高地道德自律和主体意识，但我们每个人都不应该放弃对“仁”的不懈追求。

简介：因为孔子说过,（一九九一年）子见南子合于礼说 ,康有为《论语注》也说原壤为

简介：“读论语，学做人”，是我们干峰南路小学诵读论语的口号。丁主任带领全校师生学习论语近一年了，《论语》已成为我们学习生活中必不可少的一部分。