简介：摘要:随着社会的发展和教育理念的更新，小学教育不再局限于知识的传授，而是更加注重学生全面发展的培养。德育教育和心理健康教育作为培养学生品德和心理素质的重要途径，其有效整合对于促进学生健康成长具有重要意义。本文旨在探讨小学德育教育与心理健康教育的整合策略，分析整合过程中的挑战，并提出相应的解决措施，以期为小学教育实践提供参考。

简介：摘要：本文探讨了高中心理健康教育中“生命教育”的融入策略，通过深入挖掘教材资源、结合时事热点、开展实践活动等方式，将生命教育融入高中心理健康教育的全过程。文章旨在提高学生对生命的认识，增强生命意识，促进学生全面健康发展。

简介：摘要：本文探讨了中学心理健康教育课程对学生心理健康的影响及其面临的挑战。中学心理健康教育课程通过提高学生心理健康意识、促进心理问题的及时发现和处理、增强心理调适能力等方面，对学生心理健康产生积极影响。然而，教育资源不足、课程内容与学生需求匹配问题、师资队伍建设不完善等挑战仍然存在。为解决这些问题，建议加强师资培训和队伍建设、拓展课程内容和教学方法、建立健全的评估与监管体系。这将有助于提高中学心理健康教育的质量和效果，促进学生心理健康的全面发展。

简介：摘要：健康管理是以控制身心危机的发生，提升身心健康水平为目的，针对个体提供的心理辅导和帮助，提升个体身心健康水平的过程与方法。在高校学生心理健康教育工作中，应用健康管理理念，能够更好地获取学生心理健康数据，完成身心健康情况的评估，通过针对性的干预与管理，推动学生健康水平的提升。面对心理健康管理应用价值，从更新健康教育理念、构建健康教育机制两个层面提出创新对策，不断提升高校心理危机的应对能力。

简介：摘要：小学体育与健康教学是培养学生身心发展的重要课程，与心理健康教育有着紧密的联系。

简介：【摘要】目的深入探究在健康查体中实施护理健康教育的重要作用及意义，期待能够将所研究成果应用至实践中去，为领域研究提供有价值的参考意见。方法：选定2022年8月至2023年8月作为研讨期限，收集此时段进行健康查体人员为研究依据，纳入人数共300例，按照组间均衡可比原则，采用平行序贯分组方法进行小组划分，每组安排（n=150），分别命名为参照组与研究组，前者：查体前未接受健康教育，后者：查体前接受了护理健康教育，而后对相关数据展开收集整理，利用统计学实施比对，评价优劣。具体比对范围涉及：依从率及护理满意度。结果：两组相较，两种干预策略相较，研究组各方面表现更加优异，P值达小于0.05标准，值得探讨。结论：在本文研究中，有针对性的对护理健康教育在健康查体中的应用价值及影响意义展开分析研讨，目的在于通过对比方式，寻求一种切实可行的方案策略，以此提升受检者依从性和满意度，结局所得明确，该项方案临床应用价值极高，值得采纳。

简介：

简介：摘要：体育课程是中学教育的重要组成部分，不仅有助于学生的身体健康，也对心理健康具有积极影响。本文主要研究了中学体育课程中健康教育与心理健康促进的策略。首先介绍了健康教育和心理健康的重要性，然后分析了中学体育课程在健康教育和心理健康促进中的作用。最后，提出了实施这些策略的建议。研究发现，通过合理设计和实施体育课程，可以有效提高学生的健康素养和心理健康水平。

简介：

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨健康体检人群中甲状腺结节的检查结果，分析甲状腺结节的患病危险因素，并针对这些危险因素实施健康教育护理观察，旨在积极预防甲状腺结节发生。方法：我们回顾了2022年3月到2023年3月期间，在本院体检中心进行健康体检的60名甲状腺结节患者，并在同一时期选择60名没有甲状腺结节的健康体检人群作为对照组，进行了分析。对受检者相关信息及检查结果进行统计学分析，了解甲状腺结节的检查结果及其危险因素，并针对危险因素实施健康教育护理观察。结果：甲状腺结节组与对照组在年龄、性别、吸烟史、饮酒史、高血压、糖尿病等方面存在显著的差异。而对于甲状腺结节阳性者，在年龄、吸烟、肥胖或超重、高血压、糖尿病方面存在显著差异(P<0.05)。经过多因素Logistic回归分析，我们发现年龄、吸烟、肥胖或超重、高血压、糖尿病等因素是甲状腺结节患病的危险因素(P<0.05)。在健康教育护理观察中发现，针对危险因素的干预措施有效减轻了甲状腺结节的发生风险。结论：该研究的目的在于探讨健康体检人群中甲状腺结节的检查结果，并分析该疾病的危险因素。针对这些危险因素，我们实施了相应的健康教育护理，以降低甲状腺结节的发生风险。

简介：摘要：本文旨在深入研究生命安全健康教育如何有效融入高中体育与健康课程，并探讨这种融合对学生的综合健康和安全素养的影响。通过对生命安全健康教育和高中体育与健康课程的定义和重要性进行分析，文章将探讨如何通过有针对性的策略，促使学生在体育与健康领域获得更全面的教育。创新性的研究方法和实践策略将被提出，以推动高中生在体育与健康课程中更好地获得生命安全和健康教育。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育与健康宣教在社区儿童保健中的护理应用效果。方法：时间为2022年5月至2023年12月，筛选后共计80名社区儿童及其家长一名，随机等量分成对照组（常规宣传教育）和研究组（健康教育与健康宣教护理），对比结果。结果：在儿童家长对儿童保健相关知识的了解率、不同年龄阶段儿童的定期体检情况等数据上两组差异显著，以研究组更优（P<0.05）。结论：在社区儿童及家长中采用健康教育与健康宣教护理能够有效改善社区儿童及家长对儿童保健知识的了解等情况，同时可以显著提升儿童定期体检率，值得推广。

简介：摘要：目的：分析疾控中心健康教育对慢性病患者健康知识的影响。方法：于2022年3-2023年3，共计收录58例慢性病患者。随机分为对照组、观察组。对照组常规的宣传方式，观察组健康教育分组探究干预的效果。结果：观察组健康知识掌握评分更高，结果比较P＜0.05。结论：疾控中心开展健康教育对提高慢性病患者的健康知识水平具有重要意义，可以帮助患者更好地了解和管理自己的慢性病，提高患者的健康素养。

简介：摘要：初中体育教学中渗透心理健康教育的策略包括：创设情境促进心理健康，通过在体育课程中创设相关情境，培养学生社交和情感技能；差异化教学关注个性发展，调整难度、采用多样教学方法和提供自我反思机会，满足学生多样化需求；体验式教学引导身心平衡发展，采用冒险教育、正念活动实现身心平衡发展。

简介：摘要：在初中体育与健康教学中，渗透心理健康教育是非常重要的。随着社会的发展和人们对身心健康的追求，心理健康已经成为人们关注的焦点之一。体育与健康教育是初中阶段培养学生身心健康的重要途径之一，而心理健康教育则是体育与健康教学中不可或缺的组成部分。渗透心理健康教育的策略可以帮助学生更好地认识自己、关注自己的心理健康，并培养积极的心理品质。基于此，本篇文章对初中体育与健康教学中渗透心理健康教育的策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：分析高血压（HBP）患者护理中，多维度健康教育的实施价值。方法：将64例HBP患者随机分组，每组32例，对照组实施常规护理，观察组常规护理+多维度健康教育，比较两组护理结局。结果：护理后，观察组健康管理行为评分高于对照组（P＜0.05）；两组SAS、SDS评分相比，护理后观察组评分更低（P＜0.05）。结论：多维度健康教育在HBP患者中的应用效果显著，不仅能有效改善患者的负面情绪，还能提高患者的健康管理行为。

简介：

简介：摘要：当前，部分青少年在成长过程中出现了自虐自杀、校园暴力、虚度光阴等不良现象。这些现象在一定程度上反映了当前我国中小学生生命教育的缺失。小学阶段实施生命教育，学校需尊重小学生的身心发展特点和认知规律，采取恰当的方式将生命教育融入课程和日常活动中，并借助社会力量形成家校社“三位一体”的生命教育模式。在班级活动中融入生命教育，引导学生珍爱生命，关心他人，进而促进学生全面发展

简介：摘要：德，是立人之本，德，是国兴之本。人生成长的关键时期是青少年阶段，细心的引导和培养是扣上人生第一颗扣子的关键。目前，在小学教育教学中已不再简单地把教学成绩放在首位，对小学生的思想道德教育和心理健康教育越来越重视，同时，对小学生的思想道德教育和心理健康教育的要求也逐渐提高，对学生身心健康成长的重视程度也越来越高。基于小学德育与心理健康教育的密切关系，本文研究了小学德育与心理健康教育的有效整合策略，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职生心理健康教育与家庭教育的融合问题，以期为提高中职生的心理健康水平提供理论和实践支持。通过文献回顾和实地调查，我们发现中职生心理健康教育与家庭教育之间存在密切的关联，两者在促进中职生心理健康发展方面具有重要的互补作用。然而，在实际教育过程中，两者往往存在脱节现象，影响了教育效果的发挥。因此，本研究提出了一系列融合策略，包括加强家校沟通与合作、协同推进心理健康教育、共同营造良好环境等，旨在实现中职生心理健康教育与家庭教育的有效融合。通过实施这些策略，我们可以更好地发挥家庭教育和学校教育的优势，形成教育合力，为中职生的心理健康发展提供全方位的支持。本研究的结果对于指导中职生的心理健康教育实践具有重要的现实意义，也为后续研究提供了有益的参考。