简介：摘要语文来源于生活，在新课程改革的今天，教师要善于带领学生从生活中去学习语文，提高学生对于语文的认识和理解，更好地提高学生的语文水平。使学生养成从生活中学，到生活中用的良好学习习惯，这样我们在语文教学实践中就能够培养出知识丰富、思维灵活、品格完善的富有创新精神和创造能力的新型人才。

简介：生活化、游戏化课程的内答与儿童生活和社会现实紧密相关。在数学教学活动中，教师应敏锐捕捉隐含的数学信息，善于找寻日常教育资源，精心创设情号并发现解决问题，努力找寻幼儿生活与数学学习之间的关联，并以幼儿喜欢的方式来呈现，从而引发孩子们对学习枯燥的数学知识的枳极性，最终体验到教学的重要和有趣。

简介：摘要在小学数学教学中，生活与我们数学息息相关，生活为数学教学提供给了很多的素材，是我们数学教学一块沃土，我们的生活处处蕴含着很多的数学知识，我们数学题目的设计来自于对生活的深层次的思考，来自于对数学知识高密度的衔接。我们在数学教学中有部分教师脱离生活，进行空洞的说教，学生不仅听不懂，而且慢慢地失去了对数学的兴趣，笔者执教小学数学教学以来，研究数学教学与生活关系的课题，深入课堂教学和生活实践，收集了大量的教案学案，把生活素材加工成教学案例，取得较好的教学水平，本文谈谈笔者在教学中的具体做法，抛砖引玉，与同仁共同磋商，旨在让数学教学与生活的关系更加清晰、明了。

简介：语文教学与生活融合是现实的需要,一方面是教材编排的需要;另一方面是学生、教师、作者间三维对话的需要。阅读教学与生活融合的基本做法有：坚持课前演讲,调动生活体验,关注身边人事,开展阅读分享,推荐阅读篇目,书写阅读感悟,从而激活课堂教学,提高课堂效率。

简介：摘要教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。作为一名教师，自己每天的付出可以给学生带来点滴的进步，可以享受桃李满天下的幸福和欢乐，这样一想心里可能就会好过得多。慢慢地我学会了调整自我，工作中我也时刻提醒自己要做一名幸福的教师。

简介：摘要陶行知先生说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，使他们在生活中发展，在发展中生活。

简介：上个月，腾讯新闻“事实说”栏目发布了一份《2016年中国婚恋报告》。5万多人填写问卷，呈现出一些有趣的结论。例如，针对单身受访者的调查问题，认为一辈子单身也挺好的女性比例大约是男性的三倍（9．5％vs3．6％）。

简介：【习作要求】这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。

简介：生活,是一切美术创作的源泉,中学美术教育无法脱离生活而进行,因此,美术教育者要注重在课堂中引入生活之“水”,通过生活化情境的创建,让中学生美术技能实现迁移拓展,从而创作出优秀的美术作品,产生理想的艺术创意。

简介：科学实验探索员卷卷老师：讲述科学小实验的导师,中学物理教师,同学们眼中无所不能的＂神人＂,因为头发天生卷曲而得此别名。小璇：卷卷老师的女儿,初二学生,喜欢动手实践来解答心中的＂为什么＂。小博：与小璇同龄的邻居家的孩子,人小胆大,好奇心非常重。小斐：小博的双胞胎妹妹,既喜欢看热闹,又喜欢亲手尝试一探究竟。

简介：摘要生活化教学就是教师把教学内容与学生的生活实际相结合，使学生在自己熟悉的环境中学习知识，从而有效地降低学生的学习难度，增加教学的趣味性，不断提升课堂教学效率。因此，初中英语教师要积极为学生创设生活化的教学情境，让学生在特定的语言环境中学习英语，从而实现英语教学的目的。

简介：陶行知先生认为,生活即教育。《义务教育品德与生活课程标准》中明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。小学品德学科的教学尤其要根据学生的年龄特点,从现实生活中取材,力求让学生通过丰富多彩的生活体验来获取知识,学会做人,学会生活,让品德课堂充满浓浓的生活味,感受品德课的趣味与价值。

简介：江苏省张家港市合兴小学始建于1906年。2013年5月，江苏省扬子江冶金工业园（锦丰镇）政府部门与南京师范大学联合办学友好签约。

简介：摘要为了适应社会发展的需要，跟上学前教育改革的步伐，胜任学前教育工作，幼儿教师要建立终身学习的理念，不断更新教育思想、创新教学方法、灵活多变的班级管理，还要善于总结提炼出工作中宝贵的经验。

简介：科学源于生活，让科学教学充满生活气息，才能真正调动起学生学习科学的积极性和主动性。新课导入时，教师应以贴近生活的事物、现象，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生能水到渠成地理解知识，提高能力。

简介：音乐能够陶冶人们的情操,给人以精神上的享受和放松。在我国的众多小学教育中,音乐学科越来越受到重视。针对在教育中提升学生探究能力,升华创新意识生活,本人创新教学模式,通过生活化教学来增强学生们的探究能力,使学生们能够激发兴趣、体验节奏,从而陶冶情操,全面提升音乐的综合素养。

简介：“发现作文”栏目鼓励同学们勇于尝试，接触新鲜的事物，在新的尝试中获得精彩的生活体验。本期“发现作文”栏目的小作者们写自己尝试的新鲜事物，收获了丰富的知识，写出了自己不一样的感受和体验。“竹子是隔年出笋的，而且壮年竹出笋要多一些。”“菌子的颜色越是鲜艳越要小心，有毒的菌子流出的汁液是浑浊的。”

简介：2011年版《英语课程标准》指出英语教学的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力.英语是一种生活交流语言,来自生活,并为生活所用.《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力.”在日常教学中,笔者根据此要求,结合教学内容,创设贴近学生生活的情境,为学生营造听说英语的环境;在此基础上,将听说内容融入来源于生活的游戏中,锻炼学生的听说能力;最后让学生在扮演行业“精英”中展现自己的听说素养,最终实现《新英语课程标准》“能用英语做事情和交际”的新建议.

简介：摘要在中学化学教学中，要加强实验教学。实验教学既有课堂演示实验，学生分组实验，还包括课外实验。课外实验，大多数是根据现在家庭生活中可以就地取材而列出来的实验，教师在指导思想上应把它列在课堂教学计划内，并当作一节完整的课时结构中不可缺少的组成部分。本文初略探索了如何完成初中化学的课外实验。

简介：摘要人与自然的关系是人类始终面临和需要解决的问题。高中化学知识特别是化学与生活课程的开设使得化学与生活的联系也日趋密切，生活中处处有化学。