简介：文字的一步步演变承载着中国多少的历史,更加凝聚了多少中国人民的智慧结晶.识字教育既担负着让孩子们学习运用祖国语言文字的作用,又承载着传承传统文化的意义,在我国的教育中占有非常重要的地位.新《语文课程标准》指出（小学阶段课外阅读总量应在145万字）,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.从积累语言、培养语感、发展思维的角度说,学好语文更多的还要依靠课外阅读.让每一个学生都能爱读书,这是课程标准的基本旨意.而这一切的基础都将依托于孩子们的识字量.新《语文课程标准》规定,九年义务制学生认识3500个左右常用汉字.而其中1600～1800个汉字是要求在小学低年级完成的,识字的任务很重.

简介：摘要每一个人学习的课程中都少不了数学的学习，而数学作为一门基础教育学科，如何在低年级为教学奠定良好基础是重中之重。对于小学五年级数学来说，是一个重要的学习阶段，随着知识点的增进，学生要不断适应学习的方法和策略，要有自己的学习意识和主见。而作为一个五年级的数学教师来说，要找寻合适有效的方法进行教学，要结合五年级数学的学习教材和学生的创新思维，进行针对性的教学学习。五年级的学生不管是在生活中还是在课堂学习中，他们的自觉意识都比其他以下的年级强，所以针对学生对于学习不甘心落后的心态，调动学生学习的兴趣和积极性，让学习数学不再无聊乏味，让学生更加有意识性地去学习数学。

简介：摘要近年来，随着新课改的不断深入实践，对小学语文作文教学的改革逐渐成为教育教学工作中的热点和重点。小学语文教学中，作文教学是其中非常重要的构成部分，特别是小学中年级阶段开始的作文教学，是整个小学语文教学的重要准备和基础阶段，直接关系到学生综合语文素养和能力的提升问题，乃至整个国民文化素质水平的问题。尤其是在小学四年级的语文作文教学中，开始表现出很多作文教学的问题和弊端，为了改善这种作文教学的现状和局面，本文将探讨如何通过有效的方法来改善作文教学，从而提升学生的作文教学质量。

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简介：展览期间，还开展了有趣热闹的亲子活动。中国原创绘本大咖、国际安徒生插画奖提名画家熊亮来到现场，带来了一场精彩的主题讲座。熊亮老师用亲切活泼的语言，为家长和孩子们分享了他的绘本故事和创作经历。一切事物变得热闹又和气，这就是熊亮老师带给孩子的童话世界。

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简介：本评测研究以美国教育评估系统的ECD模型为基础，结合我国小学科学课程标准、NAEP和TIMSS进行科学素养评测设计，以科学内容和科学认知为两大评测维度，旨在开发小学四年级学生科学素养评测方案。对评测结果分析后发现，学生在科学内容维度和科学认知维度上是有差异的，学生的科学素养得分与学生的科学、数学、语文成绩都具有显著相关性，评估的外部效度较好。本研究对我国义务教育阶段学生的科学考试和科学素养评测有很好的借鉴意义。

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简介：摘要一年级的学生年龄小,活泼好动,对新鲜事物感兴趣,注意力持续时间短,对识字很新鲜，但也有一些困难。我在教学中采用灵活多样的趣味教学方法激发学生的识字兴趣,调动学生的识字积极性，取得了良好的教学效果。

简介：摘要如何引导七年级学生学习数学，本文作者通过对起始阶段七年级学生数学施以教学生动性、趣味性的方法指导，逐步让学生形成良好的学习习惯，最终让学生喜欢数学学习。

简介：初一几何中会出现一些简单的计数问题，这些问题通常的做法要对含n的等差数列进行求和，而这是高中才会讲到的知识．于是，如何处理此类问题，是初中数学老师需要面对的难题．本文提出一种处理方法，利用高中的对应思想来解决此类问题，希望对初中的数学老师有所启发．先给出解决此类问题要用到的命题：从n个不同的对象中任取两个对象，

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简介：从教二十多来,我一直从事小学教学工作。这么多年的教学经历,让我深深地体会到:口算教学在小学数学教学中有着十分重要的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力的发展。而一年级的学生由于年龄小,心理发展还不成熟,因此,在计算练习中出现错误是经常的事。作为老师有必要帮助他们找出错误的点,分析错误的原因,有针对性地进行指导,提高教学的实效性,最终达到用科学的方法提高一年级小学生的口算能力的

简介：摘要随着新课改的不断推进，小学教育也面临巨大的改革压力，如今的低年级数学教学普遍让数学教师感到无所适从，课堂教学有效性也不强。本文以小学二年级数学教学为例，探究如何提高小学数学教学有效性，以期可以为小学教师开辟新的数学教学途径，提高课堂教学效率和教学质量。

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简介：摘要小学二年级的学生多不满10岁。年级较小，注意力集中时间较短，且思维与认知发育尚未完全。因此，在面对较为抽象、难懂，且逻辑性较强的数学知识时，部分学生的学习兴趣不高，无法集中精神在数学知识的学习中。导致该部分学生的学习效率不高，且在一定程度上影响学生的全面发展。