简介：摘要感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。感动来源于互动，互动必然滋生感动。就教师而言，感动是取得课堂教学成功的前提。而激情源于感动，开发感动情感是形成教师课堂教学激情的重要因素。教师既要注重正确的情感态度价值观的引导，又要让学生的学习在感动中积淀和发展。

简介：摘要长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。教师在教学活动中，要努力营造宽松、和谐的良好氛围，创设多样化的学习情景，着眼于使全体学生通过教学活动都能在现有的基础上得到提高。同时，教师在教学中要体现出对不同学生有不同的要求，因为任何一位学生都潜藏着无限的发展可能。

简介：教师教学思维外化为教学行为间接对学生的发展产生影响。目前教师教学思维普遍存在工具理性占主导地位而价值理性缺失的现状,使得广大教师不能有效践行新课改的育人理念,这不仅成为阻碍新课程改革的瓶颈,也不利于学生的全面发展。本文从社会惯习、教学评价和教师教育的视角探讨教师工具理性教学思维形成的诱因并提出相应解决策略,指出工具理性与价值理性和谐统一的教师教学思维是学生全面发展的理想途径。

简介：摘要创新思维是一种主动性、独特性的思维方式。在理解和表达问题时,要求有独到的见解,不人云亦云,不说大话、空话、套话、假话,有自己的观察,自己的想象、自己的语言和自己的真实情感。

简介：摘要：在学习语文科目的过程中，部分高中学生认为花费在语文科目上的学习时间和所取得的语文成绩之间并不是成正比的，使得学生在高中语文中所投入的学习时间比较少。根据当前语文的教学模式来看，教师上课的方式比较单一，在这样的教学方法之下，学生一直是在被动地学习，导致课堂品质较低，学生学习效率也不高。由于新课程改革的推进与发展，高中语文教学也不断在改革，同时也有越来越多的教师关注和讨论如何建构高品质的语文课堂

简介：摘要：随着我国社会的不断发展,新课标也在不断做出优化的调整,教师也随着调整而不断改良自己的教学内容,教师也不断对教学模式做出改革创新,以此找到最适合本班学生的教学方法,同时教师也从过去重视学生的成绩提升,转变到以“以学为中心”在对教学模式不断摸索的过程中,很多教师也转变教学观念,其中也在实际的教学过程中融入数学思维的概念,以此让学生能从更全面和不同的角度对问题进行思考,从而获得更多的思考空间。在数学世界中,数学蕴藏着其独特的思想,并且也具有自身独有的教学方式,以此更好的引导学生进行学习。我作为一名一线的老师，就结合自身的实践经验，针对新课改下小学数学合作探究式教学的策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：　　摘 要：新课程标准的改革是一个全新的理念，促使教材进行整改，促使教师寻求新的教学方法，它在给教育界带来希望的同时也给教育工作者带来了极大地挑战。新的压力和新的要求都是新课改背景所带来的挑战和机遇，在这种形势之下，教师必须要反思自己的语文教学，彻底打破传统语文教学模式的禁锢，更新教学观念，把握时代要求，不断与时俱进。随着新课改轰轰烈烈地进行，人们对于它的态度也有所不同，有的盲从，有的抗拒。本文基于新课程标准改革的大背景，针对高中语文教学发展中存在的问题及不足提出几点建议，和各位教育工作者一同进行探讨。

简介：摘要：新课改提倡小学语文教学要积极实施有效教学策略，优化课堂设计，落实创新方案，让学生在每一次学习体验中都能有所收获。那么作为小学语文教师，要充分认识小学阶段教学改革与创新的重要意义，把握新课标精神，尊重学生发展实情，探寻新型教学模式，从知识技能、过程方法以及情感态度价值观等多个层面出发，实现有效教学，促进学生综合素质形成与发展。

简介：　　摘要：伴随近些年国际间交流竞争愈发激烈，体育在国际上的地位也在不断提升。就体育来讲，其对于锻炼人们体质、提升身体素质、确保身心健康等，可以起到一定的帮助，这也在一定程度上提高了体育课在教育事业中的地位。本文以初中体育教学为切入点，就其实践教学内容展开分析研究。

简介：“3+综合”高考文科卷政治试题以全新的面貌出现在广大师生的视野里，对此，我们必须予以认真的研究，领会“3+综合”文科试卷政治试题在新形势下对广大教师和学生提出的新要求，并结合具体的教学实践，认真体会，以适应高考的这一变化趋势和要求。

简介：必须优先发展教育，以政府投入为主，多渠道筹集教育经费，大幅度增加教育投入。必须坚持以人为本，全面实施素质教育，解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

简介：

简介：摘要教育教学课程的已进行了多次的改革，每次的改革都有它的理念和思想，都要通过课堂教学来实施，而培养学生的能力是教师永恒的主题。谈一谈本人在这次新课改的教学体会，旨在和同仁交流与切磋。

简介：

简介：摘要：有效的物理教学过程应循序渐进，由浅入深地强化积累。学生从初中阶段开始接触物理课程，在这一时期打好基础，进入高中阶段之后则着重于思维能力与学习能力的发展，强化学科综合素养。新课程改革背景下，如何解决初高中物理教学的衔接问题，成为一线教育工作者的研究热点。作为高中物理教师，要引导学生顺利完成学习过渡，进一步产生学科探究的兴趣，通过自主学习获得综合素养发展。本文结合初高中物理教学的区别，分别从内容、方法、思维与认知四个方面谈一谈如何实现初高中物理教学的有效衔接。

简介：摘要：语文作为基础学科，能让学生学会识文断字以及增强语言表达能力等。在小学时期，语文教师要遵循新课改理念原则，用创新型教学理念，让学生更好地汲取语文知识，以及让学生在学习语文过程中体会到语言的博大精深，并能发自内心的喜爱语文和自主学习语文等。本文围绕小学高年级教师如何实施语文教学策略展开探讨。

简介：高中物理是一门以实验为基础的学科课程。在新课程改革指导下，高中物理实验教学的重视程度日趋增加。但是，高中生有时会对物理实验存在抵触心理，主要原因是他们难以掌握高中物理实验的动手技巧与经验。针对这一教学难题，首先了介绍动手式探究性教学，其次对高中物理实验的动手技巧和经验总结进行阐述，最后简述了物理实验在高中教学中的实践应用。

简介：以2009年首次新课改高考完美落幕为标志，我省普通高中新课程实验（简称“高中新课改”）的第一回合可谓是“首战告捷”。三年来。在省委省政府和省教育厅的正确领导下，在社会各界的关心支持下，全省教育界同仁更新理念、彰显智慧、齐心协力、改革创新，初步形成了浙江高中新课改的特色。欣喜之余．作为浙江高中新课改的亲历者和见证人，本人想和大家一起对过去三年的所思、所行、所获作一番“盘点”，以期回顾历程、总结经验、看清不足、开创未来，推动我省基础教育课程改革的不断深入。

简介：随着新课改的全面展开，培养学生的创新意识和实践能力成为素质教育的核心，本文就如何培养学生的创新意识和能力谈了几点认识和看法。

简介：摘要新课程下工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。