简介：摘要课堂教学是人的教学，人是活泼的、开放的、有差异的。如果在教学中把教材当作唯一的课程资源，教学过程必然被枯竭为师“教教材”与生“学教材”，那就难以实现“生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习”。本文结合教学实践谈如何让课堂教学资源“活”起来？

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，所以教师的教学行为的转变和学生的学习方法的转变是课程改革能否顺利实现的关键。因此，在教学中必须从根本上变革学生的学习方法，强调探究式学习。本文根据素质教育的教学原则，现代学习方法的基本特征，提出应在数学教学中体现学生的学习方法的多样性特征。

简介：课堂教学是一个双边过程．应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。

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简介：在应试教育影响下。小学数学教学中普遍存在重结果、轻过程，忽视学生主动参与的做法，教师往往把获得数学知识作为学生学习的终点。学生常常处于被动接受状态。严重阻碍了学生整体素质的发展。《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

简介：笔者在近几年的小学数学教学过程中发现，提高学生的思维能力非常重要。当前，数学“素质教育”中重要的一项内容就是培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。思维能力的提高也是构成学生学好数学的重要因素之一。帮助学生运用已学的知识和能力来分析、判断面临的问题至关重要。其重点应当是正确判断，准确推理。

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简介：摘要阅读是数学教与学的重要环节，也是数学教学改革应该认真研究的一个课题。指导学生阅读好数学课本，是教会学生由学会到“会学”的首要环节。本文从读懂、善于针对课本提出问题并尽力解决自己所提出的问题、学会概括小结、掌握阅读课本的基本程序、适时评议这几方面阐述了指导学生阅读数学课本的途径和方法。

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简介：近年来，我校新生学员的入学成绩呈现明显上升趋势，学员综合素质总体上是不断提高的，但不同地域生源的文化基础特别是数学基础仍然存在较大差异。根据这种状况，如何对新生高等数学课程做到科学施教已成为包括我校在内的初级指挥院校教员必须认真研究揣摩的课题。笔者结合多年教学经历，就高等数学教学过程中应重点把握的环节，谈谈个人的一些粗浅认识。

简介：数学专业紧跟高校扩招的步伐扩大招生，培养学生数成倍增长，毕业生就业问题日益严峻。大学数学专业毕业生在就业观念与就业操作中存在诸多问题：如集中于师范行业就业，跨专业就业难、就业力薄弱等。要做好数学类大学生的就业工作，必须从转变就业观念、就业指导专门化、数学课程改革、提升就业能力等方面做好工作。

简介：摘要目前的高中数学教学缺乏对学生学习兴趣思维能力创造能力等的有效培养，一味的题海战术以适应高考的大容量快节奏。文章针对此现象主要分析了有效教学的特点及其在高中数学教学中的应用，文章主要提出了高中数学概念课、命题课、复习课以及试卷讲评课的有效教学策略。

简介：中职学校数学教学改革逐步摈弃了传统“教师教，学生学”的数学课堂教学模式，取而代之的是“实践为主题、建模为主线；做中学、学中做”为主体的应用教学模式。根据学生多元化的数学能力的培养需求，秉承能力本位的宗旨，必须针对性地进行多种形式的数学考试改革。