简介：摘要文章主要针对国际贸易专业的理论教学枯燥乏味、学生缺乏兴趣、教学效果差等现象，从调动学生的学习兴趣出发，强调在理论教学中应打破常规教学方法，结合实际操作等手段，激发学生的学习兴趣，以提高教学质量。

简介：摘要校外实训是高职实践教学框架的重要组成部分，为保证校外实训基地运行健康有序，本文结合学院水利类专业校外实训基地运行管理办法提出了几点看法。

简介：随着教育教学理论的深化和我国社会现代化建设对营销人才需求结构的变化,目前高等职业营销专业教育弊端更加凸现,教育改革势在必行,在改革中课程体系改革是关键问题。文章围绕高等职业营销教育课程体系改革目标,阐述了高职市场营销专业课程体系构建思路与规划。

简介：摘要我省每年在中职学校开展学生“5+1”综合技能训练和竞赛，其中一项就是礼仪考核。酒店管理专业的学生为更好地在实习和将来工作中发挥职业形象，更应通过专业课程的学习来塑造和完善个人形象和职业形象。

简介：摘要《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（GJ/T250-2011）对职业者的工作职责、专业技能、专业知识、专业能力测试内容等方面有一个客观的和规范的要求，专业核心课程是构建人才培养方案的基本单元，两者对于高职学生职业能力的培养也是起着举足轻重的作用的。本文解析了新国家职业标准，并以此为导向进行高职道桥专业核心课程的建设。

简介：摘要学前教育专业学生是未来幼教事业发展的中坚力量，培养学前教育专业学生的教育责任感是职业学校德育教育不可或缺的重要环节。可通过注重分层教育、引导价值取向、唤起学生爱心、狠抓学风建设、塑造良好性格、注重教学实践等活动，促进学生教育责任感的形成。

简介：通过对高职院校基础英语和专业英语教与学现状的分析,提出在二者之间加入行业英语的学习,并界定了行业英语课程的概念,从课程安排、教学内容、教材选取、教师队伍建设、教学方法等方面提出了衔接基础英语和专业英语的方案。

简介：摘要教材是实现教学大纲要求的基础，美术专业的英语教材的建设应本着外语课为专业课服务的原则，不仅要突出语言内在的科学性，更要结合美术专业学生的特点，使得美术英语教材不断完善，更好地服务于美术专业的英语教学。

简介：摘要本文阐述了中等技术专业学校计算机应用基础教学中应注意的一些问题，重点结合在计算机应用基础教学中教学实践从几个方面总结了学生在学习计算机过程中易犯的错误，为今后教学提供了实践依据。

简介：摘要随着物流业的高速发展，目前中职学校物流专业办学规模及人才培养质量远远不能满足物流业快速发展的需要。影响物流专业人才培养质量最直接的是物流实训教学质量，本文从我国目前物流业的发展及对人才的需求状况入手，分析了中职物流专业实训教学上面临的困难，提出了解决困难的对策，对提高物流实训教学质量、促进物流专业快速发展有着重要的指导意义。

简介：高职院校专业文化建设是高职校园文化建设的核心,是专业建设的灵魂和推动专业建设的重要力量。以扬州工业职业技术学院江苏省级示范性高职院校建设专业——电气自动化技术专业文化建设为例,阐述高职院校专业文化建设的基本内涵、重要意义,并提出基于校企文化融合视角下高职院校专业文化建设的主要方法和措施。

简介：大学生创业正在成为社会热点,IT类专业大学生在创业教育与实践上有着鲜明的专业特点,其创业实践平台建设更有着极为重要的现实意义。在建设创业实践平台时必须遵守四业融合、多方共建、锻炼能力、增强意识的指导原则,并按照整体规划、重点投入、多方合作、精选项目、构建长效机制的方法和途径进行建设。

简介：

简介：从高职高专的办学定位出发,结合我院经管专业的课程设置情况以及专业课程对数学的需求现状,对高职数学与经管类专业的融合发展进行了探究,从课程标准、专业案例、教学方法和教学模式方面进行了有益的探索和改进。

简介：摘要通用素质能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，在专业课的教学紧握技能素质的同时也要渗透学生素质教育，实现两者的“双向渗透”，开辟一条更为广阔的教学思路。

简介：针对高职教育加强校企合作共同培养人才的教学实际，在分析校企合作技能型人才培养制度的基础上，结合IT类专业在校企合作中的典型企业选择，以软件外包服务专业为例，探讨了如何实现学生既有高技能、又有高素质的培养目标。

简介：摘要培养学前教育专业的职业素养，首先要在学习和熟练掌握大量的自然科学理论知识的基础上，然后通过带领学生做一些小玩具和小魔术，解决一些日常生活中的疑难问题，对学生进行有创造性的科学素养训练，启迪和培养学生的创新能力。

简介：摘要口语交际能力是秘书的核心技能之一。秘书口语交际课程教学定位不准确、教材编写欠针对性及教学方法运用不当，会影响秘书职业能力的全面发展。要正确认识口语交际课程的重要性，认真处理好教材与课程的关系，注意在职业活动的过程中培养学生的职业素养及思维品质，通过定性与定量相结合的考核评价方式，切实提升学生的口语交际能力。

简介：摘要在传统会计教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色，处于被动地位，很难激发学习主动性。教学中若脱离会计课务实的特点，忽视了实践性教学，学生往往动手能力较差，知识和能力得不到同步发展，缺乏分析问题和解决问题的能力，难以适应当前职业岗位的需要。只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。

简介：