简介：【摘要】目的：在母婴同室产妇产后护理过程中实施健康教育，研究分析其效果。方法：2023年8月-12月期间，共收集140例产妇，并对其分组，随机分组，对照组、观察组分别有70例产妇，对照组实施常规护理，观察组实施健康教育，并对其健康知识掌握程度、护理满意度进行分析。结果：健康教育后，观察组健康知识掌握程度评分较对照组高，护理满意度较对照组高，P＜0.05。结论：实施健康教育后，产妇了解较多的相关知识，且护理效果好，护患关系良好，临床应用价值大。

简介：摘要：目的：探究老年冠心病护理过程中应用健康教育的策略及其效果。方法：2021年12月到2023年12月本院采集到90例老年冠心病患者，均随机平分，对照组常规护理，观察组常规护理+健康教育。比较患者应对方式和自我效能。结果：观察组屈服和回避应对评分低，面对疾病评分高于对照组（P<0.05）；观察组CDSES评分和CSES评分均优于对照组（P<0.05）。结论：老年冠心病患者护理中，应用健康教育干预的效果明显，可让患者正面应对疾病，提高患者自我管理效能。

简介：摘要:目的：研究孕期健康教育在妇产科医疗服务中的实际效益。采用的方式是：从2023年1月到2023年7月，在我院进行产检的孕妇有90例，并对她们进行孕期健康教育和护理干预。平均生产周期大幅度减少。总结：通过在医疗实践中对孕妇实施科学的孕期健康教育和护理干预，能够显著减少孕妇的消极情绪，同时也能增强孕妇对分娩知识的理解，从而提升自然分娩的概率，减少孕妇在临床上可能出现的并发症，这是非常重要的，值得大范围推广。

简介：摘要 目的 分析妇产科护理过程中开展孕期健康教育起到的临床效果。方法 对2021年11月至2023年12月期间收治的100例孕产妇临床资料作回顾性分析，将所有孕产妇按照入院时间进行分组，对照组为前50例入院的孕产妇，其余50例孕产妇纳入观察组。对照组孕产妇接受常规护理，观察组孕产妇在此基础上接受孕期健康教育。结果 观察组孕产妇无论是母乳喂养率还是自然分娩率均高于对照组，发生产后出血的情况则低于对照组，所以妊娠结局优于对照组(P＜0.05)；观察组孕产妇护理满意度高于对照组(P＜0.05)。结论 针对妇产科患者开展孕期健康教育能够改善孕产妇妊娠结局，提高孕产妇满意度，具有较高应用价值。

简介：摘要：随着我国建设发展的不断推进，人们的保健意识逐渐加强，使得儿童保健工作的开展重要性逐渐突出。儿童保健主要是指在儿童期间保证其健康发展的重要方法，对保证国民素质水平意义显著，而此过程中，加强健康教育宣传是尤为重要的。基于此，本研究对临床以往文献进行整理分析，做出相关综述研究如下。

简介：摘要：中医药文化是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的理论体系。中医药文化的传承与发展对于中医药事业的繁荣和中医教育的改革具有重要意义。然而，在当代社会，受到西医主导和现代化进程的影响，中医药文化的传承面临诸多挑战。中医教育也存在着教学内容单一、教学方法陈旧等问题。因此，探讨中医药文化传承与中医教育改革的关系，对于促进中医药文化的传承与发展，推动中医教育的改革具有重要意义。

简介：摘要：目的：探讨社区慢性病患者接受健康教育干预的效果。方法：通过随机对照试验选择2023年1月至2024年1月的慢性病患者60例分为2组。对照组进行常规护理，观察组在对照组基础上进行健康教育，观察患者的健康知识掌握程度。结果：观察组患者的健康知识掌握程度高于对照组（P<0.05），差异有统计意义。结论：社区慢性病护理中结合健康教育干预能有效提高患者的自我管理能力和健康知识掌握程度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨鼻腔灌洗与健康教育综合护理对慢性鼻炎患者的治疗效果和生活质量的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月期间我院收治的慢性鼻炎患者120例，随机分为对照组和实验组，每组60例。对照组仅接受常规治疗，实验组则在接受常规治疗的基础上进行鼻腔灌洗和健康教育综合护理。通过比较两组患者治疗前后的症状评分、生活质量评分以及复发率，评估综合护理的效果。结果：实验组治疗后的症状评分显著低于对照组（P<0.05），生活质量评分显著高于对照组（P<0.05），复发率也显著低于对照组（P<0.05）。结论：鼻腔灌洗与健康教育综合护理能显著改善慢性鼻炎患者的临床症状，提高生活质量，并降低复发率。

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简介：摘要：目前，在中药学的教学过程中，课程思政的实施还面临诸多实际的问题，课程思政所起到的效果并不能尽如人意。这就要求我们要对目前的现实情况进行详细分析，提出切实可行的改革办法及实施举措，真正使中药学课程思政润物细无声地滋润学生们的心田。本文通过对目前中药学课程思政中存在的问题进行分析，并在此基础上提出中药学课程思政的改革方法，进一步总结分析了中药学课程思政教育资源的挖掘及实施途径，以期为提药学课程思政实施效果提供一定的参考和借鉴。

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简介：摘要：老年高血压病严重威胁着患者的身体健康，尤其是针对高龄（90岁及其以上）老人。一旦发病需要及时干预治疗，避免其诱发心脏病发作以及中风，导致治疗难度上升，负面影响患者的存活寿命。文章分析了当前我国老年高血压病健康教育的研究进展，从多角度多方面开展健康教育护理，提高老年高血压病患者的生存质量以及自我保健意识。

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简介：摘要目的了解皮肤科老年病人对健康教育的需求状况,以指导临床进行有针对性的健康教育。方法采用问卷调查的方式对我科住院老年（65岁以上）病人于入院时、出院前进行健康教育的需求调查。结果调查显示病人对日常护理常识；常见诱发因素及防治；疾病的相关知识非常需要。入院时对健康教育方法的选择主要是医护人员个别指导、健康手册和电话咨询；出院时对健康教育方法的选择主要是医护人员个别指导、电话咨询和阅读发放科普手册，卡片。结论护士应根据皮肤科老年病人的健康教育需求，进行个体化的健康教育，有效地满足病人的健康需求，树立良好的健康意识，提高老年人生活质量。

简介：摘要：该文章主要针对妇科护理工作进行了探讨，并且对个体化健康教育的应用效果进行了分析。在具体研究过程中，把在我院接受治疗的82名妇科患者，作为该实验的研究对象，在对这些患者进行分组时，按照双盲法，分别对两组采用常规护理和常规护理，联合个体化健康教育。对两组患者的健康知识掌握程度进行相应的分析和比较。结果显示，在知识掌握度方面，观察组要占有优势。由此可以得出结论，要想使患者提高妇科疾病的认知，可以采用个体化健康教育。

简介：摘要目的研究癫痫患者应用健康教育的护理干预效果。方法选取我院2015年6月到2016年9月期间收治的癫痫患者100例为研究对象，将其按照数字随机化法分为对照组和试验组，每组各50例患者。对照组采用常规护理措施，试验组在对照组的基础上采用健康教育的护理干预。比较两组患者的护理效果，并对两组患者及其家属的护理满意度进行比较。结果试验组患者经过护理后的生活质量评分明显高于对照组，并且试验组的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论癫痫患者应用健康教育的护理干预效果显著，能明显提升其生活质量评分，具有较高护理临床推广价值。

简介：摘要目的分析探究社区糖尿病患者护理中应用不同健康教育模式的效果。方法选择130例社区糖尿病患者作为研究样本，将其分为两组。其中常规组给予基础性护理干预，观察组额外给予社区糖尿病健康教育干预，在此基础上对比两组的护理效果。结果观察组患者对于糖尿病知识的掌握情况显著优于常规组（P＜0.05），同时观察组患者的血糖控制效果，也明显优于常规组（P＜0.05）。结论在社区糖尿病患者的临床护理中，给予针对性的健康教育干预，有利于强化患者的血糖控制效果以及深化疾病认知。

简介：【摘要】目的：研究胃溃疡穿孔护理中应用健康教育的临床效果。方法：选取 2017年 8月 -2019年 8月本院接受的 120例胃溃疡穿孔患者作为研究对象，根据数字单双号分组，均分为两组各 60例患者。结果：对照组胃穿孔患者的护理满意度为 71.7%，观察组胃穿孔患者的护理满意度为 96.7%，两组胃溃疡穿孔患者的护理满意度差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：胃溃疡穿孔患者接受了健康教育后，胃穿孔患者生活质量的明显提升，是一项值得推广的应用。

简介：摘要：临床药学，是医学与药学的交叉的新兴专业，研究药物预防治疗使用的合理有效性，核心是合理用药。与“药物”为研究对象的传统药学相比之下，临床药学更侧重于“患者”，研究药物与人的关系，具有实用性、实践性、社会性和综合性的特点。在临床实践中，临床药学人员除了具备扎实的专业知识和过硬的业务能力，还应具备高尚的医学道德为患者服务。临床药学专业教育理应注重思想道德的引领。2017年全国高校思想政治工作会议上提出从“思政课程”走向“课程思政”的命题，创造并奉行了将思想政治教育元素融入贯穿到各专业课程教学和实践的全过程中，潜移默化地将具有中国特色的思想意识灌输给学生，对行为举止产生影响的教学理念。临床药学人员合理开展临床药学工作可促进合理用药，减少用药差错及医疗事故，减少医疗纠纷，对促进医院的发展及临床药学学科的发展均具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨高职学生健康教育前后艾滋病知识掌握情况。方法随机调查某高职院校大一新生学生对艾滋病相关知识的认知，对学生进行艾滋病针对性健康教育，对比教育前后高职学生对艾滋病知识掌握情况，评价健康教育的效果。结果健康教育之后，学生对艾滋病一般知识以及艾滋病的传播途径等知识的知晓率明显比健康教育前升高，健康教育前后比较具有统计学意义（P<0.05）；健康教育后，学生对性相关知识的知晓率明显上升，健康教育前后比较具有统计学意义（P<0.05）；健康教育之后学生在是否歧视艾滋病患者、是否愿意和艾滋病患者一起学习工作、是否会主动关心艾滋病患者和是否害怕得艾滋病的正向态度比例增加，学生对艾滋病的态度明显改善，比较具有统计学意义（P<0.05）。结论对高职学生进行健康教育后，学生加强了对艾滋病的相关知识认知，同时改善了对艾滋病的态度，能够有效预防艾滋病。