简介：CB法微核图像自动分析系统的研究过程中,至少要有一千幅甚至几千幅双核细胞图像需要人工检视,并对每个双核细胞内所含的微核个数进行核对,以便进行系统性能测试和结果对比分析。本文采用MATLAB和HTML语言混合编程的方法,首先将自动识别出的双核细胞图像及其内部微核个数等信息自动写进HTML的表单中,并将多幅双核细胞图像和分析结果以网页的形式显示,然后再利用由VBScript编写的嵌入网页中的脚本程序实现每幅细胞图像中微核识别结果的校验。这为采用MATLAB语言显示多幅图像提供了一种可行的方法,对于采用GUI设计其它图像分析软件也是有益的。

简介：摘要目的研究分析改良外剥内扎手术治疗环状混合痔的临床效果。方法随机选取2014年6月--2017年6月期间我院收治的环状混合痔患者20例，按照平行、单盲的原则将这20例患者均分为对照组和观察组，对照组的20例环状混合痔患者采用常规外剥内扎手术治疗，观察组的20例环状混合痔患者采用改良外剥内扎手术治疗，观察比较两组患者临床效果以及术后伤口疼痛评分。结果观察组20例患者中有19例（95.00%）痊愈，1例（5.00%）有效，治愈率为95%；对照组20例患者中有16例（80.00%）痊愈，4例（20.00%）有效，治愈率为80%，观察组临床效果明显优于对照组；观察组患者术后2h、12h、24h、48hVAS均明显低于对照组患（P均＜0.05）具有统计学意义。结论改良外剥内扎手术治疗环状混合痔的临床效果显著，治愈率高，值得推广。

简介：摘要目的探讨混合痔外剥内扎注射术的治疗效果，寻求较好的手术治疗方式。方法选取2009年8月～2012年8月于我院科肛肠科诊断为混合痔的患者660例，随机分为两组，每组330人。实验组外剥内扎注射的手术方式，对照组常规手术方式方式。两组在性别、年龄、病因等因素上均无统计学差异（P>0.05）。比较两组患者手术时间、住院时间、术中出血量，以及术后并发症发生情况。结果实验组患者术中出血量少于对照组，实验组患者手术时间及住院时间短于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组患者术后并发症出血、手术切口感染、吻合口狭窄的发生率均低于对照组，且随访混合痔的复发率低于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论外剥内扎术在治疗混合痔患者中，可以有效减少术中出血量，大大缩短患者手术及住院时间，减轻术后并发症及复发率，值得临床推广应用。

简介：目的探讨弹力线套扎吻合器治疗混合痔的临床疗效。方法将87例混合痔患者分成治疗组(48例)与对照组(39例),治疗组采用弹力线套扎吻合器治疗,对照组采用胶圈套扎吻合器治疗,观察两组的临床疗效、疼痛程度、愈合时间、术后出血、水肿、肛门狭窄等并发症。结果1个月评价患者总体疗效后反映出,弹力线套扎吻合器治疗混合痔的治愈率为93.75%(45/48),采用胶圈套扎吻合器的治愈率为89.74%(35/39),两组患者总体疗效无明显统计学差异(P>0.05)。而且两组有效率均为百分之百,但治疗组术后疼痛、术后水肿的积分和术后出血量、创面愈合时间均明显低于对照组(P<0.05)。观察组有3例、对照组有4例出现中度肛门狭窄,经扩肛治疗后改善。结论弹力线套扎治疗优于胶圈套扎吻合器。

简介：

简介：摘要目的中药穴位贴敷疗法防治混合痔术后排便困难的临床效果观察。方法选取60例混合痔术后患者，随机分为对照组和观察组，每组30例，对照组实施常规治疗，观察组除了实施常规护理措施外，给予中药穴位贴敷治疗护理。结果两组患者治疗后排便的效果观察组治愈10例，有效14例，总有效率80．0％；对照组显效4例，有效11例，总有效率50．0％。观察组疗效明显优于对照组。结论中药穴位贴敷治疗对防治混合痔术后患者排便困难，具有良好的效果，能保持混合痔术后患者的排便通畅，减轻患者的痛苦，对术后的切口愈合及并发症的预防具有重要的意义。

简介：摘要：基于河南医学高等专科2020年开展的混合式教学实践，依托“超星学习通”平台，《儿科学》按照课前、课中和课后环节，引导学生线上自主学习、组织讨论交流，将网络教学与传统课堂教学模式相结合，探索出一种既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导性作用，又重视了学生在学习过程中的主体性作用，提高学习的兴趣、积极性、灵活性、主动性和创造性，注重培养学生的综合素质、提升综合能力和创新思维，提高教学资源利用率，促进教学质量的提升的混合式教学模式，可为高校教师开展课堂教学改革、翻转课堂教学等提供参考。

简介：目的初步探讨混合性感染导致患者溶血性贫血的原因。方法追踪1例凝固酶阴性葡萄球菌合并白色念珠菌感染患者，归纳其基础疾病，多次抽取血样测定血常规、肝肾功能及凝血功能，对患者血液进行直接抗人球蛋白试验（DAT）、间接抗人球蛋白试验（IAT），对患者的外周血液和骨髓细胞进行涂片镜检，研究患者贫血的原因。结果住院期间患者的白细胞计数（WBC）、总胆红素（TB）、直接胆红素（DB）、乳酸脱氢酶（LDH）、γ谷氨酰基转移酶（γ-GT）和碱性磷酸酶（ALP）的检测结果出现异常升高，凝血功能障碍，红细胞的DAT试验阳性。细胞涂片见部分红细胞有球形、锯齿形、棘形，细胞膜中间出现点状漏孔；骨髓像显示反应性骨髓细胞形态改变。结论导致患者溶血性贫血的原因可能涉及三方面：（1）机体内环境的紊乱引起氧自由基等因子增加，破坏红细胞膜蛋白的结构；（2）重症肺炎造成肺泡壁毛细血管网毁损，红细胞经过时遭到机械性损害；（3）药物作为半抗原与红细胞黏附，在单核巨噬细胞和K细胞等协同下破坏这些细胞。

简介：摘要：跨专业的混合学习课程对医学和药学专业学生以患者为中心的人际交流技能对医疗服务有着有益作用。可以使学生在所有沟通技能领域的表现均显着提高。通过混合学习教育，学生在多个领域提高了以患者为中心的人际沟通技巧。

简介：摘要： 目的：观察中药渗透止痛膏治疗混合痔术后疼痛的临床疗效。方法：从我院混合痔患者中选取 100例，随机将患者分入试验组及对照组。试验组接受超声治疗仪配合中药贴片治疗；对照组口服洛索洛芬钠分散片治疗；观察患者术后疼痛情况并进行评分。结果：接受治疗前，试验组与对照组疼痛评分无显著差异（ p>0.05）；接受治疗后 1d、 3d、 7d及首次排便后，试验组疼痛评分明显优于对照组（ p<0.05）。结论：超声电导中药渗透止痛膏经皮给药在治疗混合痔术后疼痛方面疗效突出，成效显著，值得临床推广使用。

简介：摘要本文阐述了混合式教学模式在康复医学住院医师教学过程的可行性及具体要求，提出混合式教学在教学形式、手段、环境等方面符合康复医学教学要求，值得各级医疗、教育机构推广使用。

简介：

简介：摘要利用神经网络进行心电图识别时，存在神经网络网络结构、初始权值以及网络的动量因子、学习参数难以确定，易陷入局部极小、过拟合等问题。遗传算法具有很强的全局寻优能力，能以较大的概率找到全局最优解，提出一种改进的GA-BP混合训练算法，优化神经网络的权值和结构，应用于自动识别心电图，收到良好的效果。

简介：摘要从红景天可分离出多种化学物质，其中对疾病的治疗作用最大的物质是红景天甙及红景天苷。红景天抗肝纤维化作用机制为转化生长因子βl生成的抑制、降低转化生长因子βl的信号转导、降低酶活性、抑制依赖的抗纤维化效应、促进胶原纤维的降解、抑制基质金属蛋白酶抑制剂-1的生成、降低谷氨酸-丙酮酸转氨酶和谷草转氨酶等。从沙棘中分离出来的医药物质中，沙棘黄酮的作用功效最高。沙棘抗肝纤维化作用及机制为提高机体免疫力、降低血脂、抗自由基、降低肿瘤发生率等。经红景天和沙棘混合物治疗的肝硬化患者，其肝脏总羟基脯氨酸浓度明显下降，可以改善四氯化碳和乙醛等引起的肝功能损伤，谷氨酸-丙酮酸转氨酶和谷草转氨酶明显减少，血清白蛋白浓度增加，加强机体对肝脏的保护作用，从而降低肝纤维化的发生率。

简介：目的探讨保留部分肛垫的痔环形切除术治疗环状混合痔的效果。方法对94例环状混合痔患者，环形切除肛垫远端滑脱增大、完全无功能部分，保留近端尚有功能的部分。结果本组94例均治愈，伤口平均愈合时间为14．5（7～19）d；术后发生肛周皮瓣水肿2例，切口感染1例，1例术后3月出现肛门狭窄，经扩肛1个月治愈。76例随访6～24月无复发，肛门控便能力正常，对气体、液体、固体的辨别功能良好。结论保留部分肛垫的痔环形切除术治疗环状混合痔效果好，并发症少，是一种较为理想的术式。

简介：

简介：【摘要】目的：观察品管圈管理对提高混合痔健康教育的效果。方法：随机抽取临床品管圈活动之前的患者 84例纳入对照组，随机抽取临床品管圈活动之后的患者 84例纳入实验组。比较两组患者实施健康教育路径后对疾病知识的掌握、遵医嘱意识、主动配合意识和对护理人员的满意度。结果：实验组与对照组相比，经品管圈管理后，健康教育路径实中，患者对疾病知识的掌握、遵医嘱意识、主动配合意识和对护理人员的满意度均有显著提高。结论：品管圈管理对混合痔健康教育路径的实施工作起到了积极的作用。

简介：摘要：目的 该文章主要针对混合痔疾病进行了分析，并且探讨了中医无痛护理干预在其中起到的作用和效果。方法 为了保证实验研究的科学合理性，选择了64名混合痔术后患者。为了很好的探讨中医无痛护理干预所起到的作用，对两种不同的护理模式进行了分析和对比。结果 混合痔术后患者在接受了中医无痛护理干预之后，患者的住院时间以及睡眠时间等，都得到了改善。结论 在对混合痔手术患者进行护理时，采用中医无痛护理能够很好的保证患者在治疗过程中的舒适度。

简介：摘要：目的：评价TST与传统外剥内扎术治疗环状混合痔的疗效。方法：本院2019年5月-2020年4月治疗的环状混合痔患者中遴选64例实施全面分析，全部患者应用随机综合平衡法实施分组，组别包括实验组、对照组，分别纳入32例。对照组应用传统外剥内扎术治疗，实验组应用

简介：摘要：目的：探讨混合式教学模式在血液内科教学中的应用初探。方法选取选取2021年3月至2021年5月在我院血液内科的规培生为研究对象，随机分成试验组（混合式教学组）30名和对照组（传统教学组）30名，比较2组出科考试成绩及问卷调查结果。结果试验组综合理论考试成绩高于对照组(P＜0.05)。试验组在总体满意度、有助于全面掌握理论知识、有助于提高临床思维、有助于提高解决疑难问题的能力、有助于增强团队合作意识、有助于提高交流表达能力、有助于提高学习兴趣、有助于增强人文意识、有助于提高学习效率和有助于融洽师生关系等九个方面满意度都明显高于对照组（P