简介：我们结合新课程标准,借助信息技术,借助多媒体课堂,巧用网络,设立博客,开通微信,借助信息技术平台,从一线教学实际出发,分阶段地进行中学作文教学的校本教材的开发,并按照教学阶段（年级）制定教材规划,探索出＂一体两翼作文教学法＂,进行了作文有效教学各环节的创新教学设计。教学过程从学生的思维训练、素材积累、作文批改与讲评方面,结合信息技术,进行阶段性的训练,形成了自己的体系,取得了较好的教学效果。作文教学既能让学生进行创新思维,又能系统训练学生的写作能力,大面积提高了学生作文水平,全面提升了学生语文水平。

简介：在目前的小学信息课堂中，教师常常采用“一刀切，齐步走”的教学方式，将相同的知识内容传授给差异性很大的学生，这就造成好学生吃不饱，丧失学习兴趣：另外一部分学生则跟不上，越学越差。在这种情况下，对水平不同的学生进行分层教学是一个较好的方式。

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简介：〔摘要〕课堂教学中，教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合，才能取得良好的教学效果。信息时代的到来要求每个合格的现代人掌握计算机的基本应用，信息技术教师就是一个个知识普及员。如何让初中学生轻松愉快地学好这门课程，是每个信息技术教师的重要责任。

简介：物理学科的主要特点,是通过让学生对已获得的物理对象、物理现象在加工处理的基础上,进行判断、分析、推理、归纳,充分体验自然科学概念和规律的形成过程。因揭示的是现象中蕴藏的规律,少数同学在课堂理解、应用的过程中,难免产生晦涩之感。信息技术引进课堂后,以其快捷、形象、生动的特性、高度的智能化功能,充分调动了学生的各种感官,使课堂变得更加愉悦而高效,充满了勃勃生机。

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简介：摘要21世纪是个信息化世纪，作为一名初中信息技术教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探析，以期为信息技术教学有效性进献微薄之力。

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简介：环顾四周，技术、信息悄然融入并改变着人们的日常生活。面对大数据时代的到来，终身数字化学习已然成为现代人的必然选择和重要方式，帮助学生在课程学习中养成必备的信息技术检索、处理等能力，以应对实时更新的信息、技术、工作与社会环境变化，重建大脑思维，自信从容地面对不确定的未来挑战，是当今信息技术教育的使命和职责所在。基于此，江苏省锡山高中信息技术学科组遵循学校课程哲学“培养智慧卓越的人”，

简介：摘要近年来，信息技术已经广泛应用到各行各业，在各个教育阶段都开设有信息技术课程，对信息技术教学较为重视。但是，在初中信息技术课堂教学中，不少教师会遇到这样一个现象学生的学习兴趣较低，难以激发。笔者主要针对初中信息技术课兴趣教学进行重点探讨，同时列举出部分有效的教学途径，希望对广大教师有所帮助。

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简介：随着信息技术在职业教育中的应用,探究信息技术和教育教学深度融合的成功经验和存在的问题,让教师提高教育教学能力,发展自我,成长为新一代科研型的教师,让学生在新颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上,自主探究,扩散思维,全面发展,成为新时代需要的人才。

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简介：21世纪信息技术蓬勃发展，对人们的生活产生了重大影响。信息技术的大发展给传统课堂提供了丰富的资源，给教学带来了新的机遇。信息技术的发展引发传统课堂教学表达、教学方式甚至教学理念的变革，将信息技术更有效地运用于中学物理课堂教学中，是当前实现课堂有效性的重要手段之一。本文根据物理学科的特点及中学生认知发展的规律，结合三种整合的形式，分析整合过程中存在的问题，最后提出促进中学信息技术与物理课程整合的建议。

简介：摘要在各学科的学习中，有效运用信息技术，可以培养学生学习兴趣，调动求知欲望，启发学生的观察、思维、实践能力，提高学习质量。信息技术与物理学科整合，增强了物理课堂趣味性，为培养学生上好物理课增添了“涡轮”动力。

简介：

简介：随着多媒体信息技术广泛应用于教学，我校数学教研组于2012年起开始尝试信息技术环境下初中数学分层递进教学策略的实践研究。在信息技术环境下探索学生学习能力显著差异的班里如何提高教学质量，落实素质教育。

简介：

简介：在初中教育阶段,信息技术学科作为一门实践性较强的课程,在课堂教学过程中进行合理、及时的教学评价十分重要,是对学生学习情况和自身教学效果的综合检测,是下一步教学计划的铺垫与基础。本文主要针对初中信息技术教学评价与实践进行重点分析和研究,同时提出一些有效的评价策略,帮助广大教师运用到具体的教学活动中。