简介：摘要新课程改革的显著特征就是学习方式的转变，在当前教育形势下对于推进素质教育具有重要的现实意义，建立“主动参与、乐于探究、交流合作”为特征的学习方式已是教育改革的核心任务，教师应责无旁贷地引导学生不断优化学习过程，在现代教育技术的支持下把握好学习技术，培养学生高效获取、分析、加工、表达信息的能力，改善学习方式，促进学生发展。

简介：识字学习是小学语文教学中的重要内容。传统教学中,学生由于不能充分参与到识字学习当中,渐渐对识字学习感到厌倦。教育真正的意义是＂激活＂：激活学生学习的情感欲望,激发他们主动探究、思考、交流,从而共同发展。为了激活学生学习生字的热情,我校教师利用信息技术,特别是＂汉之星＂教学平台,激起学生对汉字学习的兴趣,培养他们主动识字的习惯。信息技术背景下的语文课堂,学习资源丰富,呈现方式直观,学习情趣盎然,真正使学生主动参与、探究,学习活动生动有效。

简介：摘要信息技术为农村中学美术教学提供了新的教学环境；运用信息技术的特点（图、文、声、像）展示美术课学习内容，改变传统的学习方式，提高了学生的学习兴趣和课堂的教学效率。

简介：

简介：随着社会信息进入高速发展的阶段,传统的教学模式已经不能够完全满足现代社会对于人才数量的需求,目前信息技术的教学方法因具备诸多优点而被很多学校运用在物理教学中。有很多教师提出将教育信息技术同初中物理教学方法相结合,此方法能够将课堂教学模式大大优化,并且可以激发学生对于物理学习的热情,提高物理教学的质量。

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简介：摘要课堂教学是学校教学工作的主渠道，学生知识的获得与能力的提高基本上是在课堂内完成的。全面提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，是学校永恒的主题。诺贝尔奖获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么、得不到发展。这段话指出了提高教学效率的重要性。

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简介：加强对信息技术的应用,突出小学语文学科特点,体现小学语文学习的魅力,是当代小学语文教师面临的教学机遇与挑战。作为师生与教材之间的桥梁,信息技术对于教学事业的影响越来越大。

简介：摘要随着新课程改革的推进，“网络环境下信息技术与英语学科课程的整合”正成为我国英语教育的改革的一个新视点。在本文中，笔者通过现代教育理论为指导，探讨了对基于网络环境下信息技术与英语学科整合的认识。

简介：摘要信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

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简介：摘要随着科学技术的不断发展，信息技术在教学中受到了广泛的运用，为教育事业的发展做出了巨大的贡献。《美术课程标准》指出“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，充分的挖掘和利用网络资源，运用信息技术开拓学生的视野，提高教学的质量。”因此，在小学美术教学中如何利用好信息技术，提高小学美术教学的质量，促进现代化教学模式的发展是我们的重要任务。本文从小学美术教学的角度进行分析，提出信息技术在小学美术教学中充分发挥作用的办法。

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简介：虽然本科生仍然将传统的大学学位视为简历中的黄金标准,但是也在尝试数字徽章和基于能力的证书。2014年,美国EDUCAUSE分析研究中心(ECAR)发布了2014年本科生与信息技术研究报告。报告显示,相比以前,更多学生能够体验到数字学习环境。大部分学生表示,在包含在线和面对面的混合环境中学习得最好。2014年,85%的学生参加了至少一门采用混合形式上课的课程(同时包含在线元素和面对面元素),相比2013年的79%的有所提升。私立学校的学生比公

简介：摘要随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域中得到广泛应用。因此信息技术教学要在实践中切实培养学生应用信息技术的各种能力，首先要明确信息技术能力可以为学生的终身学习奠定基础；其次要在信息技术教学中培养学生的创新能力，激发学生的创新思维；第三信息技术教学本身就具备较强的发展性，在教学实践中锻炼学生产生自主学习的意识，培养学生自主学习的能力；第四信息技术融合了多方面知识，要注意在教学中践行因材施教的教育理念，使学生可以在课堂内外皆有所获；第五信息技术相对其它学科而言具有较强的发展性，教师也要注重自身的学习提高。

简介：摘要新时期作文教学中教师应用信息技术，可以破解难点，开拓写作领域；可以加强印象，强化习作训练；可以激发兴趣，引导自主习作。要建立学校、地区的教师互动平台，从形式到内容加强教师队伍的沟通与学习能力，优化作文教学结构和体系，推动整体作文教学能力的培养。

简介：

简介：摘要随着信息技术的迅猛发展，信息技术已被广泛应用到数学教学中，对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变、课堂教学效果的提高起到了有力的促进作用。作为一种辅助教学手段，信息技术必须与传统教学的优势、数学课程的资源有机地整合，寻找出与数学教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息技术才能和谐互动，才能实现双赢。