简介：摘要：

简介：摘要 :疫情背景下，中国教育界迎来巨大的挑战。“在线学习”，把危机转化成为契机，让学生成长和学习不延期。通过对茂名开放大学公共英语必修课《人文英语 4》教学现状调查与网络直播课的研究，网络直播课发挥交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势特征，将教学内容、练习活动、助学助考等内容有机结合，帮助学生更好获得学习资源和互相交流，并加强教师对学生学习过程和学习质量的监控。网络直播课是教育模式改革曲折的探险之旅，在前进的过程中如何发挥积极因素，全方位启动学生学习的动力，高效培养学生应试和应用的能力，为网络直播课积累可行的方法和途径，对实现“人人皆学，处处能学，时时可学”有现实的指导意义。

简介：

简介：摘要开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也比较得体。在小学数学课堂上，正需要这样的提问来激发孩子的思维，培养其思维的广阔性和灵活性。本文以“24时记时法”一课为例，谈谈如何避免开放式提问下的“假开放”。

简介：<正>我们已经步入一个开放的时代。开放的时代需要开放的教育。努力创建一个促进幼儿自主发展的开放教育体系,为培养人格健全、会学习、会创造的新型人才奠定良好基础,是我们学前教育工作者不可回避的问题。

简介：本文通过开放教育英语专业学生广交会实习效果调查,探讨了开放教育社会实践活动的重要性和必要性,并提出开放教育社会实践活动面临的矛盾、优化课程设计、提高英语技能训练、扩大合作领域等思考。

简介：新兴科技的发展使泛在学习成为可能,这引发了教育教学领域的一系列变革,其中也包括开放教学.分析了泛在学习的概念和主要特征,从操作系统、网络环境、学习资源、学习支持四个方面阐述了如何在开放大学人才培养背景下构建有效的泛在学习环境,最后提出了泛在学习理论下指导的常州开放大学开放英语教学的概念模型.

简介：摘要：经济全球化的发展让国家与国家之间的距离越来越小，国际交流逐渐加深，对英语人才的需求越来越大，中职英语教学致力于培养应用型英语人才，以就业为目的，以开放式教学为手段进行教学。如今的社会发现日新月异，需要的不是守旧死板的人，而是能适应新时代发展的、能将所学知识应用到实践中的人才。本文主要通过分析中职英语教学及就业现状，研究在就业视角下中职英语开放式教学模式的构建。

简介：摘要：经济的不断发展，社会不断进步，高中英语教学模式也在不断创新，素质教育大纲下，开放式英语阅读教学模式逐渐重视，提高英语教学水平，其是从学生主体出发，营造轻松、愉悦的教学环境，以培养学生的阅读兴趣为目的，进而提高高中英语教学质量，全方面提高高中学生英语综合技能。

简介：摘要：自新课程标准实施以来，阅读得到了越来越多的英语教育工作者的重视。而英语报刊凭借其自身的优势，成为了课堂教学极好的辅助阅读材料，这为我们提供了极大的便利。本文结合课堂实践，以自己所带班级为例进行研究，阐述了进行英语报刊阅读的必要性，并总结了教学方法和效果。

简介：

简介：计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到开放英语的教与学中,就能充分调动学员学习的积极性,使教学效果事半功倍.并从运用多媒体进行英语导学和教学的原则,学习环境的构建,利用多媒体的优势,和运用多媒体的注意点等方面探讨了如何在开放英语中运用多媒体进行导学和教学.

简介：摘要：高中英语教学中，教师非常注重阅读教学的开展，但是传统的教学模式已经难以满足当前英语教学发展的需要。为此，英语教师需要从开放式阅读的角度出发，对教学模式进行改革，激发学生的学习热情，提高高一英语教学的质量，为学生之后的学习打下良好基础。本文主要从开放式阅读的角度出发，对阅读材料的选择、阅读方法指导以及阅读能力培养进行了分析和探讨，希望能够找到更为有效的教学策略。

简介：一、问题的提出新颁布的英语课程标准对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学阶段应达到分级目标中的二级目标。综观当前的小学英语教学,教师往往忽视对写的有效训练;现行的教材在重视听说训练的同时,对写的内容安排很少,且缺乏相应的指导。很多教师也认为,学生在小学阶段只要能听懂、会说就行了,甚至对小学生是否能写作持怀疑态度。鉴于以上原因,许多学生不能口头描述图片或实物,更谈不上在写作上进行拓展和延伸。笔者认为,随着听说训练的不断加强,读写训练也应逐

简介：

简介：开放教育学生不需要参加入学考试,只需具备一定学历要求及相应的专业基础知识均能参加学习.但在英语学习中,他们具有语言水平参差不齐,词汇量较小,怕与人交流等特点.针对以上情况,教师要充分认识加强成人英语听力的重要性,在教学中注重成人英语听力方面的训练.

简介：遵循远程开放教育的教学模式的特点及要求,英语(试点)专业辅导教师的角色是新的教学模式的引导者、学生心理障碍的疏导者、语言实践活动的组织者、学习小组活动的指导者.

简介：本研究采用质性个案研究方法,利用微信的语音聊天功能对开放教育英语专业一名学生展开了关于请求言语行为的角色扮演和访谈。四个情景对话的文本分析显示案主倾向于使用单一的规约性间接请求,外部修饰语的产出数量优于内部修饰语,部分直接请求的语用失误和非规约性间接请求的缺失反映了成人学习者的语用能力不足。访谈结果也进一步印证了案主缺乏对语境中社会变量的敏感度和元语用意识。

简介：

简介：实行教学内容的开放，教学过程的开放，教学空间的开放，教学手段的开放，以激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本知识和学习方法，从而全面提高学生的文化素质，使学生形成良好的思维品质，培养学生的创新能力。