简介：摘要新时期下，随着我国医疗事业的不断进步，使得护理事业发生了很大的变化，因此对护理人员专业水平以及素养的要求也逐渐提升。所以，为了可以为社会输送更多的护理人才，在今后的临床护理教学中，教师应该合理应用情境教学法，不断提升学生的实践能力，保证可以更好地胜任今后的工作。

简介：摘要目的探索情景模拟式教学查房在护理临床教学中的应用效果.方法模拟临床护理查房情境设计；模拟临床患者情境的设计，让护生扮演病患及查房护士，模拟患者的临床表现，体征及心态；模拟对患者进行评估，制定护理计划，实施护理措施，以及评价护理结果的情景设计；在护理查房过程中结合多媒体影像的应用。结果通过多媒体教具的运用、护生角色扮演、实景再现、等多种手段结合创造教学情景，将学与教、认知与情感、巧妙地结合起来，提高护生的兴趣和知识吸收率，充分发挥护生的主动护理意识。结论情景模拟式教学查房在护理临床教学中应用，有利于挖掘护生的潜能，提升护生的学习兴趣，调动积极性，巩固理论知识，提升护生的临床实践能力、护患沟通能力，从而提高护理服务内涵质量。

简介：摘要在护理专业的教学过程中，妇产科护理是教学难度最高的课程之一。在开展这部分教学的过程中，教师可以积极的采用案例教学法，充分利用教学资源，通过真实案例的演示来培养学生的学习兴趣，帮助他们掌握护理要点，采取正确的护理措施，为将来的护理工作打下坚实的基础。本文将对案例教学法在妇产科护理教学中的应用进行分析与探讨，为实际的应用过程提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要目的研究《老年护理》课程翻转课堂教学的应用方法与实施效果。方法将我校2016级护理学（老年护理方向）专业在校学生开设《老年护理》课程的班级中随机抽选2个班级学生，经学生同意后开展《老年护理》“翻转课堂”教学。研究对象81人，对照组41人，采用常规教学方法，女生38人，男生3人，年龄（20.00±1.21）岁；试验组40人，采用“翻转课堂”教学方法，女生38人，男生2人，年龄（21.00±1.52）岁。两组学生性别、年龄因素等经统计学计算，P＞0.05，没有显著差异，没有意义。结果两组期末考试成绩总分和理解记忆型题型得分比较无差异（P＞0.05）；试验组的案例分析型题得分高于对照组（P＜0.01）；试验组学生自主学习能力高于对照组（P＜0.01）。结论翻转课堂能有效提高学生案例分析能力和自主学习能力。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨个性化护理对癌痛患者镇痛药物治疗中护理质量的影响。方法取本科室80例实施镇痛药物治疗的癌痛（2017年1月到2018年6月收治）患者，按随机数表法分为常规组（n=40，常规护理）和干预组（n=40，个性化护理），总结患者的护理效果。结果干预组护理质量及护理后疼痛、生活质量评分明显优于常规组（P<0.05）。结论个性化护理可改善癌痛患者护理质量及生活质量，减轻癌痛。

简介：药物化学是药学、制药工程和药剂等药学类专业学生的专业主干课,其主要内容涉及新药设计、新药研究与开发、阐明药物的化学本质和探索药物发挥药效的机制等方面,是一门应用性很强的课程.从有机化学官能团反应性质、结构简化和共性剖析、共性结构官能团的反应机理等三个方面,结合构效关系和新药发展过程,详细阐述基于有机化学思维、以药物结构为核心的药物化学教学新模式的体会.

简介：摘要目的探讨以他汀类为基础的降脂药物联合应用发生药物不良反应的危险因素。方法将487例联合使用他汀类降脂药物而发生药物不良反应的患者作为研究对象，进而对其进行回顾性分析，对患者产生不良反应的因素进行深入的研究，进而采取有效的措施做好问题的解决工作。结果在所有的联合使用他汀类降脂药物而发生药物不良反应的患者之中，一共有45例患者受到了不良反应的影响，不良反应发生率为9.24%，而这其中，则是以联合使用辛伐他汀及烟酸复方片（4.11%）、联合使用复方依折麦布及烟酸复方片（2.46%）、单独使用辛伐他汀（1.23%）和单独使用复方依折麦布（1.03%）为主。结论在对所有患者进行研究工作期间发现，由于患者在患病期间联合服用了大量的以他汀类为基础的降脂药物，从而导致药物间出现了相应作用方面的问题，致使患者受到了不良反应问题的影响。因此为了进行这方面问题的解决，就需要适量使用相应的药物，有利于患者的身体健康。

简介：摘要高血压作为目前临床最常见的慢性疾病之一在临床治疗方面需耗费较长时间，患者多通过长期服用降压药物进行治疗。长期服用降压药物可能导致患者出现各类不良反应，对身体器官功能造成损伤，不利于患者正常恢复与预后，严重者甚至导致高血压症状进一步恶化。因此，在治疗高血压的过程中，不仅需对患者身体情况进行分析，制定针对性的治疗措施，更应合理的选择合适的给药方式与服用药物进行治疗。

简介：摘要纳米技术是与原子、分子相关的技术。通过加工最终以粒装呈现，粒径必须保持在1~100cm之内。这一技术因其自身存在的众多优点，在药物领域受到了广泛的认可。药物的生物利用度、稳定性等都在一定程度上得到了改善，所以纳米技术被应用于药物递送系统的研发中。药物递送系统是药物研发不可或缺的一部分，通过合理科学的系统，改变自身存在的缺陷。这一研发目标很快便成为了热点，受到了相关人员的重视。本文主要探讨纳米药物递送系统在蛋白质药物中的应用，对其分类进行描述，阐明其存在的优势，力求为以后的研究提供借鉴。

简介：摘要蒽环类药物在肿瘤的防治方案中应用率较高，但由于其本身具有心脏毒性，故导致其临床应用范围受到严格限制；但若能清楚其临床特征，并加以药物干预，那么将有助于减轻心脏毒性，保证临床用药安全。本文从蒽环类药物产生心脏毒性后所表现出的临床特征、药物干预手段方面入手，阐述蒽环类药物心脏毒性防治与药物研究进展。

简介：摘要目的探讨抗肿瘤药物配制时的职业防护。方法根据抗肿瘤药物的职业危害，制定安全防护措施，规范配置流程。结果规范的配置流程和安全防护措施增强了抗肿瘤药物配置者的职业防护。

简介：骨关节炎是最常见的关节炎形式,随着人口老龄化,骨关节炎患者逐年增长。骨关节炎一直被认为是由于日常活动对关节软骨所产生过度和重复的压力,导致关节磨损引起滑膜关节的退行性病变。其结果表现为软骨和骨的破坏,从而引起疼痛、僵硬和功能障碍。其间由于关节破坏与修复失衡而引发的系统性疾病也被更多学者所关注[1-4]。

简介：摘要目的研究情境教学在妇产科护理学妊娠期孕妇护理教学环节中的应用效果。方法对我校妇产科护理专业的学生在妊娠期孕妇护理教学过程中实施情境教学法，结合成绩测验结果和问卷调查结果，分析该教学模式的作用及效果。结果在利用情境教学法完成了妊娠期孕妇护理教学后，学生们的实践能力得到了提升，对该教学模式的参与积极性较高，接受程度较好，最终的测验结果也表面学生们通过该教学模式下的学习掌握了妊娠期孕妇护理教学的内容。整体教学效果优于传统教学模式。结论情境教学在妇产科护理学专业的妊娠期孕妇护理教学中的应用价值较高，能够有效增强学生的学习积极性，增强他们的实践技能，提高教学成效。

简介：目的探讨妇产科护理模拟教学方案在护生实习期间护理教学中的应用效果。方法选择2015年6月至2017年6月在我院妇产科实习的88名护生作为研究对象,将其随机分为对照组43名和研究组45名,对照组实施妇产科常规护理教学方案,研究组实施妇产科护理模拟教学方案。比较两组实习护生的护理操作技能评分及综合能力评分。结果研究组实习护生正常分娩接生实验、骨盆外测量、产时会阴冲洗与消毒、会阴擦洗方面的护理操作技能评分均高于对照组(P<0.05);两组实习护士专业理论水平经比较差异无统计学意义(P>0.05),但研究组专业实践技能、病情观察能力、沟通能力、应急处理能力、团结协作、工作态度、工作效率及总分均高于对照组(P<0.05)。结论护生实习期间在护理教学中实施妇产科护理模拟教学方案可显著提高护生综合能力,对保障和持续提高今后临床护理工作质量至关重要。

简介：摘要目的分析药师药学服务对降低药物不良反应应用效果。方法将2017年2月至2018年3月作为本次研究时间段，在该时间段内总共选取在我院开出的2000张处方作为本次研究案例。根据药师药学服务开展作为分界线，将2000张处方划分为干预前与干预后干预前不采取任何干预措施。干预后由要是采取药学服务。统计并对比两组处方在用药过程中发生的不良反应情况。结果干预之前药物不良反应发生率为9.7%%（97份），干预之后药物不良反应发生率为2.3%，数据差异突出，统计学结果显示达到统计标准（P＜0.05）。结论药师药学服务对降低药物不良反应应用效果突出，意义显著，能够有效的提升药物的临床使用合理性，值得临床推广普及。

简介：

简介：摘要目的进一步促进抗菌药物的合理使用。方法挑选门诊、住院典型的抗菌药物不合理应用处方，对其进行分类统计及分析。结果我院抗菌药物使用存在不合理情况。包括无指征用药、遴选品种不合理、联合用药不当等。结论医生和药师应共同努力，进一步促进我院抗菌药物的合理使用。