简介：摘要：可视化技术的迅速发展和在军事上的广泛运用，使战争的形式发生了根本性的变化，使传统的物流方式发生了翻天覆地的变化。随着军事后勤信息化的发展，军队物流管理系统的可视化技术也越来越受到人们的关注。本文主要通过分析军事物流保障可视化的重要性和优势，探讨可视化信息系统在军事物流保障中的建设应用。

简介：对于新的事物，总是从不认识到认识一些，到认识得更多一些，从无知到有知，这是一个不可违反的客观规律。先知先觉，对新萌芽的事物，一露头便能认识其全部意义和内部规律的人是不存在的。

简介：比较，是人们认识、鉴别和判断事物的基本方法．也是科学研究的一种逻辑方法。毛泽东说：“有比较才能鉴别，有鉴别、有斗争才能发展。”俗话说：不怕不识货,就怕货比货。在人们研究某一特定对象时．往往要把这一对象与其他对象进行比较．以发现其间的共同点或差异点。这种在思维中用以确定对象之间的共同点或差异点的逻辑方法就是比较。

简介：现象学以悬置、还原的方法在人类生活世界的现象中探寻事物的本质,走向事物本身,是一种对现象或事物本身的直观洞察与意义建构的认识方法论.本体决定存在,存在先于本质.本体是事物存在和发展的根本,认识本体才能走向事物本身.个体社会化是教育存在和发展的依据,是教育的本体.社会教育总是在对“事物本身”的守望与超越中前行.

简介：各种人文地理事物和现象的形成、变化和分布是由多种因素共同作用的结果，因此我们要用普遍联系的观点和地理环境整体性的原理分析各种人文地理事物和现象的形成、变化和分布规律，以全面、准确地答题。

简介：“客家是什么人？”这可真是个耐人寻味的问题。试想，当一个外国人来到中国旅行，闯入一个使用完全不同于其他地方语言的村落时，他极有可能就是碰见了客家人。客家是特殊的一群人，在语言、习俗、服饰乃至偶像崇拜上，他们都与本地人有着这样或那样的不同。

简介：摘要：古典诗词作为优秀传统文化的重要组成部分，能够历久弥新、赓续不断，不仅仅在于语言的优美，更在于意境的“只可意会不可言传”的美妙。对于古典诗词的美学教育，可以说是回归语文学科教育的初衷，促进学生与自我、自然和谐相处，提高学生综合素养的重要手段，也是提高高中语文诗词教学的重点内容。基于此，本文从高中语文教学的实际出发，探讨高中古典诗词中事物意象美学教育的有效手段。

简介：摘要：加快建设现代化军事物流体系是深入推进后装保障高质量发展必由之路。本文首先介绍知识图谱概念，而后对军事物流知识图谱构建开展研究，最后分析其在采购、仓储和配送等环节中的应用，以期为全面提升军队现代化后勤保障能力提供有益参考。

简介：搭便车现象是公共治理中首先同时也是最难解决的问题。长期以来，市场化或者国家化被视为是解决搭便车问题的非此即彼的两条路径，但奥斯特罗姆着眼于小规模的公共池塘资源，论证开发了自主组织和治理公共事物的理论基础，在市场与国家理论之外进一步发展了集体行动理论，为面临类似选择的人们提供了处理类似问题的新思路。

简介：食物、花草、雨水、空气，乃至于一切有形的无形的事物，都有着其独特的气味。在文学作品之中，也不乏对各种气味的描写。那气味也许是一种实实在在的感官嗅觉，又或者是一种更为抽象的个人体验：一抹沁人心脾淡雅芬芳的花香，秦叶冲泡之后弥漫在空气中的青香，街角巷口小摊上正翻炒着的各色小吃所飘散开来的浓郁之味，炎炎夏日里那噪动不安和热烈灼烧的气息……通过对气味或正面或侧面的描写，使得文章更为生动形象，宛如点睛之笔打通脉络。

简介：在时间与空间上,从趋向无限的视角去看待事物及其变化,是人类一种特殊思维方式。从中国古代典籍中可以看到运用这一思维方法的实例,在研究物理学问题时,从极限的角度看问题也是物理学家常用的方法之一。毛泽东曾用这一方法,明确阐述他更加重视近代史的理由。按照毛泽东看待历史的这一视角,去看待文物、古迹与工业遗产保护等社会活动,不难得出这样的理性认识,即无限度、无原则保护的做法必将导致灾难。这一理性结论对于今天极为受重视的文物、古迹与工业遗产等保护工作,具有一定的警示与指导。

简介：通过事物间的比较培养学生的想象力洪湖市峰口镇二小白从虎（４３３２００）我从“什么力量使大气流动成风”这课教当中。就得到两点启示，授课开始，我为了使学生弄清风是大气流动形成的这一概念，引导学生实验用口吹和用扇子扇着燃着的蜡烛看有什么现象，比较他们的异同...

简介：<正>§0语言里的指代现象按性质可分为三类:1、用词汇手段的指代现象,如词汇系统里的代词。2、用句法手段的指代现象,如"的"字结构、"所"字结构等。3、用修辞手段的指代现象,如修辞上的借代("先生,给现钱,袁世凯,不行么?"这里用"袁世凯"指代铸有袁世凯头像的银元)。本文只谈用句法手段的指代现象。用句法手段的指代现象都是表示事物化指代的。本文试勾勒一个现代汉语句法里的

简介：物权强制措施是一项非常重要的诉讼制度,它既关涉到诉讼程序的延展状态,又对诉讼中物权强制措施的相对人的宪法基本权利存在极为重要的影响。在我国的相关法律中没有明确的物权强制措施概念,只在刑事诉讼法中对强制措施作了概括性的规范,这在某种意义上弱化了对物权强制措施所具有的诉讼性认可。鉴于物权强制措施被行政化的现状,我们有必要对我国物权强制措施诉讼化的问题进行探讨,使之彰显其本身所具有的诉讼性。

简介：康德实施了哲学坐标系的转换,他悬置了事物"是什么"这类垂直性质的提问方式,询问关于认识对象内容的提问是如何可能的,把西方哲学传统中关于事物内容的提问变成关于事物构成形式的提问,把对时间性质的提问变成对空间排列关系的提问.这种转变在康德关于美的判断中有突出的表现.康德的这一立场与德里达的"解构"理论有着曲折而"内在"的关系,"解构"实际上也是一种关于事物如何出场(在场)或者如何可能的"理论",是关于事物构成形式的理论.

简介：学习数学知识不仅是会计算习题，证明几何问题，而且要对周围的事物有数的概念，用量化的观念去准确分析与数有关的事物，通过所学的几何知识认识周围几何体的联系与关系，从而更科学、准确地认识周围事物．近年来，在中考试题中对于数学的这种功能的考查

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简介：华师大版第五章介绍了《数据的收集与表示》，北师大版第六、七两章学习了《生活中的数据》，《可能性》通过让同学们置身于解决一些简单的实际问题的过程的学习，体会数据的作用及大小的确定，感受大千世界中的不可能发生、可能发生和必然发生事件，熟悉收集、整理、描述和分析数据的活动过程．

简介：摘要教师作为课堂活动的参与者和学生学习的促进者，重要的是提高学生的学习兴趣，促进学生审美能力的发展，让学生用心去体验美、感受美，真正体现学生的学习主动性。这里，教师在课堂上的引导作用是关键。