简介：摘要：目的：探讨急诊护理风险的原因及其护理风险管理措施效果。方法：选择在我院2022年1月-12月接受常规护理的80例患者作为对照组研究对象，选择在我院2023年1月-12月接受风险护理管理的80例患者作为观察组研究对象。比较两组患者护理差错发生率及护理质量。结果：观察组护理差错发生率为2.50%，对照组护理差错发生率为15.00%；观察组急救护理质量、常规护理、文书书写、病房环境等各项质量评分均高于对照组。结论：与常规护理管理相比，对急诊护理风险的原因展开分析，并据此提出风险管理措施可以显著提高急诊科的护理质量，降低发生护理差错的发生率，由此可见，风险管理措施在急诊科中的应用具有一定的临床护理价值。

简介：摘要：呼吸机是一种医疗设备，用于支持或代替患者的呼吸功能，它广泛应用于各种医疗场景，包括急诊室、重症监护室、手术室以及慢性呼吸疾病患者的家庭中。本文主要从呼吸机原理入手，从设备购入前、应用中以及使用后各个阶段分析呼吸机应用可能存在的风险，并进行过程管理，之后又对呼吸机风险相关案例进行了分析。旨在通过分析呼吸机的应用风险与过程管理，从而促进其安全应用。

简介：摘要：海外EPC项目建设周期一般较长，投资较大，施工条件复杂，且受自然条件影响较大，贯穿于整个建设周期中的风险因素、不确定因素比较多，直接威胁工程项目的成本控制和施工进度控制。本文从EPC合同风险分担角度梳理了影响海外EPC项目三大类十七种风险及影响因素，提出了海外EPC管控的六项改进措施建议。

简介：摘要：目的 针对当前急诊护理风险的原因进行剖析，总结护理风险管理对策，评估护理风险管理的效果。方法 筛选2022.1-2022.11期间医院急诊护理案例500例设为对照组，针对所有护理案例进行回顾性分析，总结急诊护理风险事件的类型和成因，并进行护理风险管理措施的制定，在制定护理风险管理措施后，评估2023.1-2023.11期间500例护理案例作为比较组，分析该时间段急诊护理风险的发生情况，评价护理风险管理工作的效果。结果 在制定护理风险管理措施后，医院急诊科在2023.1-2023.11期间的护理风险事件发生概率比2022年同比有所降低，两个时间段的护理风险事件发生比例比对有显著统计学差异（P<0.05）。且在实施护理风险管理后，患者对临床护理干预工作也有更高的满意度评价，结果比对有显著统计学差异（P<0.05）。结论 在急诊科的护理工作开展上，护理人员要不断总结经验，明确急诊科护理风险的原因，并采取针对性的护理风险管理措施，尽可能降低科室护理风险事件的发生概率。

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简介：摘要：模压大电流电感是由治具将线圈本体埋入金属粉末内部压铸而成。常用的金属粉末有还原铁粉，羰基粉，合金粉。本文综述介绍了模压大电流电感的电流、工艺流程、电感对铁粉芯软磁材料的要求、电感磁性粉末的特性以及模压大电流电感的特点。

简介：摘要：大单元教学以整体化、系统化、结构化的思想，整合教学内容，设计有效的学习活动。其强调对学习内容进行整体规划，注重将教材中零散的知识关联起来，构建知识体系和整体的数学结构。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，美术教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。大单元教学作为一种教学模式的创新，不仅有利于提高学生的美术素养，还能激发学生的创造力和想象力。本文通过对小学美术大单元教学的探讨，旨在总结经验，为今后的美术教学提供借鉴和参考。

简介：摘要：大单元教学的实施可以有效地帮助学生整合知识体系和参与完整的学习活动。当下，小学美术大单元教学已经积累较多成熟的经验，能够围绕真实性学习活动、情境化主题而展开，对提升课堂教学效率大有裨益。基于此，本文先阐述了小学美术大单元教学的简要概述，然后从小学美术大单元教学的具体策略分析。让小学美术更具实效性和应用价值。

简介：陶行知先生说：“谁不爱学生，谁就教育不好学生。”这话一点不假，就那现在的学生来说吧，其父母在外打工，孩子交给爷爷奶奶、外公外婆管教，或寄养在别人家里，由于缺乏父母的爱，渐渐染上了不良习惯，性格变得孤僻怪异，处理事情以“我”为中心，在家里想怎么办就怎么办，在学校里同学之间互相攀比，不但爱吃零食，而且不讲卫生，对学习冷淡而厌倦，有的学习成绩低劣，让老师爱恨交织在一起，不是老师生气而产生过激行为，就是老师被气病。那我们应该怎么办？我们教师“别把自己当教师，而是当教育家。”“蹲下来看孩子。”也就是说，教师要站在孩子的角度，保持一颗童心；还要有一颗慈母般的爱心。

简介：摘要：大单元教学是教师在核心素养导向下对教材内容的分析、整合、重组，并以大任务为统领，创设序列化的子任务，系统化、结构化的教学策略。大单元教学能有效的落实素养目标、优化教学内容。教师进行大单元教学应从教学目标、教学内容、教学任务、教学评价四个方面进行整合。

简介：摘要：针对小学大单元教学方法进行探讨，着重于教学策略的把控。首先分析了大单元教学的特点，包括知识的延伸性和深度，学生的认知水平和学科整合。接着提出了多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习和游戏化教学，以促进学生的参与和主动学习。同时，强调教师在教学过程中的引导和反馈的重要性，以及与学生的互动与沟通。最后，强调了教学资源的合理利用，包括数字化教学工具和实践性教材，以提升教学效果。

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简介：摘要：小学语文教学方法要不断的创新，以期提高教学效率，发展学生的思维，让学生能够在语文学习的过程中语言表达能力不断提高。我们翻阅语文课本会发现，小学语文课本都是以单元为单位组织内容的，每一单元都有多篇阅读材料进行支撑，这多篇文章都能够体现同一主题，让学生学习某一语文知识点。作为教师就要抓住大单元教学目标，指导学生进行精细化阅读，让学生的语文学习实践性增强。

简介：摘要：近年来，校园安全问题得到了越来越多的重视，各校都在积极探索如何做好校园安全工作。本文提出了“抓好常规是最好的安全，忽视常规是最大的隐患”等“十大安全，十大隐患”的理念，并指出了实践方法，提供了实践效果。

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简介：摘要：小学英语是较为抽象的一门学科，对学生的思维逻辑有较高的要求，在六年级英语学习过程中，对学生的要求也会更高，它不再是低年级阶段刚接触英语以培养兴趣为主，到六年级不但要有兴趣学习，也需要看到学习的成果。小学六年级在学习英语新知识的同时也还要加强之前阶段学习知识的公共复习，学习的压力也随之更重。本文主要对小学六年级英语教学的策略进行了分析研究。