简介：摘要：书籍是人类文化传播的传统途径，也是知识获取的必要途径之一，所有名人学者的形成离不开书籍，离不开这一精神食粮。小学生处在快速发展阶段，对知识的获取欲望强烈，我们现行教材中尽管安排的阅读内容丰富、形式多样，具备一定的代表性，但是对于急需补充知识的学生来说，所选的内容毕竟是有限的，从而造成学生阅读量少，不利于学生积累素材、不利于学生更好的语言表达、不利于学生文化素养的提升与思维能力的培养。本文主要探讨如何在小学阶段拓展学生的阅读渠道与掌握阅读的方式，从而更好的促进知识的吸收与全面发展。

简介：【摘要】:新课程标准规定小学阶段英语课外阅读量需达到累计4000-5000词，要达到这样的目标，没有足够的语言输入是不行的。需要学生进行大量的阅读，阅读是促进语言学习的有效手段，因此要从课堂出发多形式、多渠道开展英语阅读活动，确保英语课内、课外资源有效衔接起来，发挥各自的优势功能，同时让学生享受英语阅读，从而提升学生的英语核心素养。

简介：摘要：在组织开展小学数学教学活动时，教师需要围绕中心目标针对性的培养学生各个方面的能力，稳步提升教学层次及水准，逐步训练学生的数学思维。根据基本学情组织学生自主探索新知识，掌握新技能，潜移默化的提升学生的学科素养，避免学生囫囵吞枣和一知半解。教学经验丰富的教师以教材为立足点，深入调研教材基本内容，在简单拓展及延伸的过程之中逐步发展学生的思维，开辟新的教育阵地。全方位、多角度地引导学生、鼓励学生，让学生能够享受整个数学学习的全过程。

简介：【摘要】：数学史与小学数学教育的研究为小学数学教学研究开辟了新领域，寻找到了一个全新的突破口和增长点，增加了小学数学教学研究的学术含量。

简介：摘要：在现代教育体系中，德育发挥着十分重要的作用。换言之，德育是学生的思想建设，教师要合理引导学生并帮助他们正确理解、看待人生，这在很大程度上都有利于学生形成价值观与人生观。高中是学生学习知识、塑造人格的关键时期，在实际教学的过程中教师也要全面渗透道德教育，如将历史教学和德育有机结合到一起，在传播历史知识的过程中渗透德育内容，这不仅能提高高中历史教学的质量，还能帮助学生形成内涵修养。

简介：

简介：摘要：纵观历史与未来，人类的发展离不开机械。机械是人类生产和生活的基本要素之一，是人类物质文明最重要的组成部分。回顾这个过程中总结规律和经验，并针对新的发展形势，制定合适的政策和发展方案具有很大的必要及重要的价值。本文就当前机械工程的发展历程和最新的技术方室进行了分析，并针对性的分析了其更广阔的应用空间，提出了应用策略。

简介：摘 要 为了让新接触到哥德巴赫猜想的人通过此文章较为系统的了解到其产生、发展以及现状，让现在正在研究哥德巴赫猜想的学者吸收借鉴他人的证明角度或方法，本文通过文献研究的方法将获取的有关哥德巴赫猜想的产生过程、发展至今的成果以及哥德巴赫猜想的证明角度或方法进行了归纳总结。得出的结果是偶数的哥德巴赫猜想被研究的思路方法主要有：殆素数、例外集合，小变量的三素数定理以及几乎哥德巴赫问题。现在人们也经常利用不同的定义进行哥德巴赫猜想的证明，也常有人提出给哥德巴赫猜想的论述增加成立条件，也有很多人提出通过借助建模、度法、算法等数学工具进行证明。结果表明在哥德巴赫猜想的证明之路上有很多的方法或角度值得吸收和借鉴。 

简介：摘要：在中国的传统文化中，“文史不分家”、“文史同根同源”。所谓文以载史，史以文传。一些史学名著，同时又是优秀的文学作品，如《史记》就是文史结合的典范，被誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。不仅具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，有多篇文字被收入中学、大学的语文课本。所以说文史结合，引文入史，多学科的结合、跨学科的教学是大势所趋。

简介：摘要：近些年教育领域进行了持续性的改革，尤其是初中阶段的历史教学工作，要求教师必须加强培养学生核心素养。教师在具体教学中，应该充分运用乡土史料推进教学工作，学生更容易理解内容，促使学生形成家国情怀。

简介：摘要：在中国的传统文化中，“文史不分家”、“文史同根同源”。所谓文以载史，史以文传。一些史学名著，同时又是优秀的文学作品，如《史记》就是文史结合的典范，被誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。不仅具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，有多篇文字被收入中学、大学的语文课本。所以说文史结合，引文入史，多学科的结合、跨学科的教学是大势所趋。

简介：摘 要：2021年，是中国共产党成立100周年，也是第一个“百年”奋斗目标实现的验收之年。回望党的百年奋斗历程，总结党的政治建设经验，对推进第二个“百年奋斗目标”具有重要意义，更有利于加强新时代党的政治建设。本文主要从信念支撑、精神传承、路线践行等方面阐述了中国国共产党建党100周年的社会主义奋斗史，从中国共产党的奋斗历程中去考察中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的使命担当，坚定政治立场，加强对党的理论学习，进而确保当始终作为中国特色社会主义事业的领导核心具有重要影响。

简介：摘要：在新课改背景下，小学体育教学面临着新的挑战，教师不仅需要夯实学生的体育知识、技能基础，还要平衡小学生的身心发展。目前，小学体育课程教学效果不佳，体育教师要明确开展素质拓展训练的具体内容及作用，通过将素质拓展训练融入小学体育教学，从课堂、训练等多种角度出发，创造高效体育训练，促进学生身心的平衡发展。

简介：摘要：我国三农工作开展阶段，应当思考脱贫攻坚成果，与乡村振兴战略的现实衔接路径，有效地巩固脱贫攻坚成果，并找到乡村振兴的工作切入口。为此，笔者基于工作经验，提出以下工作建议，如产业衔接拓展、落实生态衔接、加强文化衔接、巩固组织衔接、就业培训引导、特色产业打造、突出生态保护、强化基层党建等。

简介：摘 要 本文以“被动运输”一节课中的“渗透作用”实验为背景，让学生了解探究实验过程，引导学生大胆提问，进行拓展研究。学生通过体验探究流程，使学生在掌握探究方法的基础上深刻理解细胞膜选择透过性这一功能特点，落实生物学学科核心素养的培养。

简介：摘要：小学时期是学生心理与身体发展的关键时期，但因其年龄相对较小，缺乏较强的学习能力与生活经验，具有较强的可塑性。小学教师在日常的教学活动当中，应结合学生的实际发展情况，为其提供必要的指导与帮助，磨炼学生的意志力，促进学生身心健康发展，体育教育的重要性由此得到凸显。在日常的体育教学活动当中，教师可将素质拓展训练融入到小学体育教学活动当中，既能够增强学生的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质，为培养学生综合素质提供条件。

简介：摘要：小学数学拓展课作为课堂的延伸和拓展，既可以让学生在学习完课本知识的基础上，学习更多的课外数学知识，又能够培养学生用数学的思维和态度去看待生活中的现象，从而解决生活中的问题。但如何创设数学拓展课充分激发学生的探索欲望？本文从做好课内的知识和情感铺垫以及抓住课内课外知识链进行阐述，并结合具体实践案例分析，得出了利用小学数学拓展课培激发学生的探索欲望两大策略。

简介：摘要：对初中阶段的体育教学而言，如果想提高教学水平，可以从拓展训练入手。因此，本文详细的阐述了初中体育拓展训练的概念、特点及在教学中应用的意义，以期为提升初中体育教学质量提供相应的理论依据。

简介：内容摘要：心理拓展训练可以磨练学生的心智，激发学生的内在潜力。随着全面推进学生体育综合素养的教育不断深入，学生的体育能力有所提升，但与此同时也表现出心理与身体素质发展并不均衡的现象。因此本文正是从实施心理拓展训练的必要性出发，分析当前高中体育教学中实施心理拓展训练的问题，提出以多样化的教学方式和合理的教学内容安排，以及增设心理拓展训练的体育选修课程和在全校范围内开展各类项目挑战赛的策略来增强心理拓展训练的效果。

简介：【摘 要】阅读作为语文教学的重要组成部分，是学生学好语文课程的关键，对于提高学生的人文素养和语文素养有重要的作用。小学语文是小学生最早接触的基础课程之一，教师在语文课程教学中重视对学生的拓展性阅读训练可以激发学生对阅读学习的兴趣，让他们在广泛地阅读中增强语言的运用能力，促进学生写作能力的提高。拓展性阅读在小学语文课堂教学中的实施可以为学生的学习提供一个积极活跃的阅读平台，在他们在语文阅读能力的不断提高中促进自身的全面发展。