简介：（一）一对儿女生在澳洲长在澳洲,一直想让他们对中国有所了解,对中国有一份特殊情感。多年来,我们一家常回国的一个重要目的,也在于此。第一次回国是1996年,他们还太小。第二次是2000年,儿子十岁,女儿七岁,大了不少,也懂了不少。但也就那次,一到中国便发现,两人的反应远不是我们期待的。我们感到开心的事,他们无动于衷;

简介：上丰年国民经济增长7．6％国务院新闻办公室16日举行记者招待会，通报上半年国民经济总体运行情况。国家统计局新闻发言人叶震在通报中称，今年上半年国民经济继续保持良好的运行态势，经济增长结构出现了积极的变化，经济运行质量有所提高。国内生产总值达到36189亿元，按可比价格计算，比上年同期增长7．6％u其中，第一产业增长3炒菜二产业增K91｝；第＿J”一业增长6．8％。——农业生产形势平稳。夏粮、夏油获得较好收成。初步调查，全国夏粮比上年增产500多万吨。——工l生产保持较快增长＿L半年，全国完成工业增加值9703f乙元，比云年同期增长9．4％。其甲，国在及国件往股工业企业增K7．6仆，集体企业增长

简介：下半年经济将明显回升虽然上半年经济增长速度较一季度略有回落，但国家统计局总经济师、新闻发言人邱晓华仍然认为，目前经济正在回升，下半年随着有关政策的进一步到位，整个经济将明显回升，全年８％的目标可以实现。邱晓华是在对上半年经济增速作细致分析的基础上作出...

简介：将所学语言国的有关信息纳入作为外语的俄语的交际化教学中,这个问题一直是教学法理论家和从事实际教学的教师注意的中心。这首先与外国人对所学语言国的现实兴趣有关。长久以来,这种兴趣的增长是因为,外国人认为,文化、历史知识完全不同于被苏联作者编入教材的那些意识形态化的内容。近来,社会、文化现实本身以及苏联人对它的解释都发生了根本性变化,这也使本文探讨的问题更具有现实意义。

简介：

简介：摘要：家国情怀，是指主体源于血缘或地缘对国家形成一种认同感和归属感，并促使其产生“修身、齐家、治国、平天下”的社会责任感和使命感，集中表现为对家庭亲情和故土国家的深情大爱，它是社会主义核心价值观的集中体现。民族的独立、社会的发展、国家的繁荣，离不开浓厚的家国情怀这一强大的精神支柱。小学生处于世界观、人生观、价值观奠基与发展的重要阶段，要在这一阶段重视好对他们的家国情怀教育，使之具备正确的家国关系认知、良好的家国情怀意识，培养其对祖国、对社会、对家庭的积极情感态度与道德理想，更好地做好国家、社会建设者和爱国精神的传承者。

简介：摘要：随着当今教育的不断改革与发展，小学德育以融入到红色教育中，而且小学阶段也是学生们进行德育教育的重要阶段。而德育教育的主要任务则是弘扬中华民的传统文化，培养小学生的优秀思想道德品质。红色文化体现了我国的民族精神，彰显了主要地位，是中国共产党领导各族人民在革命战争中所形成的精神载体。小学德育教育已经融入了红色文化的背景和爱国主义的教育，引领学生们学习中国革命使，发扬红色精神，传承爱国主义情怀。帮助小学生们树立正确的人生价值观，让小学生们在中国共产党的领导下不断努力，养成心怀天下，为国为民的意识，在未来的生活中勇于的承担其社会责任。

简介：摘要：将传统家国情怀为核心的中国文化与现代社会主义核心价值观相融合，引导当代中学生对中国特色的国家认同 ,积极探索对当代中学生家国情怀培育的有效路径，成为培养当代中学生家国情怀的必然模式。

简介：摘要：家国情怀是一种由家及国的情感表达，其表现形式主要体现于爱国之心、家乡之思、报国之志、担当之勇几个方面。家国情怀具备一定当代价值，利于对中华优秀传统文化的弘扬，利于加强德育教育。下面，将详细阐述高中历史教学中家国情怀教育的渗透，旨在促进学生的全面发展。

简介：摘 要：中华民族到现在已经有5000年的历史了，而且它是四大文明中唯一一个流传至今的文明。经历过内忧外患的它并没有显得遍体鳞伤，而是展现出一种蓬勃的生活力。中华文明能够屹立不倒，最主要的原因就是它有家国情怀。家国情怀，让他们对国家有一种强烈的认同感，对自己的家乡有一种强烈的归属感，这些感觉让他们毫无保留的投身到国家的建设中去。为了让中华文明更加长久，我们就一定要把爱国主义教育贯彻到每个人心中。在初中历史的教学中，我们一定要把家国情怀与初中历史进行一个完美的渗透，充分挖掘史实资料，培养学生的家国情怀，让他们为社会的发展出自己的力量。

简介：摘要我国有着悠久深远的历史，在这历史过程中经历了无数的战争与挫折。目前我国仍然处于世界发展的前列，我国依然是一个强大的国家，所以，在教学过程中也应该让学生从历史中体会到祖国的强大，使学生通过历史学习产生较为浓厚的民族自豪感，从而激发学生的爱国情怀。自新课改以来，我国的教育越来越注重对于学生个人素养的培养，而历史学科是能够将国家情怀贯彻到教学中的一门学科，所以在教学过程中历史教师要将此重视起来。

简介：

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，在初中历史教学中爱国情怀培养越来越重要。教师也需要以此为切入点，以优秀历史人物教学为依据，逐步发展学生的爱国情怀。灵活利用各种途径，在自主学习的过程中鼓励学生主动了解杰出的历史人物事件和品质。学生可以在教师潜移默化的引导下产生更多的学习能动性，这一点对学生的成长以及社会实践有重要的指导作用。

简介：摘要中国社会自古以来就是家国同构的社会，家是国的基础，国是家的放大。家国情怀，主要就是要提升学生的责任意识，引导学生担当起自身的责任，增强学生对自己国家的信心，让学生学会为自己读书的同时，更要为国家、为民族而读书。如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀教育呢？本文就此谈谈自己的一些看法。

简介：摘要在中华浩瀚五千年的历史发展过程中，许多优秀的传统文化被沉淀下来，在长期的传承与发扬过程中，传统文化被赋予了更丰富的内涵，在我们的教育活动中，历史学科教学是传承和发扬传统文化的重要手段。目前我国传统文化在传承的过程中，出现了日渐衰微的社会趋势。本文主要分析了在高中历史教学中渗透家国情怀的作用，并在此基础上探讨了利用家国情怀进行高中历史教学的几点措施，为我国高中历史教学提供参考。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革与发展，在初中历史教学当中要培养学生的核心素养，而家国情怀作为历史核心素养的重要组成部分，在教学当中发挥着重要的作用。中国上下五千年的历史文明，都在不断渗透着浓厚的家国情怀。作为中国传统文化的重要组成部分，家国情怀在历史教学中也占有重要地位，所以需要教师在教学过程当中不断引领学生进行中华传统文化的学习，并在学习当中感受到家国情怀，从而拓展学生的历史知识储备，让学生在历史学习过程当中充满文化自信。本文旨在分析家国情怀在历史教学中的重要性，并提出在初中历史教学中融入家国情怀教育的具体策略。

简介：摘要：随着社会发展、西方文化渗入，以传统家国情怀为核心的文化显得尤为重要。对学生循序渐进地进行彰显中华民族传统文化精髓的家国情怀教育，可以激发学生的国家认同感、民族自豪感与历史使命感。小学阶段不仅是小学生学习科学文化知识、培养良好学习习惯的好时机，更是他们铸造良好人格、树立正确价值观的重要时期。语文教材是传播知识的重要媒介，更是思想价值的主要载体，所以在小学语文教学过程中恰当地渗透家国情怀教育十分必要。

简介：[摘要 ]随着我国社会的不断发展和经济水平的日益提高，国人对教育的重视程度不断提升。在中学的教育体系中，素质教育的重视程度得到提高，诸如书法、绘画、历史、地理等课程得到重视，并开始发展和推广。相比于语文、数学、英语等主课，历史课能培养学生的情商，陶冶学生的情趣，丰富学生的业余生活，放松学生的心灵。针对于目前当代中学生迷恋追星，缺乏爱国情怀的现状，需要有针对性的在初中历史教学中加强有关家国情怀的教育，这显得尤为重要。本文主要研究和探讨了家国情怀如何与初中历史教学相结合并进一步对我国当代中学生的思想政治教育产生的积极影响和作用。

简介：摘要：高中的思想政治课程是一门以渲染思想为主的课程，是一门进行马克思主义教育的课程，是一门提高学生社会认知能力和实践能力的课程。高中思想政治课程强调自身发展的同时具有社会关爱和家国情怀，具有文化基础自主发展的同时也要有社会参与。基于家国情怀的教育构建高中思想政治高效课堂是十分有必要的，因此需要老师做好详尽的科学教学预案，目的是将家国情怀深深的根植于学生的心底深处。

简介：摘要:在教学过程中要注重对革命老区学生的爱国主义教育，把社会主义基本价值观教育贯穿整个教学过程。因此，小学生的爱国主义教育不仅是德育工作的核心，而且是精神文明建设的永恒主题。在日常德育中，教师应结合学生的行为特点，注重并渗透爱国主义情感，引导学生以主人翁的姿态热爱祖国，积极培养学生的爱国精神。