简介：中国和英国是亚洲和欧洲最古老的国家之一。不同的历史文化传统、移民模式和人口构成形成了不同的人口特征、社会形态和治理模式。这些特质决定了两国在进行语言规划和制定语言教育政策时的侧重点有所不同。本文通过梳理中英两国的语言国情,提出了建设性的思考。

简介：摘 要：本文的主要研究内容是高中历史教学过程中家国情怀教育的渗透。首先说明了在高中历史教学过程中，加强家国情怀渗透的重要性；接着再来针对当前高中历史教学过程中一些问题，提出促进家国情怀渗透的策略和建议。

简介：摘要：家国情怀教育重点培养了学生对家庭幸福、国家富强的美好生活向往与追求，加深对家庭与国家之间的联系性的深度理解，不断增强自身的爱国之情。从教育的角度出发，将高中的历史教学知识渗透家国情怀教育，能够让学生在不断学习与熏陶的过程中，树立正确的人生观、价值观与世界观，坚守爱国、敬业、诚信、友善的理想信念，从最基本的道德规范做起，不断提升自身对国家、对家庭的高度认同感与自豪感。本文针对高中历史教学中的家国情怀教育展开探究。

简介：摘要中国社会自古以来就是家国同构的社会，家是国的基础，国是家的放大。家国情怀，主要就是要提升学生的责任意识，引导学生担当起自身的责任，增强学生对自己国家的信心，让学生学会为自己读书的同时，更要为国家、为民族而读书。如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀教育呢？本文就此谈谈自己的一些看法。

简介：摘要自古以来，家国情怀早已成为我国传统文化中不可分割的一部分，将爱国情怀融入到高中历史教学中，不但能培养学生的爱国思想，还能树立学生的民族自信心、增加民族自豪感。本文主要研究了高中历史教学中的家国情怀教育，并提出了自己的几点看法，仅供参考。

简介：摘要：家国情怀是历史学科五大核心素养之一，在五大核心素养中居于核心地位。只有正确运用家国情怀教育，才能帮助当代高中生实现正确价值取向和行动选择，才能实现立德树人的根本任务。运用家国情怀指导高中历史教学，适应了高中新课程改革的需要，能有效提升学生的历史学科素养，具有重大的现实意义和深远的历史影响。

简介：摘要：新课改背景下，高中历史教师应该积极创新教学方式，引导学生了解历史知识背景，并激发学生的学习热情，培养学生的家国情怀。同时，教师应该让教师充分结合自身情况，了解家国情怀的含义及实施策略，并注重加强学生的道德修养，提高学生对历史的认识。本文就高中历史教学中的家国情怀教育情况进行了初步分析，并提出了几点教学建议。

简介：摘要：党的十九大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。义务教育《美术课程标准》(2019年版)指出，美术课程作为中国基础教育课程体系中的重要组成部分，承载着立德树人的根本任务，要为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。落实立德树人的根本任务，就要培养学生的学科核心素养。《普通高中美术课程标准》(2017年版)提炼出美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

简介：摘要：党的十九大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。义务教育《美术课程标准》(2019年版)指出，美术课程作为中国基础教育课程体系中的重要组成部分，承载着立德树人的根本任务，要为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。落实立德树人的根本任务，就要培养学生的学科核心素养。《普通高中美术课程标准》(2017年版)提炼出美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。其中文化理解素养，就是要求了解美术与文化的关系，认识中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，弘扬优秀的中华文化，坚定文化自信，培养学生的家国情怀。本文主要分析初中美术教学中渗透家国情怀教育探析。

简介：摘要：高中阶段的历史内容不仅对学生的历史核心素养培养有着重要的推动作用，同时也会提高学生的家国情怀。家国情怀属于中华民族传统文化的重要组成部分，学生只有通过学习历史知识，才能丰富家国情怀的内容，也才能养成爱国主义情感。因此，高中历史教师也应当深入研究教材内容，找出家国情怀教育切入点，为学生构建高效的历史课堂。本文作者就从不同角度详细阐述了在高中历史教学中 如何培养学生的家国情怀，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：随着我国经济建设的快速发展，对于教育事业的重视与日俱增，同时加速了我国其它行业的发展进程。我国教育事业的不断发展，教育工作者逐渐认识到德育教育的重要性。德育是学校教育活动的重要组成部分，对学生的一生有着极大的影响。小学是学生思想品德形成的初级阶段，小学德育教育是必要的教育活动，有助于培养学生良好的道德品质。在小学德育教育的过程中，教师应注重培养学生的家国情怀。

简介：摘 要：初中历史课程作为九年义务教育中不可缺少的一环，担负着引导青少年正确认识历史，培养综合客观的价值观和人生观的重要责任，因此对历史课堂教学内容与思想的制定有着关键的意义。在爱国主义情怀和思想的倡导下，家国情怀逐渐成为当代初中历史课堂教学中重点关注与发展的方向和内容，本文就围绕这一话题展开探究，明确家国情怀的重要性，并提出进一步发展的举措。

简介：摘要：素质教育强调学科教学要将出发点和落脚点放在学生核心素养培养上。家国情怀作为高中历史学科核心素养的重要组成，对高中历史教师的教学活动开展具有导向作用。高中历史教师应当深入认识在高中历史课堂实施家国情怀教育的重要性，并要基于此探析合适对策，推进家国情怀教学。本文从这一角度出发，结合教学实践对高中历史教学中的家国情怀教育作出了具体探析，以供参考。

简介：摘要：随着新课标的全面实施，要求教育教学中注重社会主义核心价值观方面的教育。所以，在小学阶段的教德育教育中，学校以及教师要对爱国情怀的教育提高重视。家国情怀教育的根本在于促进学生通过不断学习增强自身的爱国情怀。所以，爱国情怀的有效培养是小学阶段德育教育的重点内容，是小学生完善精神文明结构中的主旋律。如何促进小学生树立积极向上的爱国思想，增强爱国意识，是广大教师深刻思考的课题。本文深入探究了小学德育教育中促进学生形成家国情怀的有效的策略。

简介：摘要：随着素质教育在我国的深入推进，在对小学生的培养与教育中更加重视对学生的家国情怀教育。德育教育正符合当今我国倡导的社会主义核心价值观，班主任有效开展德育教育能够帮助学生树立正确的价值观。本文将从班主任角度出发，浅谈培养小学生家国情怀的有效策略。

简介：摘要：在小学的教育教学过程中，不仅要引导学生学习文化知识，还要注重对学生进行德育教育，是学生要有正确的价值观念，并培养学生家国情怀，促进学生身心健康发展。家国情怀作为小学阶段，学生德育的重要组成部分。可以引导学生懂得感恩家庭，在社会层面树立正确的社会主义核心价值观，并且将爱国之情应用于实践之中。从当前的小学德育教育情况来分析，仍然存在着许多陈旧教学理念，忽略了德育教育的重要作用等。单一陈旧的教学方式，阻碍了德育教育的发展，不利于学生家国情怀的形成。作为小学教师需要转变传统教育理念，营造良好德育氛围，探究丰富德育教育方式等。本文就小学德育教育过程中，培养学生家国情怀的有效对策进行探讨。

简介：摘要：在如今这个国际摩擦日渐激烈与思想冲击多元化的时代之下，有必要强化对学生的家国情怀教育工作，帮助新时代青年具备正确的思想观念。历史这门学科作为初中教育的一部分，在对学生进行家国情怀教育方面有着明显的优势，通过有效的历史学习，既可以使得学生了解古今中外各国的发展史，还能够使得学生在传统文化的感染与熏陶之下实现自身修养的提升，这对于培育学生的民族荣誉感有着重要的作用。对此，文章中对初中历史教学中渗透家国情怀教育的途径进行了探索。

简介：摘要：随着素质教育的贯彻落实，学生的家国情怀培养已经成为小学德育教育重要内容。在小学德育教育中，社会主义核心价值观的学习不仅有利于培养学生正确的价值观，也有助于塑造学生健全人格，同时为国家培养具备美好公民意识的接班人。基于此，应开展小学德育教育中家国情怀的培养的相关研究，本文就培养学生家国情怀的意义出发，从学校德育处层面实际提出培养家国情怀的有效措施，希望能够有效促进小学学生身心健康成长。

简介：摘要：德育是教育之本，教育之源，在小学教育实践中，积极的将德育作为教学活动开展的重要先导，意识到德育教育的重要性，改变德育教育的现状，分析德育教育过程中的不同问题，从而将培养学生家国情怀作为德育教育的升华阶段。小学生适应教学改革环境，形成明确的发展方向，树立远大志向中提高学生的道德品质以及文化内涵，通过德育教育的不断实践，渗透家国情怀，让学生在社会主义建设中贡献自己的力量，形成对爱国意识的有效传播。让学生爱家爱校爱国，形成学习责任感的同时，增强民族凝聚力，爱国情怀的不断深化中，形成自主探索德育教学内容的积极性。

简介：摘要：德育是学生在学校接受教育的重要组成部分，在小学阶段，德育、智育、体育、美育之间是紧密联系的，对小学生的成长发挥着重要的作用，所以在新课改和素质化教育大背景下，小学老师需要结合学生的实际情况，注重德育渗透。而在德育教育的过程中，家国情怀教育是重中之重，基于此，以下对小学德育教育中家国情怀培养策略进行了探讨，以供参考。