简介：

简介：随着远程开放教育实践活动的深化，研究远程学习者个体、合作、集体等多种学习模式下的学习策略培养对提高远程学习者学习效能成为可能。在对远程学习者自我调节能力、学习动机、技术能力和远程学习效能调查的基础上，以会计专业等课程实施远程教育学习策略培养进行实证研究，以统计分析法得出实施学习策略前后学习者学习效能变化，从制订学习策略、实施学习策略、学习策略反馈三方面反思学习策略培育，并进一步优化学习策略培育，以提高远程学习者学习效能，最终提高自我学习效能。

简介：

简介：<正>学习是提高素质、增长才干的重要途径,也是做好各项工作的重要基础。张连珍主席根据省政协机关的工作性质和特点,创造性提出建设"学习型、文化型、健康型"机关,指出建设学习型机关,要立足于提高政协机关的工作水平,立足于开创政协工作的新局

简介：在小学数学教学活动中，教师要立足于2011年版数学课程标准．关注学生的经验和兴趣，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，挖掘现实生活中的生动素材，为学生提供各种具体实践活动机会，把抽象的数学知识转化成具体、形象的学习场景，以自主、合作、探究的学习方式。发挥学生学习的主观能动性。激活数学学习课堂，引导学生主动地体验与感悟数学知识形成过程，发展学生的数学思维能力，激发学生积极地发现、探究，并尝试解决生活中的数学问题，生成数学学习能力。

简介：

简介：本文论述了学习策略和交际策略的概念和分类,以及目前研究表明的影响学习者使用交际策略的一些主要因素,目的在于探讨交际策略的研究在外语习得中的作用和对外语教学的启发.

简介：情绪对学习产生重要影响作用,它不仅影响学习效率、学习动机,还会影响学习策略的选择乃至学业成就水平。已有研究已证实,情绪在在线学习中发挥尤为重要的作用。积极情绪能够使学习者感到愉悦,它提高学习兴趣,消极情绪则使学习者产生不愉快的学习体验,它会降低学习兴趣,甚至会导致学习者辍学。因此,了解成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素,对于提高远程学习者学习兴趣,降低辍学率至关重要。本研究采用文献研究和内容分析方法,对国内外成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素相关文献进行整理与分析,旨在了解成人远程学习者在线学习情绪状态及影响因素研究现状,并在此基础上对其未来研究的侧重点进行分析与探讨。

简介：摘要：在对学生的教育和培养上，教育应该追求的是顺应学生生长发展规律而促进学生自然发展的，而不是将学生“长成”某一具体形态作为追求的目标。学校教育在改革的进程中，需积极响应国家“双减”政策的号召，聚焦课堂与精准发力，组织全校教师开展“减负提质，课堂增效”的活动，树立打造生长型课堂、以学生为中心、以核心素养为本的教育观念，让学生在开放性的氛围中，学习到更多、更全、更加实用的语文学科知识技能。

简介：摘要：在对学生的教育和培养上，教育应该追求的是顺应学生生长发展规律而促进学生自然发展的，而不是将学生“长成”某一具体形态作为追求的目标。学校教育在改革的进程中，需积极响应国家“双减”政策的号召，聚焦课堂与精准发力，组织全校教师开展“减负提质，课堂增效”的活动，树立打造生长型课堂、以学生为中心、以核心素养为本的教育观念，让学生在开放性的氛围中，学习到更多、更全、更加实用的语文学科知识技能。

简介：从认知视角研究僵化现象是中介语僵化研究的新趋势。本研究以认知语言学中的隐喻能力理论为基础，对英语学习者笔语中的隐喻产出进行研究。通过错误分析，阐释了隐喻产出中产生僵化的内因（其它隐喻概念的干扰及映射过程中的错误）与外因（缺少足够的输入与正确的反馈），并提出了克服隐喻产出僵化现象，充分发展外语学习者隐喻能力的策略与建议。

简介：为了解高校英语学习者＂自我认同＂的变化与英语学习成绩之间的关系,本研究对147名英语专业学生开展了问卷调查。结果表明,英语学习能够引发学习者自我认同的变化,其中,积极性的变化较为明显;自信心强和附加性变化明显学生的英语学习成绩相对较好。

简介：网络化学习已经成为一种新的学习方式,网络学习环境下学习者认知负荷是影响学习成效的重要原因之一,网络学习环境下学习者认知负荷的研究已经取得一些进展,主要集中于网络学习环境下影响学习者认知负荷的因素研究、网络学习环境下减轻学习者认知负荷的策略研究、网络学习环境下学习者认知负荷的测量研究和基于认知负荷理论的网络学习资源的设计研究等四个方面.通过对已有研究成果的梳理,以期对网络化教与学带来些许启示.

简介：课堂之变是永恒的、必然的。作为专业人员的教师,参与、推动课堂变革是专业性的体现。然而,变革未必是美好的,有时,可能会把现实引向更糟,即所谓的＂变未必比不变更好＂。古往今来,有多少圣贤或普通教师在寻求课堂之变,其方式、方法、策略丰富多彩,然而,课堂变革的终极价值只有一个,那就是给学生的学习带来增值。只有学生的学习因某项变革在动力值、方法值、知能值、意义值上增加了。

简介：随着3G技术的发展，移动网络时代已经来临，人们通过无线网络传输视频、音频、图像、动画等信息没有任何障碍，为更加丰富多彩的网络应用奠定了基础。从远程学习到数字化学习再到移动学习，网络正在改变着人们的学习和生活方式。空前发展的信息与通信技术给教育带来了巨大的挑战与挑战，如今，一种可以随时、随地获取学习资源的新的学习方式——泛在学习正在走入人们的生活。泛在学习可以看作是移动学习发展的新阶段，无论是网络环境的完善、终端学习设备的更新还是学习服务体系的建立，都说明泛在学习离人们越来越近了。

简介：

简介：成人学习者中普遍存在着心理障碍,主要体现在：认知能力下降导致的自信心不足;情感上惧怕失败导致的焦虑、厌学情绪;学习动机不端正导致的意志薄弱;自身担任的多重身份带来的焦虑和压力。要解决成人学习者在学习中所面临的心理障碍,根本的策略在于进行心理辅导和教学改革,引导成人学习者对自己和学习都能有正确的认识,同时针对其心理特征采取相应的教学方式,开设相应的教学内容等。

简介：语法学习和语法教学是一个非常复杂的问题。在过去的二三十年里，以交际法、自然法为代表的强调意义和功能的外语教学思想，极力排斥语法教学的作用。这使语法问题更加复杂化。从上世纪70年代初到90年代初，大家讨论较多的不是如何学语法和如何教语法，而是语法该不该学。该不该教。90年代以来，关于语法的认识又逐渐清晰起来，有关语法问题目前达成了一些共识：

简介：摘要：在小学数学教学中，小组学习尤为重要。因此，在传统数学课堂教学中，学生往往不会学习，其学习思想、学习方法、掌握内容等方面较为封闭，不利于全面掌握数学知识，而小组学习则为学生综合掌握数学知识提供了契机。从这个角度来看，教师应积极研究小组学习的应用技巧。

简介：近年来，随着各种新媒体逐步引入到教育教学领域，采用传统课堂教学和在线学习相结合的混合学习，对扩大教学规模、推动师生之间及学习者之间的交流与协作，促进学习者学习有明显的成效。文章从混合学习的定义及特征入手，在分析教育发展现状及存在问题的基础上，提出了从思想情感、教师混合学习技能培训、混合学习方式优势搭配、教学方式方法精进、细化评价方案等方面采取措施来促进学习者之间的交流与协作，从而提高学习者的学习效果。