简介：摘要：在班级管理活动中，班主任应积极构建多样化管理策略，吸引家长融入到班级管理之中，以此来开发家校共育的管理模式，并通过多样化活动来使得家校力量得到有效结合，使得学生在课内与课外都形成良好的身心健康素养，为学生成长提供更好的保障，确保班级管理活动得到有效的实施。本文主要分析与研究，在班级管理活动中如何激发家校深度合作，使得学生能够得到充足的学习引导，以此形成良好的学习意识，增强学生学习有效性，树立良好的思想品德与道德修养。

简介：每个班级都会有几个差生，有的是学习习惯差引起的成绩差，有的是行为习惯怪异引起不合群。我班里有一个孩子小斯，从一年级起就是位令老师头疼的学生。

简介：学校是传统意义上教育的主阵地，似乎大多数的人都认为教育是学校的事，家长只要配合就可以了。但这种情况在我们的学校，我们的班级正在悄然地发生着变化。作为班主任的我们更是在涌动的变化中成长。家校合作的成绩更是让人惊叹和欣慰。

简介：摘要：家庭教育与学校教育是低年级学生接触到最为主要的两种教育形式，不仅对学生当下的学习与成长具有重要的影响，在学生今后的发展中依然发挥着至关重要的作用。想要在当今时代背景下，发挥家庭教育与学校教育的全部价值 ，就必须加强家校合作关系的构建。基于此，本文将对家校合作，共育学生阳光心理的方法展开研究。

简介：

简介：摘要随着城市现代化建设进程不断加快，大量农村劳动力前往城市务工，农村和部分城镇留守儿童也日益增多。由于缺少父母的监管、关爱等种种原因，留守儿童行为和心理出现不同程度的问题。努力推行家校合作，以"爱"为桥，多方合力，打造留守儿童温馨的心灵家园，有效地培养留守儿童良好的行为习惯，留守儿童才能在亲情缺失的家庭里找到温暖，才能快乐地学习和生活，身心健康，茁壮成长。

简介：深圳西乡某公立小学一年级家长，投诉其小孩所在班的班主任老师找多位家长借钱，并违规开设午托班，帖子上附有多张短信对话截图。昨日下午西湾小学对媒体公开承认此事，称该老师欲买房找家长借钱周转，但澄清只有向三人借款。校方暂停了该班主任的职务，责令其停止午托全额退费。（2014年11月12日《南方都市报》）

简介：

简介：当前,随着社会的迅速发展,教育面临着巨大挑战,这就需要学校教育内容和教育手段的创新。在新时期,构建家校共同体能够为学校发展提供新鲜血液。华南理工大学附属实验学校通过凝练办学理念、制订家校合作章程来确保家校合作的有序开展。同时,学校融合高校丰富的科学资源和人文资源,以自愿参与的形式成立家长委员会,联系热心家长组建校本课程开发小组;构建家校共同体,共同促进家校教育,最终形成家校合作特色教育品牌。

简介：摘要在现代化教育的时代大环境下，进行幼儿教育的两大重要方向就是家庭教育和园所教育。园所教育和家庭教育是需要相辅相成的，它们需要在教育改革层面进行合作的同时也要进行改革，进行大力发挥。在园所和家庭两个方向的教育环境下让我们21世纪的花朵茁壮成长，成为祖国栋梁之材。除此之外在教育管理层面要将两个方向的实际任务和工作重点细微的落到实处；在园所方面更是要我们幼儿教师进行要统一思想，优化资源，引导我们幼儿全面发展。

简介：苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：＂没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。＂毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。但目前家校合作还存在一些普遍的问题,如家长合作意识薄弱,家校合作方式单一、计划性差、双向交流少。因而,如何有效开展家校合作,是我们教育者必须思考的课题。

简介：摘要：学校，家庭对学生任务意识不够重视，造成了学生依耐性特别强，事事都有家长料理，直接影响学生学习生活，乃至以上的发展，家校应一致，齐头并进，形成教育合力，增强教育力度。

简介：摘要学校教育与家庭教育相互依赖、相互配合,分别发挥不可替代的作用。班主任、家长和学生之间的沟通、合作,对教育学生有着至关重要的意义。一个学生的成长,离不开多方面的努力,而各种协调配合力量中,班主任与学生和家长间的合作显得尤为重要。如果班主任与家长之间不信任,少交流,在教育观念、方法、内容上有分歧,必然不利于学生的成长教育。作为班主任如果只关注学习，那么学习表现有困难的学生就可能产生自卑、孤执等心理,其家长就会对与班主任的配合表现出消极,甚至敌对的情绪,这极不利于班主任的工作。班主任一定要谨记教育者的神圣使命,要关心每一位学生。 

简介：随着社会的发展,我们越来越意识到,教育学生不是学校单方面的事情,家长的教育起着极其重要的作用。理想的教育效果是需要通过家校合育来完成的,教师和家长应成为一个战壕里的战友,密切联系,并肩作战。但在实际工作中,部分教师和家长却不能成为志同道合的'战友',原因是多方面的,既有老师的问题,也有家长的问题。今天,我想谈谈在班主任工作中发现的几种家长容易出现却不一定能意识到的问题。不愿承认孩子缺点

简介：摘要：和大多数普通学生相比，特殊教育学校的学生因为心理上或者生理上存在一些缺陷，因此在与平常人相处时，往往会遇到沟通交流困难，特殊学生难以融入社会，这也就意味着特殊教育学校的班主任，管理学生的工作还有与学生家长的沟通工作就要非常用心。因此针对家校互动理念下特殊教育学校的班主任工作，对于工作中遇到的问题的解决方式和策略进行几点思考。

简介：

简介：近年来，世界各国普遍强调学校教育的开放性，家长与学校的合作逐渐成为学校教育改革的一个热点话题。探讨家长参与高职院校教育的重要意义和深远影响，逐步分析其影响因素，重点剖析高职院校、家长双方不愿或不能参与合作，导致合作陷入困境的因素，在此基础上进一步探索高职院校家校合作的有效途径：一是转变固有的家校合作观念；二是有效沟通和拓宽渠道增进家校合作。

简介：摘要：为了实现有效的班级管理，班主任一定要充分地了解学生和家长，关注家校合作。只有家校共育，齐心合力，才能助力学生成长。

简介：摘要：父母是孩子一生所学习的榜样，是帮助孩子走向成功的最好的老师。从孩子诞生的那一刹那，父母就做好指引者的作用，为孩子的人生保驾护航。而在孩子上小学的时候，由于孩子心智尚不成熟，没有形成完善的世界观，所以这一时期也成为孩子成才的关键时期。老师能否发挥好自身“立德树人”，对孩子的未来成长有举足轻重的重要意义。所以家庭和学校就一定要建立密切的联系，共同促进孩子各方面素质的培养。本文从家长和学校两个角度入手，分析两者的合作对小学生行为习惯养成的重要意义，以及如何推动二者之间相互协调。

简介：【摘要】家长是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一堂课。家庭教育和学校教育的一致性是保证学生健康成长的第一要素。传统的家校沟通方式往往是：开家长会、家访、打电话或是约到学校面谈。这些方式往往由于时间和空间等因素的制约，而不能使家校沟通更加及时、有效，从而影响教育的效果。随着网络的发展和普及，微信、微信、班级博客、短信平台等新兴的信息传播和聊天工具，给家校沟通提供了更加便捷有效的方法。尤其是加强了学校与家庭的互动，提升家庭教育的水平，受益于学生。