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  • 简介:老年大学文学系2010年秋季新开设了“汉语基础知识”课程,由董智琚老师任教。汉语基础知识看似枯燥乏味,董老师却以其渊博的知识,灵活的方法,讲解得生动形象,通俗易懂。最令大家开心的是,董老师将学习与活动有机结合起来,让学员在欢声笑语中领略到汉语言的魅力。

  • 标签: 汉语基础知识 课堂 趣味 2010年 老年大学 生动形象
  • 简介:摘要作为数学教师,要想激发学生的数学学习兴趣,提高课堂教学效率,就必须响应新课改的号召,改变教学观念。传统的教学模式确实很难激起学生的学习兴趣,因此我们必须转变教学模式,以引导者的身份去引导学生更好地学习数学。本文结合笔者自己的教学经验,阐述了如何增加数学课堂的趣味性,从而使学生爱上数学课。

  • 标签: 数学教学 趣味课堂 教师 学生
  • 简介:摘要体现新课改、新理念的主要阵地是课堂,提高教学质量的关键是课堂,运用课堂教学技巧,激发学生的学习兴趣,培养探究合作意识和创新精神,是每个教师的神圣职责。从教学环节入手,运用婉转、悬念、机智、幽默、表演、装懒等方法,能促进师生互动,实现课堂教学的优化。

  • 标签: 新课改新理念课堂教学色彩
  • 简介:摘要课改,意味着学校管理、课程设置、教学方式、课堂文化的重塑。经过近两年的教学实践,我认为存在的问题是认为老师少讲,就是不讲;认为传统的课堂教学都是错的;效仿“团坐”法,缺乏相应的培训;重视高效课堂,忽视了刻苦学习;“行云流水”的课堂,学生的展示像是“作秀”;高效课堂必须常态化,盲目运用导学案不恰当。构建、创设高效课堂,意味着最大限度地杜绝、摒弃或消除课堂低效的种种弊病,而不只是改换课堂的形态和面貌。我们倡导高效课堂,要警惕今是昨非的简单思维,警惕仅仅在现象或形式上的非此即彼。

  • 标签: 高效课堂传统课堂课堂教学课堂低效
  • 简介:摘要新课程改革最终的落脚点必须在课堂教学的变革上,而探究性学习是实现课堂教学有效变革的有效尝试和重要途径。本文结合教学实践,从“挖掘问题,培养学生的探究意识”、“营造情境,激发学生的探究兴趣”、“创设活动,提高学生的探究能力”三个方面阐述了探究式学习在语文教学中的实际运用。

  • 标签: 新课改语文教学探究性学习
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  • 简介:新课程改革实施以来,课堂教学取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是我们有目共睹的,但是,长期以来形成的教育观念、教学习惯以及评价标准不可能随着课程的改变而彻底改变,这样就形成了课堂教学流于形式、效率低下的现象,因此,打造高效课堂教学,已成为了课堂教学改革的共同追求,成为了深化课程改革的当务之急。那么,如何打造一个高效的初中地理课堂呢?

  • 标签: 高效课堂 课堂教学改革 新课程改革 教育观念 评价标准 教学习惯
  • 简介:<正>精彩的教学节复赛圆满结束,学校组织的听课交流会热闹异常,大家各抒己见,共同探讨着如何让课堂更加高效的话题。交流会也引发了我的思考:如何引领教师听课,让每一次听课都有新的提升,这无疑是一个借力成长的有价值课题,试做答。听课前带问题"为学患无疑,疑则进也。"带着问题听课,不仅是一种谦逊的听课态度,更是获取真知的最佳途径。在高效课堂实践的过程中,课改进程、师生状态都在不断地发生着变化,不存在以不变应万变的固定套路可循,昨日的法宝

  • 标签: 听课教师 田字格 学而不思则罔 读写结合 听课者 共性要求
  • 简介:科学教师要充分调动学生学习的积极性,让他们主动去探寻大自然的秘密。怎样才能使科学课堂“动”起来呢?一、让学生“动”起来1.让学生动脑。要想让学生动脑,最好的方式是将问题抛给学生,促使其思考,然后再解决问题。同时,注意调动学生的思维能力,使学生善于动脑。

  • 标签: 课堂 思维能力 学生 大自然 科学 教师
  • 简介:摘要语文课堂是教师教、学生学的主阵地,如何在这个主阵地上取得胜利,是教学者们长期研究的话题。特别是在新课程下,农村初中的文科教学相对薄弱,因此如何打造课堂教学活力,最大限度实现有效教学?本文根据笔者在教学实践中的体会,用鲜明的实例总结出打造课堂活力的六种方法。

  • 标签: 打造 课堂活力 有效教学
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  • 简介:摘要细节决定成败,精心设计课堂过程中的每一个细节可以激活课堂、寓教于乐,这样才能取得好的教学效果,才能真正实现培养人与完善人的教学目标。

  • 标签: 细节 精心设计 和谐美
  • 简介:明天是母亲节。一周之前我就对孩子们说,我们要在母亲节来临前把母亲请进我们的语文课堂。孩子们很兴奋。这一周里,我布置课下每人找几篇歌颂、赞美母亲的散文、诗歌、小说等,最好是自己创造一首小诗送给妈妈。

  • 标签: 课堂 母亲节 孩子 语文
  • 简介:课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,是促进学生全面发展的主阵地。所以,课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活和文化。

  • 标签: 激活 课堂 教学方法
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  • 简介:每天上午8点半左右到校上课,下午3点左右放学,经常性地没有作业,即便有也能在1个小时以内完成;体育课上,1/4的时间学生在操场上运动,3/4的时间老师在教室里讲解人体的生理构造,并且告诉学生怎样才能保持好身材;这节生物课的学习内容是澳洲的鸟类分布,老师张开双臂像乌儿一样满教室飞来飞去,而学习青蛙的相关知识时,大家都随着老师一起呱呱叫……

  • 标签: 澳洲 课堂 学习内容 体育课 老师 生物课
  • 简介:摘要要发挥学生学习的主动性,这就要求我们组织富有成效的课堂学习活动,去激发学生学习英语的兴趣,活跃学生学习思维,使我们的英语课堂有“活力”,有魅力。本人认为激趣常有竞赛激趣、情景激趣、氛围激趣、媒体激趣、实践激趣、故事激趣、游戏激趣等。

  • 标签: 激趣课堂活力