简介:摘要:语言是人类交际的工具,小学体育课堂上的教学语言是教师组织教学和学生学习的纽带,如果体育教师缺乏一定的语言技巧,平淡的语言极易让体育课堂失去生机,导致学生上课兴趣不高的现象,这样的体育课很难达到预定的教学效果,进而影响教学任务的完成。本文就小学体育教师的课堂语言进行探讨,力争找到体育课堂中教师的语言技巧的一些方法、原则和规律,利用课堂语言技巧来调动和影响学生的情绪,提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛······在提高学生体育知识与技能的同时,培育学生体育核心素养,引导学生树立终身体育意识。
简介:摘要人体的每个部位都是舞蹈表演的工具,每个部位都有自己不同的特点和功能,相互配合,形成了完整统一的表达方式。因此,训练的重点是充分发挥综合表达内心感受的身体的各个部分,这样内心的激情可以准确传达,美丽的内容通过整个身体的肌肉、骨骼运动,呼吸,表情等等,表现为丰富多彩的动作语言。
简介:摘要小学语文教学语言在教育过程中扮演者十分重要的角色。教师能否得当地使用教学语言体现着其教学水平和能力,彰显着其教学理念和风格,同时也对学生语文学习能力和综合素质的形成有着重要的指导作用。新时期教育事业快速发展,小学语文课堂也必须做到与时俱进,这就对广大小学语文教育工作者的工作能力提出了新的要求。在教学过程中,教师必须能够很好地掌握小学语文教学语言的特点,并且将其运用至实践,帮助学生从小培养起严谨的学习习惯,养成对课堂学习的兴趣,提升学生的积极性和参与度,使其更好地领略语文之美。
简介:摘要语言是一种艺术,语文教师的课堂教学语言更是一门艺术。本文对此进行了分析,提出了以下几种观点导入语要“异”,过渡语要“顺”,提示语要“精”,结束语要“悬”。