简介：在任何一个教育系统中，课程都居于核心位置。教师为落实课程而教，学生为掌握课程而学。校本课程是国家、地方、学校三级课程管理体制中最基础的一环。本文主要论述了校本课程开发的背景、原则、生物教师在生物校本课程开发中的作用以及生物校本课程对学生发展的意义。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：

简介：随着新课程改革进程的不断深入，校本课程开发成为当前中学教学研究热点的同时，也成为考察教师专业知识水平和学校课程建设能力的重要方面。然而，由于我国教育资源分布的不均衡，虽然部分地区校本课程建设取得了一定的成绩，从全国范围来看，其现状并不乐观，校本课程建设的目标与现实之间仍存在较大差距。

简介：摘要：校本课程决定学生学习的质量与学校的教学质量，校本课程体现了这一阶段的特点，建造一所绿色学校，结合学校目前的状况和特点，笔者认为，生态课程是这一目标的核心。制定生态方案的目标主要基于三个方面：第一，开展校本课程，确定学科知识与生态教育之间的最佳交汇点，扩大课程，以处理各学科教学中存在的问题，促进发展。第二，校本课程进行个性化设计，通过取消、整合、重组和其他形式的活动实现校本课程，在“与绿色同行”的校本课程中纳入了以自主、实用、开放为特点的课程，家庭和社区被纳入课程体系当中。父母和其他专业人员作为课程的执行者，丰富课程内容，丰富学生环境保护知识。第三，执行主题活动方案，制定了一系列有关环境保护的活动和方案，并为本次活动的主题丰富大量内容，学校内外开展相应的实践活动，将其成为学校课程的一个组成部分。

简介：校本课程的开发与评价要在以校为本的基础上，优化各种课程资源，指向人的发展，指向学生潜能的开发，指向学生各种素质的提高和个性的张扬。因此，校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性，校本课程的评价要多元化、多样化、综合化。

简介：摘要：校本教材的开发是对原有教材体系的完善和对统编教材的补充，改变单一不分对象均使用统编教材的情况，提高学生积极性，真正实现因材施教的教学理念。

简介：一、音乐校本教材开发的意义我国新一轮基础教育课程改革将实现国家、地方、学校三级管理的新课程管理模式，学校拥有了一定校本课程开发权，而教材又是校本课程实施的媒介，只有借助于一定的教材，才可能组织大规模规范的教育教学实践活动，实现校本课程目标，

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简介：构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，根据不同年龄学生的认识规律，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，引导学生积极主动的学习，实行国家、地方、学校三级课程的管理体制的基础教育课程改革已全面铺开，校本课程的功能日益被重视，校本课程的开发成为新课改不可缺或的重要内容i，学校要充分利用校内的图书馆、

简介：教师想要合理有效地进行校本课程开发,必须冲破已有的不甚科学的课程意识的樊篱,形成与校本课程开发相适应的课程意识.本文在分析目前我国广大教师已有的课程意识的基础上,提出了校本课程开发所需要的课程意识,以及教师应如何构建这样的课程意识.

简介：开发中职卫校语文校本教材,是中职卫生教育教学改革的需要,是提高学生语文素养和实际应用能力,满足职业生涯需要的有效途径。本文主要从突出人文性,注重实用性,关注专业性,重视实践性四个方面阐述了中职卫校语文校本教材开发中的有益探索。

简介：当前,体育校本课程开发的地位日益凸现,它已成为我国基础教育体育课程改革的一个热点。在开发过程中,要把握体育校本课程开发的方法论、明晰体育校本课程开发的价值追求、处理好体育校本课程开发中的几个关系,从学校实际出发,要高度重视在职教师的培训工作、避免增加教师和学生的负担和流于形式、建立起一套较为完善的评价激励机制。

简介：当前,我国高职教育发展迅猛,教育课程也经历了巨大变化.统一的课程安排不利于高职教育的发展,因此,地区高职院校要充分发展体育教师的作用,发挥主观能动性,制定出适合自身的校本课程,更好地提高教学质量.

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简介：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的开始,是培养学生物理学习兴趣的起点,也是让他们初步掌握观察事物、分析问题、解决问题能力的关键阶段。针对初中物理教学的重要内容——实验教学,第二课堂杂志社联合湖南师范大学、明德华兴中学以及i科学实验站,共同开发了针对初中物理课程体系的“科普校本课”。

简介：文章对水墨画与校本教材的相关概念进行界定,阐述了水墨画教学的现状,分析了校本教材开发的背景和意义,以广州市从化区流溪小学的《水墨童年》校本教材的开发实践为例,对校本教材开发的第一次实践、第二次实践及开发的成效进行论述。

简介：从现阶段高中政治教育的整体情况来看，其中课程单一化，课程管理体制不完善等问题还仍然存在，严重制约了高中政治教育的发展，也与当前素质教育的发展要求不相符。为解决这些问题，文章以教师的专业成长路径为视角，对校本课程开发进行了深入研究。

简介：全面推进素质教育的核心是课程改革.新一轮的基础教育课程改革,从单一的国家课程结构发展成为国家课程、地方课程和校本课程的3级管理体制.校本课程开发是国家课程开发的重要补充.国家课程与校本课程协调统一、平衡发展才能体现课程发展的新趋势.

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