简介：摘要：在核心素养背景下，初中数学教师应当顺应时代发展，在教学中围绕核心素养这一理念开展教学活动，利于改善当前教育现状，促使学生综合化、多元化发展，从而深化数学教学改革，进一步实现新时期下的教育目标。为此，数学教师需积极引入全新教学方式、丰富教学内容，并结合学生综合能力发展需要，打造良好教学环境，让学生能沉浸在学习中，切实推动教学发展。

简介：摘要：随着科学技术与市场经济的发展与进步，使社会大众越加重视学生的素质教育，同时也对教学要求与理念作出了全新调整，这不仅合理展示学生的主体教学价值，还有助于学生学科核心素养的培养与增强。在教学改革与新发展的影响下，为有效贯彻、落实核心素养教学理念，初中生物教师不但要指导学生理解并掌握基础知识，而且还需要利用科学合理的措施，构建高效课堂，使教学理念与模式得到统一。基于此，本文围绕核心素养，对构建高效初中生物课堂的内涵进行简要分析，之后针对构建策略措施进行阐述说明。

简介：摘要：深度学习是学科教学走向核心素养的重要表现，在初中数学授课中，开展深度学习能够避免初中生思维的浅层化、表面化。教师要在学生对基础知识的深度理解基础上，指导其深度学习，帮助学生更好地掌握所学知识，促进其数学学科素养的有效提升和发展。

简介：摘要：素质教育背景下，核心素养成为教育的根本目标，而按照学科属性的不同，学科核心素养成为具体的实践要求，教师需要以此为导向，帮助学生建构完整的知识体系，发展学科能力，并成功落实素养培育的价值追求。历史学科是学生认识人类发展进程，感受中华文明价值和意义，并构建思想价值观，拓宽世界视野的重要路径，教师在教学中要注重培养学生的历史必备品格和关键能力，为学生适应社会和个人发展奠定基础。本文探索初中历史学科核心素养培养的关键问题和创新理念，并提出具体的培养方式。

简介：摘要：初中阶段在学生学习的生涯中属于承上启下的重要阶段，也是人们重点关注的阶段之一，在此阶段的历史学科也愈来愈受到重视。新课程改革环境下，核心素养一词被提出，基础教育愈发重视对学生学科综合素养的培育，传统单一化、刻板化的教学习惯必须摒弃。同时，高效课堂等理念被提出，如何利用好有限的课堂时间成为教师更加关心的问题。基于该背景，探究如何优化初中历史课堂教学、提高其有效性，同时加强对初中生历史核心素养的培育成为新的教研方向，需要教师提起重视、加强研究。

简介：摘要：在初中数学的教学实践中，核心素养的教学理念日益深入，教师会有意识地利用数学课堂教学培养学生的核心素养。但从实际情况来看，很多教师对于核心素养的认识尚不明确，在教学过程中的培养方式也不能发挥最大效用。以初中数学核心素养理念为讨论对象，结合课堂教学实践，具体分析教师应该如何教学，为教师贯彻核心素养理念提供教学对策，帮助教师进一步完善初中数学的课堂教学。

简介：摘要：随着新时代新背景下教育改革的全面深入推进与落实，新形势下对于教师的教学方式和教学水准也提出了全新的要求。当今时代致力于培养能够对所学知识进行灵活应用，多学科交叉融合，拥有完整知识体系的同时精通相关专业知识的高水平人才。对于小学英语教师而言，教学不应囿于基础知识、教学参考的局限，而是应该致力于拓展学生视野，令其拥有能说会用、深入思考的能力，方才符合新时代下对于人才培养的标准与要求。

简介：摘要：改革开放以来，我国教育事业发展迅速，初中历史教学水平有了很大提升。随着新时代对人才的需求日益增长，基于核心素养的学科教学改革正迅速推进，在初中历史教学过程中，教学工作者也逐渐认识到核心素养培养的重要性，但在实践中，不可避免地会出现一些问题，为此，本文着眼于提高初中历史教学的有效性，从核心素养背景出发，对初中历史教学提出一些有效策略，以期对教学工作者有所帮助。

简介：摘要：口算教学是小学数学教学的基本任务，是计算能力培养的基础。教师要使教学内容更加贴近生活实际，激发学生的口算动力；要引导学生更加重视算理，使学生掌握口算技巧；要科学开展各种口算练习，不断提高学生口算能力；要科学有效进行评价，使学生持续保持口算兴趣。

简介：摘要：自21世纪以来，我国的经济与社会快速发展，这离不开“科教兴国”的正确战略，这一战略帮助我国的综合实力持续高速上升，在未来的发展过程中，我们仍然要坚持“科教兴国”的正确道路。教育事业在这样的发展环节中迎来了高速发展的阶段，教育中的模式、方法以及理念越来越科学，对于学生核心素养的培养也受到了应有的重视。本文以小学阶段的数学教学为例，以“量感”的培养以及“周长教学改进”为基础方向，详细阐述了现阶段教学中培养学生量感的重要性以及周长教学中存在的问题，并针对这些问题，对周长教学设计提出了数条改进策略，以供相关学者以及教育从业者参考[1]。

简介：摘要：新课改以后，数学学科教学逐步从“应试教育”中跳脱出来，朝着培养小学生“核心素养”的方向发展，让数学课堂的教学更加丰盈、有趣。在实践教学过程中，数学教师要遵从“以生为主”的教学理念，积极改变以往单一、传统的教学模式，尽可能契合小学生的身心发展规律，提高课堂教学的实效性。具体培养过程中，教师可以从多个角度加以着手，让数学课堂变得活泼、灵动起来，推动着小学生不断朝着健康的方向发展。

简介：摘要：随着教学改革的深入，2020年3月教育部颁布了最新的《中职英语课程标准》，对中职学生的英语学科核心素养提出了新的要求。中职英语教学应紧跟教学改革的方向，深入分析新课程标准的内容，理解标准的内涵，在实际教学中有效融合课程标准的要求，探究培养学生核心素养的有效途径和方法。

简介：摘要：核心素养背景下，小学数学教学中需要全面渗透德育，这样既能充分发挥核心素养与德育之间的互促作用，也能为学生的健康成长、综合发展提供有力帮助。而要确保核心素养培养与德育的有机融合，教师不仅要正确把握二者的内涵、特点、关系等，还要从课程本身以及学生角度出发，尽可能通过各种措施优化教学，真正做到在教学中兼顾教学任务的完成、核心素养的培养、思想道德品质的发展。

简介：摘要：伴随着时代的进步、社会的发展，我国对于人才要求也更为严格，在义务教育工作中，一定要让学生具备较强的核心素养、学科能力，改变以往理论灌输、传递的形式，而是要让学生在合作探究、创新学习中，强化对所学课程知识的认知、记忆。同样，在初中历史课程活动中，教师要注重培育学生良好的学科核心素养，让学生形成健全的历史思维，培育学生积极的学习情感，实现知识与能力的双重提高，取得最佳的历史教学成果。本文着眼于提高初中历史教学的有效性，从核心素养背景出发，对初中历史教学提出一些有效策略，以期对教学工作者有所帮助。

简介：摘要：初中阶段在学生学习的生涯中属于承上启下的重要阶段，也是人们重点关注的阶段之一，在此阶段的历史学科也愈来愈受到重视。新课程改革环境下，核心素养一词被提出，基础教育愈发重视对学生学科综合素养的培育，传统单一化、刻板化的教学习惯必须摒弃。同时，高效课堂等理念被提出，如何利用好有限的课堂时间成为教师更加关心的问题。基于该背景，探究如何优化初中历史课堂教学、提高其有效性，同时加强对初中生历史核心素养的培育成为新的教研方向，需要教师提起重视、加强研究。

简介：摘要：随着我国社会发展水平的不断提高，当前时期我国的教育事业也在不断地改革发展。现阶段开展的小学英语教学活动中教学的重点内容不仅仅是需要让学生掌握各种基础的语法和词汇，更为重要的是必须通过日常的教学活动，实现培养学生学科核心素养的教学目标。本文针对小学英语教学的现状以及小学英语写作教学的作用进行了分析，探究了核心素养背景下小学英语写作教学的策略。

简介：摘要：初中数学教师在深入理解核心素养基本理念之下，应懂得实现教学内容与教学结构的创新，在摆脱传统单一性教学方法之时，全面调动学生的学习兴趣与学习热情，以此有效提升初中数学学科教学水平与教学质量。本文分析研究，初中数学教师应深入分析核心素养背景之下数学学科教学的不足之处，并通过教学优化方式，逐渐寻找未来初中数学学科教学发展方向，并在制定针对化的创新举措之中，推动初中数学学科整体教学水平与教育教学质量的提高。

简介：摘要：当前在经济、生活等方面的改变下，教育的发展也受到一定影响，为适应社会发展实行新课标改革。在新课标改革背景下，传统教育观念已受到冲击，在教育中愈加重视核心素养的培养。中职教学是我国教育一重要组成部分，深究中职英语教学可发现，当前英语教学存在不足之处，正是这些不足之处影响了学生的进一步发展，未能正确培养学生的核心素养。因此本文在新课标背景下，针对中职英语的教学不足展开讨论，提出对策，旨在提高中职英语教学质量，培养核心素养。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教师要不断创新自身的教学方式，提高自身的专业水平，将核心素养的各个要素融入初中数学课堂，提高学生的自主学习能力。为了让学生能够更好地应用数学概念和定理解决数学问题，教师要采用多样化的教学模式来构建数学课堂，提高学生的综合素质。为了给学生日后的学习奠定坚实的基础，教师要注重观察学生的心理状态，不断优化教学方法，改革教学策略，围绕提高学生核心素养这一中心任务，创造性地进行教学改革。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，初中数学教学中也需要不断的改革创新，让学生习得相关知识内容的同时，落实深度学习，从而更好的优化教育教学效果。为此，在当前核心素养背景下，初中数学教程要有意识的落实深度学习，从而达到优化核心素养的目的。本文重点阐述核心素养背景下初中数学深度学习的开展措施，促进学生数学素养的提升。