简介：摘要 ：随着新一轮体育与健康课程改革的不断深化，核心素养成为课程改革和课堂教学的热门。初中体育与健康课程也进入了核心素养时代。那么，如何培养学生体育与健康学科核心素养呢？笔者尝试巧借初中体育游戏，以提升学生的运动能力，培养学生的运动健康意识，培养学生的体育品德。

简介：摘要：随着核心素养的教学理念被广大初中教师在课堂教学实践后，其影响的范围越来越大了，甚至波及到了班主任的班级管理层面上了。不少初中班主任将自己的教学管理实践和核心素养教学理念有效结合起来，并取得了一定的成效。但对于自己有着严格要求班主任而言，这无疑只是一个开始。下面，从“当今初中班级管理现状”“核心素养背景下初中有效管理策略”两个方面对核心素养背景下班级的有效管理进行初步探究。

简介：摘要：在核心素养的教学的背景下，小学数学教师的教学要求发生了极大的改变，在其的影响下，广大数学教师逐渐破除了应试教育机制的氛围，而对于有职业素养的教师来说，他们仍旧在心中思考着自己课堂授课的方式的不好的一面。下面，为了广大数学教师抛砖引玉，从“激发学生数学兴趣”“培养正确的价值观”“”三个方面对核心素养背景下小学数学有效教学进行初步探究。

简介：

简介：摘要：在核心素养理念的指引下，教师的教学有了明显的进步。而且，在班级管理方面也给广大教师带来了一定的帮助。对于小学生而言，正是初步培养学生的学习生活习惯的阶段，故营造一个 良好的班集体 对于学生而言是重要的。下面，从“当今小学班级管理现状”“核心素养背景下小学有效管理策略”两个方面对核心素养背景下的小学有效管理，进行初步的探究。

简介：摘要：德育教育是素质教育的首善之区，因此核心素养背景下我们要能摒弃传统的说教式德育教学模式，代之以契合学生认知发展的灵活的启发和引导方案。让同学们在宽松的环境下体验、思考和讨论，最终达到“教书育人”的效果。本文结合发展核心素养精神的学习对如何落实初中德育教育进行分析和探究。

简介：摘要教学评价是教学系统的重要组成部分，它虽然不能直接使学生产生创新能力，但它的内容和形式对创新教学的开展、学生创新能力的培养起着重要的促进或阻碍作用。我以叶澜的生命学说为理论生长点，根据生命的发展性、生命的多元性和生命的情感性，提出了构建以学生发展为本的有效评价的一些做法，以促进创新教学管理尽快落到实处。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，在我国教育领域出现了一番欣欣向荣的景象。但是，对自己的课堂教学有更高要求的教师，仍旧时刻在心中思索如何在此基础上，更进一步的完成初中语文 课堂的教学。下面，为广大初中语文 教师抛砖引玉，从“学生的角度采取的有效措施”和“教师的角度采取的措施”两个方面，对核心素养背景下初中语文有效教学，做出初步的探究。

简介：摘要分享式教学是一种以“问题-思考-分享”为基本结构的教学模式，笔者自2017年11月起，一直在所在班级实践分享式教学。本文将从初次尝试分享式教学、行政组的建立、日常规则的渗透、分享式教学成效初显以及思考和建议这几个方面对分享式教学模式开展初期的504班进行分析和探索。

简介：摘要随着新课程改革的持续深入，现阶段的高中地理教学工作向着培养高素质应用型人才的方向发展。其对学生核心素养的可持续培养，是当下高中地理教学工作中的重点问题。核心素养主要指通过一系列先进的教学方式，引导学生发挥自主学习的能力，提高学生的综合素质。本文主要分析了高中地理基于可持续发展观的教学内容，并对相应的学习模式进行了探讨。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求，其中最重要的是要在高中历史教学当中凸显出高中历史学科核心素养，让学生不仅能够掌握相关历史知识，而且还能够挖掘历史知识当中所包含的学科素养，比如家国情怀、比如时空观念、历史解释等等。所以本篇文章主要针对核心素养背景下的高中历史教学进行相应的探究，通过立足于核心素养的教学要求，进行教学方式方法的变革和创新，不断地在高中历史教学当中凸显出核心素养，满足新时期课程改革的需要和学生学习的需求。

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简介：　　摘 要：小学阶段的数学科目是基础性科目，是打开学生数学视野的一扇窗。建构数学核心素养成为新时期小学数学学习的重要目标，教育工作者需要针对教学目标，进行课程设置，突出实践课程的反思性与合作性。本文通过小学生数学核心素养必要性的分析，进一步明确了该素养的培养方式及培养措施。  　　关键词：数学核心素养 ;小学数学 ;教学 ;研究  　　数学核心素养是针对良好的数学教育课程的基本理念，符合小学生学习的总体目标及前瞻性要求，也是义务教育阶段数学教学本质的体现。培养小学数学核心素养，需要从整体把握核心素养内涵，构建完成的教学体系，使小学阶段的教学不流于形式，为国家培养有能力、有能量的社会主义接班人。  　　一、 培养数学核心素养的必要性  　　数学核心素养是基于数学基础知识与技能的学习过程中形成的，反映数学知识所蕴含的数学思想方法的本质体现。数学核心素养指在培养学生数学原理的应用能力，也是数学学科的真正价值的体现。首先，通过数学知识的学习，具备一定的空间观念，可以与其他领域融会贯通，学习到解决问题的办法同时应用到实际工作中去。这是一种学习能力与应用能力的培养，也是数学核心素养的体现。其次，数学的学习可以学到传统的计算、统计、测量等基础原理，掌握基础原理不是目的。目的在于掌握数学知识技能，提高学生的理性思维能力及创新能力。通过数学的学习，形成一种理性的逻辑思维方式，使学生在成长的过程中学会逻辑推理，推广成为有因才有果的思维状态。基于此，学生学会理性思维，有自己的观点，不盲从于任何观点或做法，提高学生的思维活跃能力，有利于学生的个性化发展。再次，数学核心素养的培养可以将学到的数学知识应用到实践中去，使学生不再有数学无用，只要学会算数，其他都不重要的想法，更加努力地学习数学，提高数学科目的学习兴趣。只有激发了学生的学习兴趣，学生才有可能深入地去学习数学。  　　二、 培养数学核心素养的路径  　　小学数学核心素养的培养需要将教学模式与教学方法落到实处，体现在教学活动的各个环节中。教师需要开启创造性思维，拓展学生核心素养的培养方式，将应用到日常教育教学当中去，真正将提升学生数学素养的目标提到议事日程中来。  　　（一） 通过教材挖掘核心素养  　　任何教育阶段的教材都融合了众多学者的心血，小学数学教材也不例外。教师应以教材为基础工具，将数学核心素养的培养与教材相结合，从教材中挖掘数学核心素养相关的、有价值的内容。教师应对教材中的细节部分给予充分的解读，从每一幅图、每一道例题开始做详尽的分析，提出有利于数学核心素养相关的数学问题，与学生共同探讨。使学生对于数学核心素养的形成产生初步的认识。例如：《我们一起去游园》一课，教材中列举了学生们要去公园游玩，对于怎样租车最省钱提出了数学问题。教师在讲授过程中，完全可以从本校开学典礼、看电影、春游等集体活动为切入点，帮助学生理解只要学生们都按座位坐上车了，按照租车钱数最少的方案实行，就达到了省钱的目的。教材中有各种车型所承载的人数不同的彩图，学生可以很轻松地理解马路上的车功能及载重都是不同的，我们要按照需要安排用车。这就是数学问题在实际生活中的应用，小学数学核心素养就是通过解决生活中的问题逐步培养出来的。  　　（二） 创建真实的生活情境反应数学问题  　　数学核心素养可以说是一种妥善解决生活实际问题的高级能力，对于小学生来说，通过情境设计更深层次地理解存在的问题，找到解决的办法将是最好的培养数学核心素养的方式。但是這里的生活情境要求贴近生活，是学生们唾手可得的真实的生活情境。例如：面积的学习，它可以解决生活中的很多问题。那么小学生最好理解的莫过于教室、操场、家。教师在创建生活情境时就要考虑学生的理解方向。学校想在假期的时候装修教室，需要同学们帮助老师来统计一下我们班需要多少片瓷砖。然后，教师只需要提供一把米尺和瓷砖的尺寸就可以了，其余的过程由学生们开动脑筋来解决问题。最后教师可以针对这一问题进行分小组的讨论，激发学生的自主学习热情。  　　（三） 采用新型评价方式促进数学素养提高  　　笔试是检验学习效果的最传统方式，但笔试并不能完全反映学生学习的成果。它只能评价知识的掌握程度，而对于知识的应用能力确不能体现。因此，在评价方式方面需要一线教师发扬创新精神，对于学生的点滴进步有清晰的了解，及时给予积极的、客观的评价，学生在收到积极评价信息的同时会更加努力，进一步完成自主学习的任务。新时期的社会发展表明，学生的发展方向是开放式的，并不是分数高的学生就一定有较好的前途。在小学阶段的教育教学中，教师更应当注重学生生活能力、学习能力的提高。部分教师采用的档案袋记录学生的生活状态、平时点滴进步情况、成长历程等，就是一种较为积极的评价方式。使每名学生在成长过程中都能体现出自信的一面，对数学核心素养的培养起到了积极作用。与此同时，提升小学数学教师队伍的整体素质势在必行。随着新课改的进行，对小学阶段的教学模式提出了改进的方式，对于在职教师也提出了新的职业要求。作为教育工作者，应逐步提高自身素质，强化学校间的交流与合作，使教师有机会有平台实现教学先进经验、先进方式的沟通与研究，促进小学数学素养的培养进程。  　　综上所述，我们每一名小学数学教育人，都应该从日常教学工作做起，坚持反思性教学实践，积极探索培养小学生数学核心素养的有效策略，提高数学学科的教学质量。在教学实践中，应做好小学生成长道路上的领路人，加大力度培养学生数学素养的同时，均衡学生的德、智、体等全面发展，落实立德树人的基础目标，为祖国培养更优秀的社会主义接班人。  　　参考文献：  　　 [1]周建军 .哲学启蒙：数学教学的另一种可能 [J].小学数学教育， 2018（ 20） .  　　 [2]南红阳 .浅谈小学数学教学中培养学生数感的途径 [J].数学学习与研究， 2015（ 4） . 

简介：摘要核心素养主要是与学习相关的能力、品质，美育是核心素养中十分重要的一个组成环节，给学生的综合发展带来极大的影响，特别是对小学生来说，在这一时期立足于核心素养，对其进行美育，可以全面促进学生的良好发展。对此，在小学语文教学中，教师应该立足于核心素养，全方位加强美育，以此满足学生发展需求。

简介：摘要：随着新课改的实施和推进，高中地理教学也要做出相应的调整和变化。传统的高中地理教学采用单一的“灌输式”教学方式，学生缺乏对地理学习的兴趣，导致地理课堂教学的效率十分低下。另外，受到应试教育的影响，只注重培养学生的地理基础知识，而忽略了学生的地理核心素养的培养。因此高中地理教师应该更新自己的教学理念，改进教学方法，研究新形势下多样化的思维和教学模式。

简介：摘要：在核心素养的背景下，小学教师在专业课的教学上面不仅有了很大的进步，就连在班级管理方面，也有了明显的进步。而对于自己的教学生涯有严格标准的教师，在心头未曾放下的问题便是如何在此基础上进一步完成小学班级的管理实践工作。基于这一认识，下面从“当今小学教师综合实践现状分析”和“基于核心素养背景下小学综合实践管理策略探究”两个方面来对核心素养背景下小学综合实践管理教学，进行综合的探究。

简介：摘要北京师范大学大学组织的教育论坛上系统地提出了核心素养的概念，其包含了六个大项的内容，即实践创新、责任担当、健康生活、学会学习、科学精神、人文底蕴。当前中小学各个学科教学中都强调和倡导要实现学生学科核心素养的培养，这个过程中实现高效课堂的构建是必要途径，教师要以核心素养培养为契机和指导，将现代化教育思维理念和方法手段充分引入其中，带动和引领学生数学综合素质能力的全面提升。

简介：摘要素质培养是现阶段语文教育的核心目标，促进学生全方位发展，特别是小学语文课，也是培养出学生学习各个学科的能力。写字教学是小学语文课最基本的教学任务。需要学生正确书写汉字，并锻炼写字的速度，教师要写字教学中，要注重落实核心素养，并结合写字教学现有的问题，促进学生写字能力的提升。

简介：摘要：近几年，国家、社会、学校越发重视对小学生核心素养的培养。而小学数学是小学阶段一门基础性学科，那么在核心素养背景下，教师的数学教学是否应该改革？应该如果进行有效的改革？本文从核心素养背景下对小学数学教学改革进行了研究。

简介：核心素养背景下初中音乐教学方式的探讨极其必要,教师不仅要在教学过程中明确教学目标,尊重学生的主体地位,还要在实践教学过程中不断加以引导,为学生营造良好的课堂气氛,尽可能在减少学生的学习压力的前提下提高综合素质,逐步打造高效的初中音乐课堂,最终促进学生的全面发展。