简介：摘要：素质教育理念下，倡导教育教学中促进学生德智体美劳全面发展。因此初中数学教学中渗透美育教学不仅深刻地体现了素质教育的理念和内涵。更能够通过渗透方式丰富初中数学教学的内容，也能创新教师的教学方法，并且使数学课程更加生动有趣，培养学生兴趣的同时也能增强学生的情感体验，从而更好的落实美育进而实现学生的全面发展。基于此，本文针对初中数学教学中渗透美育的策略进行了探讨，旨在以美育教育作为切入点，更好优化数学教学，提高数学教学有效性的同时，全面落实美育教育，促进学生全面发展。

简介：数学课程标准强调,教师在课程设计和教学活动组织中要同时兼顾知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标,使每个学生都能受到良好的数学教育。心理学研究表明,积极的情感可以促进认知和意识过程,从而促进人们个性品质的全面发展,可见,情感教育在教学中的作用非常重要。因此,教师要引导学生积极参与数学活动,

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简介：摘要：小学体育教学伴随着素质教育改革的不断深入发展，衍生出了新的发展方向，要求重视德育教育在小学体育教学中的渗透，不断丰富体育教学的形式和内容，提高小学体育教学的质量和效果。本文拟通过研究德育渗透对于小学体育教学的重要意义，进而分析目前德育在小学体育教学中的渗透现状，最后针对这些现状提供自己的看法和见解，希望推动小学体育教学的创新发展，促使小学生的全面进步。

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简介：摘要：初中数学学科同其他学科一样，必须结合教学内容，在教学过程中，适时地对学生进行思想道德的教育。初中数学老师要努力让学生掌握并灵活运用数学知识，使德育与传授科学文化知识相结合，渗透贯穿在各科教材和教学之中，还要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材，拟定德育渗透计划，进行思想道德教育的渗透，使学生受到良好的思想品德的教育，进而提高教学质量。

简介：在英语教学中，教师要注重渗透计算机、体育、数理化、语文等学科方面的知识，培养和发展学生的科学素养和人文精神，提高学生的综合素质和综合运用能力。

简介：摘要目前，我国的初中数学教师在数学教学活动的过程中需要积极开展德育渗透工作，从而确保学生在文化课学习过程中提升自身的道德素养。本文基于此分析探讨了如何在初中数学教学活动中开展德育教学内容的渗透。

简介：摘要：美术教育是美育的重要组成部分，是实现美育的重要手段，作为中职院校的美术教育工作者，应该重视美育，并把美育贯穿于美术教育中，努力提高学生的审美素养。在美术教育中融入地域特色文化学习，能够提升学生的人文素养，引导学生关注社会民生，树立正确的人生观和价值观，发挥一个大学生的社会担当，以高品质的艺术作品弘扬社会正气和中华美德。

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简介：要提高学生的素质和学习效率，不仅要注重教法，更要研究和指导学法．只有这样才能使学生不仅学会知识，而且会学知识．教法则体现在老师的主导作用上，而学法则体现在学生主体能动性的效率．教学和学法两者必须和谐统一，才能提高学习效率．下面就结合本人多年的教学经验，谈谈如何在教学中渗透学法指导．

简介：语文教师应充分发挥学科特点，利用教材中提供的课文、练习、知识短文等材料，结合学生的年龄特点和心理状况，在激发学生求知欲的同时，使他们在不知不觉中潜移默化地接受思想品德教育，在让学生增长知识的同时，又产生热爱祖国、热爱人民、热爱党的思想感情，引导他们树立正确的人生观、价值观。

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简介：〔摘要〕作为一名英语教师，不能只满足于教懂学生A、B、C，而重点应该放在使学生能够掌握一定的语言知识和运用语言的能力这样一个基点上，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。学生的审美素质是素质教育目标的基本要素之一。审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣和一定的审美创造能力。它有助于人追求真理，憎恶扬善，增进健康，从而促进人的各种素质的发展。教师的在教学中要积极捕捉教材中美的闪光点，在教学过程中通过美育的渗透，提高学生的审美、赏美和创美能力，陶冶学生的美育情操，从而培养他们健康的人格。

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简介：摘要：地理学科是初中学生必修的一门科目。在日常生活中，地理的运用无处不在，初中的学生学好地理可以增加对社会的认知，对世界的了解，践行学习对学生的终生发展有用的地理。对于初学地理的学生来说，地理是无趣的、无用的，不重要，学生学习地理的兴趣不大。实践证明，地理教师把生活中的地理知识运用到教学中，优化初中的地理教学，更加容易提高学生学习地理的兴趣，实现新课标理念下的地理教学理念。

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