简介：摘要：目的：探究慢性持续期哮喘患者治疗中实施自我效能理念的护理干预的价值。方法：探究对象是2020年5月至2022年5月本院接收的50例慢性持续期哮喘患者，随机平均分成A组和B组，A组实施常规护理干预，B组基于自我效能理念实施护理干预，对比两组患者的护理效果。结果：经护理干预后，与A组相比，B组患者的自我效能与心境状态得到更为明显的改善，且，B组患者的消极应对评分高于A组、积极应对评估显然低于A组，P＜0.05，各项数据在统计学方面存在意义。结论：在慢性持续期哮喘患者治疗期间，可基于自我效能理念实施全面、科学的护理干预，有利于提高患者的自我效能，并使之拥有良好的心境状态，改善应对方式，具有临床应用意义。

简介：目的调查护士心理资本与自我职业生涯管理现状，并分析二者的关系。方法对太原市3所三级甲等医院553g护士进行问卷调查，并对护士心理资本与自我职业生涯管理的关系进行分析。结果护士心理资本得分为（88．19±13．20）分，自我职业生涯管理为（46．68±7．54）分。心理资本与自我职业生涯管理呈正相关（P〈0．01）。多元回归分析显示，希望、乐观和自我效能对护士自我职业生涯管理有预测作用。结论护理管理者应关注护士心理资本，采取多种措施提升其心理资本水平，促进其自我职业生涯管理能力的提高。

简介：摘要：只有准确的定位自己，弄清楚自己的性格、兴趣、能力和价值观，才能制定出科学的职业生涯规划，才能找到适合自己的工作。因此，希望通过本文能为了解自我探索的意义、什么是自我探索、以及怎样进行自我探索提高一些参考。

简介：摘要:本研究旨在探讨高中生自我认知与生涯决策力之间的关系。通过对高中生的自我认知水平和生涯决策力进行调查和分析，发现自我认知与生涯决策力之间存在显著的正相关关系。高自我认知水平的学生更有可能制定明智的生涯决策，这种关系在不同性别和年级之间都得到了验证。研究结果强调了提高高中生自我认知水平的重要性，以促进他们在生涯规划和决策方面的发展。

简介：通过设计相关的问卷以及开展相应的群体调查，验证信息技术教师“高成长性”与“高自我效能感”的正相关程度，探寻“高自我效能感”教师的共性和特征，提出信息技术教师自我效能感提升的相关策略：淡化他人评价，注重自我评价；加强专业学习，提升专业技能；定位学习榜样，明确学习方向。

简介：“化人”式教育模式是把教育过程看作一个动态生成的、教与学统一的相互影响和相互活动的过程；是以幼儿为学习的主体，通过创设具有“化人”力量的“浸泡”式文化，同化、熏染、启迪幼儿的“文化无意识”①，让幼儿自然而然地在主动获取知识的过程中，体验认知结构经历的变化，自主建构知识。

简介：自我效能感代表自信的程度,能够对个体的努力度、投入度和坚持程度产生直接的影响,是个体行为成功与否的重要因素。通过对自我效能感内涵的认知,以符合高职学生每个阶段学习难易度的教学内容辅助学生英语学习,同时注重英语学习归因方式的正确引导,加强制订可行性英语学习目标的指导,进而实现高职学生英语学习的自我效能感的提升。

简介：摘要目的调查分析男护士职业决策自我效能的现状及其影响因素。方法采用便利抽样的方法，选择2020年9—10月深圳市二级以上医疗机构133名男护士为研究对象，运用职业决策自我效能量表，从自我评价、信息收集、目标选择、规划制订以及问题解决等维度对其进行调查。结果对待护理专业的态度、学历、报考护理专业的原因、家庭月收入、是否独生子女、家庭居住地、毕业时长、最长工作时长、工作状态、工作转换次数、母亲文化程度、是否已婚是影响男护士职业自我效能的影响因素（t值为-1.989~12.523，F值为7.476~325.316，P<0.05或0.01）。结论职业决策自我效能对男护士的职业选择、发展和规划具有良好的指导作用，医疗单位应针对步入临床的男性新护士制定合理培养方式或相关培训，提高男护士对职业的认同，从而提高他们的职业决策自我效能。

简介：摘要目的调查分析男护士职业决策自我效能的现状及其影响因素。方法采用便利抽样的方法，选择2020年9—10月深圳市二级以上医疗机构133名男护士为研究对象，运用职业决策自我效能量表，从自我评价、信息收集、目标选择、规划制订以及问题解决等维度对其进行调查。结果对待护理专业的态度、学历、报考护理专业的原因、家庭月收入、是否独生子女、家庭居住地、毕业时长、最长工作时长、工作状态、工作转换次数、母亲文化程度、是否已婚是影响男护士职业自我效能的影响因素（t值为-1.989~12.523，F值为7.476~325.316，P<0.05或0.01）。结论职业决策自我效能对男护士的职业选择、发展和规划具有良好的指导作用，医疗单位应针对步入临床的男性新护士制定合理培养方式或相关培训，提高男护士对职业的认同，从而提高他们的职业决策自我效能。

简介：摘要阐述跨文化护理自我效能的概念，介绍跨文化护理自我效能的测量工具，分析护生跨文化护理自我效能的现状及进展，并在国内外相关研究成果的基础上提出未来跨文化护理自我效能相关研究的发展方向。

简介：思想政治教学中的师生自我效能感，是师生在完成教与学任务中的信念、判断和感觉，是师生在主观上的意识。它对师生的认知、情感、行为和评价产生影响，进而影响相互之间的关系协调，影响彼此自我效能感的变化。当师生自我效能感较强时，有利于师生关系的和谐发展，反之，师生关系发生负性变化。把握师生自我效能感的相互关系及互动作用，对于推进教学发展，促进学生学习质量的提高，具有积极作用。

简介：摘要自我效能感是个人对自己能否完成工作的自信程度的评价，本研究以问卷调查法为主，调查的对象为长江大学文理学院四个年级的学生，结果表明文科与理科学生的自我效能感不存在差异；不同年级的学生的自我效能感不存在差异；不同性别的学生的自我效能感存在差异，男生的自我效能感明显高于女生；学生考研倾向与自我效能感之间差异显著，有考研倾向的大学生的自我效能感高于没有考研倾向的大学生的自我效能感。

简介：当今社会危机事件越来越普遍,作为辅导员应具有危机意识。在危机干预视角下探讨辅导员自我效能感不仅可以增强辅导员危机干预的自信心,也可以对辅导员的危机干预产生积极的推动作用。影响辅导员危机干预自我效能感水平的主要因素包括中辅导员的信心水平、基本辅导技能、治疗反应以及无条件的积极关注。对此,合理安排危机干预课程培训,有效利用危机前的预处理演练以及指导学生掌握危机干预理论和灵活的危机干预模式,可有效提升辅导员在危机干预中的自我效能感。

简介：

简介：摘要自我效能感理论自提出以来就被若干学者证实可以影响与干预个人甚至集体的选择及行为方式。将自我效能感的相关理论运用于法医学专业学生职业操守教育在既往研究中尚属空白，具有重要的理论和现实意义，不但能为司法从业者的职业道德建设提供进一步的理论支持，还能为更好地加强我国民主与法制建设奠定良好的基础。

简介：骨科疾病主要包括骨创伤、骨肿瘤、骨关节相关的急、慢性疾病等，具有病程长、康复训练难度大等特点，不但给患者造成相应生理功能的障碍，而且易使患者产生严重的心理反应，进而对临床治疗效果和疾病预后产生不良影响，最终可引发患者日常生活能力与生活质量的下降。临床研究发现，

简介：自我效能感相对不足，成为制约军校大学生综合素质提高的瓶颈。研究军校大学生自我效能感的提升策略，具有重要的理论和实践意义。其中，强化团体归属感是提升军校大学生自我效能感的基础；完善动力模式是提升军校大学生自我效能感的核心；重视人-环境的匹配是提升军校大学生自我效能感的着眼点。

简介：青年编辑是高职学报发展的生力军。由于自我经验、角色转换、体制和社会环境等因素,青年编辑的自我效能感偏低。建议从编辑基本功、工作价值和编辑学者化等方面入手进行自我调节,再辅以学校干预,以提高青年编辑的自我效能感。

简介：摘要自我效能感这一概念是由美国心理学家班杜拉提出的，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。学业自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现，具体指学生对于自身是否有能力去完成特定学习任务的主观评判。本文立足于高中生的学业自我效能感，采用文献综述法和个别访谈法对影响高中生学业自我效能感的因素进行探究。通过调查发现，父母教养方式、师生关系和个体性格特质是影响高中生学业自我效能感高低的三个重要因素。

简介：摘要目的了解产妇产后母乳喂养自我效能感及影响因素。方法选取2016年10月～2017年3月42例孕产妇作为对照组，给予母乳喂养常规护理。选取2017年4～9月42例孕产妇作为观察组，在对照组基础上予以强化母乳喂养管理。比较两组产妇母乳喂养自我效能感情况。结果两组母亲角色转变时间及产后1周母亲角色适应情况比较差异有统计学意义（P＜0．05）；观察组产后1周中文版母乳喂养自我效能量表（BSES）评分高于对照组（P＜0．05），产后各时期纯母乳喂养率高于对照组（P＜0．05）。结论产妇母乳喂养自我效能感处于中等水平，护理人员应根据年龄、文化程度、家庭支持进行教育，指导产妇进行有效的母乳喂养，达到提高母乳喂养率的目的。