简介：就自我效能感的具体含义、重要性及现状进行了论述，并以“氯气的实验室制法”为例，深刻地诠释教育仿真软件在实验教学中培养学生自我效能感的具体作用。

简介：目的：运用Rasch技术分析情绪调节自我效能感量表的质量,为量表的进一步修正提供理论指导。方法：以情绪调节自我效能感量表（RES）中文版为测量工具对我国部分地区的大学生进行施测。结果：5点计分方法比较合适,但是个别项目有待改进,整体难度偏低。结论：在我国文化背景下,RES的测验质量良好,整个测验具有多维性,共三个维度,在难度、测验内容等方面依然具有需要改进的地方。

简介：摘 要：针对武警院校文职教员自我效能感的现状及特点，文章从武警院校文职教员及武警部队院校两方面出发，探讨了在实战化改革背景下，提高文职教员自我效能感的途径与策略。

简介：本文尝试通过实验研究，探讨自我效能感在EFL教学中的作用。通过实验数据的分析统计．发现同传统教学相比，把自我效能感引入外语课堂教学可增强学生在学习英语过程中的自信心和自尊。并可显著提高学生的学习成绩。

简介：自从我国高等教育进行改革,高等院校不断扩招,我国高等教育逐渐实现了大众化和普及化。独立学院已经成为在我国高等教育大众化进程下诞生并得以跨越式发展的从事本科教育的高等院校,是我国高等教育事业的重要组成部分。大学生学习困难的现象在独立院校中越来越普遍。本文介绍了学困生和自我效能感,分析了独立学院学困生自我效能感现状和应对独立学院学困生自我效能感低的对策。

简介：本研究从创新自我效能的概念发展、内涵界定、测量工具、作用机制以及影响因素等几个角度全面分析了创新自我效能的国内外研究现状,以及近年来的研究趋向和特点。创新自我效能的作用机制和影响因素方面缺乏系统透彻的研究,已有研究之间相互独立缺乏体系。未来关于创新自我效能的研究选题较多并且研究潜力巨大。

简介：影响研究生科研能力提高的因素有许多，其中研究生的自我效能感是一个相当重要的因素，它与科研能力的高低存在显著的正相关。本文在阐述自我效能感基本理论的基础上，分析其在研究生科研能力培养方面的作用机制，以及其形成因素对研究生科研能力培养的影响；阐述自我效能感在培养研究生科研能力方面的作用，并针对如何更好地提高研究生的自我效能感提出相应的策略。

简介：随着高校人事制度的改革以及用人门槛的提高，实验技术人员的学历层次也不断提高。实验技术队伍建设的重点应该从原来的改善外界环境、提高学历水平等方面尽快转移到一个更高的层面——培养提高实验技术人员的职业自我效能感，使每个实验技术人员成为自身职业发展的主人，认识到只要努力实现自我更新，就能胜任自己的岗位职责，提升自己的生命质量。

简介：该文介绍了班杜拉关于自我效能感的学习动机理论,分析了自我效能感对学习的作用及其形成的影响因素,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用.

简介：教师和学生的自我效能感是学习成绩好坏的重要预测变量.不论是对于老师还是学生而言,自我效能感的高低都会影响其工作和学习中的主动性,进而影响学习工作的效果.

简介：目的探讨肺癌患者术后康复自我效能感的现状，并分析其影响因素，为进一步规范肺癌患者术后康复相关措施的制订提供参考。方法采用一般资料调查表和肺癌患者术后康复管理自我效能感测评量表，对福州市5所三级甲等医院的238例肺癌术后患者进行调查。结果肺癌患者术后康复管理自我效能感得分为（109．77±14．04）分，多元线性回归分析结果显示，患者入院次数、文化程度、负性情绪、应对方式、社会支持、主观幸福感和创伤后成长是肺癌患者术后康复自我效能感的影响因素，可解释40．1％的变异。结论肺癌患者术后康复管理自我效能感水平有待提高；临床医护人员在健康教育及护理干预时要注重患者社会支持系统的建立，改善其主观幸福感，进一步提高其生活质量。

简介：采用问卷调查、访谈、数据分析等研究方法对英语学习自我效能感影响因素进行实证研究。研究表明，英语学习自我效能感受学习者个体的直接和间接经验、他人评价和学习者的自我规劝、学习外部环境、自我学业表现的归因以及个体情感和情绪等因素影响。

简介：本研究参照Betz和Taylor"职业生涯决策自我效能量表",依据对学生进行的访谈资料和学生开放式问卷调查结果,编制出"大学生职业决策自我效能量表".本研究抽取武汉地区14所大学30个专业1000名毕业年级的大学生作为研究样本,进行正式施测.统计分析结果表明:(1)该量表的项目特性良好;(2)该量表都具有较好的内部一致性信度;(3)该量表均具有较强的辨别效度;(4)该量表作为整体判断使用较好.

简介：教师自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。国内外的研究表明:教师的自我效能感与教师的教育教学行为、学生的学业成绩和人格形成之间存在着密切关系。本文分析了影响高职高专教师自我效能感的因素,并提出了提高高职高专教师效能感的策略。

简介：

简介：积极暗示,作为一种教学手段,在提高学生的自我效能感方面发挥很重要的作用。积极暗示可以激发学生高度的学习兴趣和学习动机,提高学生对自己的期望值,提升学生的自我效能感。本文主要从情境暗示、语言暗示和活动暗示等几个方面阐述如何运用积极暗示提高学生的自我效能感。

简介：自主学习 自我效能感 英语自主学习 　　论文摘要摘要,具体阐述了影响英语自主学习者自我效能感的因素以及如何在英语自主学习中培养自我效能感,　　4.如何增强学生在英语自主学习中的自我效能感 　　结合以上对影响英语自主学习者自我效能感各种因素的分析

简介：本文介绍了自主学习和班杜拉的自我效能感理论，分析了自我效能感对大学英语自主学习过程的影响机制，进而提出了教师如何培养学生的自我效能感，以促进学生更有效地进行自主学习。

简介：自我效能理论一经提出就被运用到教育情境中。本文通过对南京铁道职业技术学院高职会计专业学生学习自我效能感现状的调查,对影响高职生专业学习自我效能感的因素进行分析,并结合文献,以高职院校为例,探寻提高高职生专业学习自我效能感水平的具体策略。

简介：从护生职业决策自我效能的内涵、影响因素、相关性研究以及培养研究等方面对高校护生职业决策自我效能研究进行综述,指出高校护生职业决策自我效能研究在提高护生职业决策自我效能方面有积极作用。