简介：为使我国外语学科教育理论与实践结合得更加紧密，为外语教师提供研究外语教育的理论依据，章兼中教授在原著的基础上进行了进一步的修改，编辑出版了《章兼中外语教育文库》。作为文库的总序，下文主要阐述了基础教育阶段外语教育的重要性，以及构建我国外语教育理论框架的必要性。我们从中可以看出章老多年来对我国外语教育的关注及研究，以及做出的贡献。本刊刊发该文库总序，希望能为广大外语教师及外语工作者提供一些参考与借鉴。

简介：土谷寺,土城吴,黄土岭,土河夏。在江淮分水岭,有许多用泥土作为名字的村庄。这些用五谷杂粮喂养大的村庄,它们其实都是我土命的故乡。我泥土做成的村庄,我灰头土脑土得掉渣的村庄,我的像土豆一般貌不惊人、

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简介：拙文《以“应对危机”为例谈历史知识的理解、整合和更新》（见《历史教学》2012年第5期）发表后不久，笔者就发现有一个比较重要的问题没有交代．有意写一点补充说明的文字，却一直疏于动笔。《中学历史教学》2013年第9期刊登了尹海峰老师《对历史的理解要注意认识的角度》一文，对拙文提出了商榷，尹文观点鲜明、文笔犀利，

简介：黄宝国在《现代中小学教育》2014年第6期撰文指出，差点教育是一种新的教育理念，它的提出和实践是基于对教育本质的思考，强调在以人为本的基础上，关注人的全面发展的同时关注人的个性差异。差点教育理念的内涵可以用“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”来概括。教师的使命在于发现学生的“差点”随时准备唤醒、等待和引导孩子，让孩子知道最重要的事情不是“打败别人”，而是通过学习“成为最好的自己”。

简介：一个身患绝症，被医生宣布还有半年寿命的老人，以对地方志事业无限热爱的情怀为精神支柱，以从未停止的笔杆子为武器，与命运抗争，与死神抗争，与世人谈之色变的癌症抗争，演绎了延续生命数年的奇迹。他，就是广东地方志事业的奠基者和开拓者，我们的老前辈。老领导黄勋拔老主任。

简介：中国客家博物馆藏有梅州市华侨博物馆移交黄基行书七言联一幅，由香港黄捷生先生捐赠。对联红色金笺本，长119厘米、宽3l厘米。联曰：

简介：2014年第1期《同舟共进》杂志刊登了童志强先生的历史纪实文章。详细剖析了原新四军秘书长李一氓同志生前回顾“皖南事变”，特别是有关项英同志在这一特发事件中的不当指挥及其政治责任，从而廓清了社会上一些人在这个问题上的模糊认识。

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简介：黄伞是目前最具有开发潜力的食药用真菌,本文综述了黄伞的生物学特性、经济价值、开发现状及应用前景,以期对其进一步研究开发提供理论依据.

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简介：语文共生教学,是黄厚江老师的重要研究成果之一,获江苏首届教学成果特等奖。最近,系统介绍这一成果的专著《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》由江苏教育出版社出版。全书以丰富的案例为支撑,全面系统地介绍了语文共生教学的理论,分别通过12个典型案例介绍了阅读教学和写作教学的12种基本课型的操作方法。

简介：黄章晋先生在《＂猫论＂的由来及背后的故事》（参见《学习时报》2014年4月4日）中说：将＂黄猫黑猫＂变＂白猫黑猫＂,是毛泽东本人有意为之。不要小看＂这一字的修改,意味迥然不同。‘黄猫’、‘黑猫’都是中性修饰,不会有人认为两种猫有好坏或优劣之别,而‘黑猫’‘白猫’则不然,在听者潜意识里,

简介：〔摘要〕数学教育一直都是教育界关注的教学焦点，学生从小学就开始学习数学，小学学习数学阶段，是学生脑海中知识构架从无到有的构造过程，小学的数学教育在整个人生的数学教育中起到一个基础性的作用，是所有数学教育的起始步，所以作为基础的小学数学教育显得更加重要，尤其在学生未来学习科学知识的方面也能发挥很大的作用。在大力提倡重视小学数学教育的现今，小学数学教育教学成为每一个教育者必须要面对的历史性问题，也是每一个小学数学教师必须要进行思考的问题。

简介：摘要“黄带”是妇科多发病，西医多以消炎为主，笔者在临床实践中，将中药制成丸剂，名《百龙妇康丸》用于治疗“黄带”效果明显，且无毒副作用。深受患者欢迎。

简介：清末民初琴家黄勉之，幼年曾启蒙受业于萧山陶梦兰，后又在金陵枯木禅师门下学琴，继而至北京成立“金陵琴社”，广收弟子。据传其曾辑有琴谱，但今已佚失。黄氏的学生很多，如杨宗稷、叶诗梦、贾阔峰、史荫美、溥侗、李济、桂百铸等。由于黄勉之及其弟子清末民初长期在北京从事古琴教育与传播的活动，对北方琴乐的发展有着重要积极的作用，本文就有限的史料对黄勉之的古琴演奏特点加以归纳和探讨。

简介：一陶行知（1891—1946），安徽省黄山市歙县人，男。1914年以第一名毕业于南京金陵大学。旋赴美留学。先在伊利诺大学学市政、获文科硕士学位。后又到哥伦比亚大学研究教育，获“都市学务总监资格文化”。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任；东南大学教育科主任；南京安徽公学校长等职，

简介：黄拱烘：最近的一幅作品我画了很长时间，从去年到今年不断的进行调整，一幅画什么时候结束是每个画家都得考虑的问题，尤其是抽象画家。抽象艺术并不是把图像交代完整作为最后目的，所以总得去调整磨合，同一幅画当我每一次去看它部感觉没有问题的时候就会结束这幅画。通常情况一幅画今天看着很满意过了一天再看就觉得有问题了，或者头几天看着很满意看久了发现不好看，都会接着进行调整。

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