简介：摘要：本文探讨了小学音乐与舞蹈教学的融合途径，旨在通过将舞蹈元素融入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣，提升其综合艺术素养。讨论了融合课程设计、教学方法和评价方式等方面的策略，以期为小学音乐教师提供一定的借鉴和参考。

简介：【摘要】将音乐融合到心理健康教育的实践中，是目前学校音乐教学的发展方向。音乐教育是一种特殊的教学形式，是一种以音乐为载体的教学活动。音乐之所以能够作为一种心理健康教育的主要手段，一方面是由于其强大的感官刺激和多种感官的感受，对人的身体、精神产生了直接的影响，另一方面是由于人类普遍存在着“音乐心理”。“音乐心理”是指在人脑中能够对客观的音乐世界作出主体性的反映的一种特定的生理功能，也是人脑有别于普通动物的一种独特功能。例如，我们身体的内在环境会与外界的音乐发生共振，我们的呼吸速度、运动速度、心率会与我们所享受的音乐节奏相接近，从而我们的心情也会随着音乐的波动而波动。而这种心态的差异，也会对我们的创作和对音乐的认识产生一定的影响。因此，在校园心理教育实践中，必须充分把握住音乐教育的重要作用，以培养学生的积极心理。

简介：摘 要：在素质教育大力发展的今天，音乐教育已成为了公众关注焦点。音乐教育在培养学生想象力、记忆力和素质素养方面有着重要作用，还可以为学生减轻学习压力，创造愉悦的学习氛围和艺术体验感，让学生感受音乐艺术带来的滋润，培养综合素养。在音乐教育中有效融合舞蹈教育，能够让二者互相促进，增加学生的艺术细胞，培养他们的综合素质。

简介：摘要：在小学音乐教学中，老师不仅仅要让学生们学习一些基本的音乐知识，也要在音乐学习的过程中融入舞蹈的元素，小学生灵活好动，老师就可以利用学生这一特点。在音乐课教给学生们一些舞蹈动作与基本功，相比于坐着学习歌曲，更多的学生会喜欢这种学习方式，在舞蹈学习的过程中可以让学生们更好地理解音乐的表达内容。

简介：摘要：在素质教育的背景下，音乐课程作为培养学生审美能力的主场越来越受到人们的关注。互动是音乐教学的主要形式，那么如何增强师生之间的有效互动，提升课堂教学的质量，使素质教育落实到位，已经成为目前音乐教育的重要课题。基于此，本文结合实际教学，浅谈了互动教学与音乐课堂的融合，旨在提升音乐教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：才能使历史视界和表演者自身的视界进行有机融合,是伽达·默尔②现代释义学中解释音乐表演的一个核心理念,再结合表演者自身对作品的理解与自身所处的时代精神、审美观点等对音乐作品进行阐述

简介：摘要：随着新课改的不断完善，小学音乐教育与德育教育相互融合的教育理念在新课程改革的背景下逐渐成为受到普遍认同的一种新的教育模式。众所周知，音乐教学工作本身存在艺术价值，能够陶冶学生的艺术情操，丰富学生的视野，培养学生对于美的理解，通过音乐活动，能够促进学生完善人格的形成，丰富学生的审美情趣以及道德认知，让学生形成高尚的思想品质。在此基础上了解小学音乐与德育教育的融合路径，在音乐教学中渗透思想教育的内容，促进学生快速成长和健康发育。

简介：摘要：新课标下的小学音乐教学，要求培养学生的艺术素养，提高学生的音乐审美能力和创造力。为此，本文探讨了三种具有创新性的教学策略，分别是：音乐与其他学科的跨界融合、音乐与生活情境的情境融合、音乐与信息技术的媒介融合。这三种教学策略旨在打破音乐教学的孤立性和单一性，拓展音乐教学的内容和形式，激发学生的音乐兴趣和想象力，促进学生的音乐表达和创作能力。

简介：摘要在音乐文化越来越受重视的当下，人们对于现代高校声乐教学提出了很多新的要求，传统的声乐教学都是以西方音乐体系为主，在教学形式、内容、主题、文化上都是学习西方音乐文化。因此本文强调把中国传统音乐融入高校声乐教学中，从融入的重要性，融入的方式两方面来分析，希望以此可以对现代高校声乐教学提供一定的帮助。

简介：摘要在传统的小学音乐教学中，教师受音乐教学固有模式的影响，一般会采取教师讲授、演唱；学生听从、模仿的手段来开展音乐教学活动，这在一定程度上违背了素质教育的要求。而且在信息技术高度发展的今天，学生对传统的音乐教学模式和沉闷的音乐课堂产生了严重的排斥心理，学生在音乐教学活动开展中并不能获得有价值的音乐知识。此时，教师需要利用先进的教学手段来辅助教学，信息技术成为了首选。因此，教师在开展教学活动的时候要利用多媒体来调剂课堂，使原本枯燥的教学氛围变得生动、活泼，以此使学生能以开放的心态来获得更有价值的音乐知识。

简介：摘要：教育课程的不断地改革，高中音乐教学受到教育者的关注也越来越高，对于高中生来说音乐不只是为了培养学生的音乐素养和情操同时也为了释放高中生学习和高考的压力让学生有一个良好的心理来面对学习，音乐教学和德育教育相结合对于高中生的素质教育培养起着积极的作用。

简介：才能使历史视界和表演者自身的视界进行有机融合,是伽达·默尔②现代释义学中解释音乐表演的一个核心理念,再结合表演者自身对作品的理解与自身所处的时代精神、审美观点等对音乐作品进行阐述

简介：摘要：在小学生的学习阶段，学生们就可以接触到音乐与舞蹈了。在音乐教学的时候，教师将音乐与舞蹈有效的结合起来，能在一定程度上提高音乐教学课堂的教学质量，帮助小学生们充分的去理解小学音乐。教师通过音乐与舞蹈的结合帮助小学生们去感受音乐的美，从而爱上小学音乐，愿意去学习小学音乐。那么教师应该如何在小学的音乐课堂的教学过程中完美的将音乐与舞蹈相结合起来呢？这是我们接下来要分析与探讨的问题。

简介：CCTV音乐频道十分重视文化软实力,积极弘扬了民族文化,让广大观众欣赏到了更多的优秀音乐,为受众树立了正确的文化导向。随着媒介融合的不断深入,CCTV音乐频道探索出了一条适合电视媒体转型的创新之路,用音乐梦推动中国梦的传播,其实践经验对于国内电视媒体来说具有一定的借鉴意义。

简介：　　 摘 要：贝多芬云：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能透析笔者音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。”而高中音乐教学作为音乐教育的重要组成部分在学校教学中占据了十分重要的地位，高中生作为受教育者，是音乐的忠实学习者，爱好者和推崇者，接受音乐教育对促进高中生的健康成长也起到举足轻重的作用。如何发挥课堂教学的主阵地，在有限的时间内使学生获得最大的收获，笔者认为靠单纯的乐理知识是不够的，需要在教学中将音乐和文学、美术、历史、地理等学科有机融合。

简介：摘要：在音乐教学的时候，教师将音乐与舞蹈有效的结合起来，能在一定程度上提高音乐教学课堂的教学质量，还能够提升小学生的综合素养，从而为社会培养出具有创新的复合型人才打下基础。基于此，本文对小学舞蹈教学现状以及小学音乐教学与舞蹈的有效融合的措施

简介：摘要：新课程提出要注重学生的综合素质培养，要求学生在提高成绩的同时也要注重德智体美劳的全面发展。其中德处于首位，说明在教育中最重要的还是对学生德行的教育，要注重在小学的各个学科教学中适当融入德育教育，帮助学生树立正确的思想观念。小学音乐本身就具有促进学生心理健康，培养学生良好道德，激发学生产生情感共鸣的作用，因此在音乐教学中适当融入德育教育，可以取良好的效果。本篇文章则针对小学音乐与德育教育的有机融合这一话题展开讨论，并针对其融合策略进行良好的探析。

简介：摘要对于幼儿园的孩子们而言，游戏是他们幼儿园当中每天的主要活动，而音乐则是能使孩子们更加快乐的源泉。本文将从音乐与游戏活动相融合的角度出发，从音乐教材的选择、幼儿的体验、音乐与游戏的主从关系三方面来对幼儿园音乐活动游戏化的实践进行论述。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，情感教育也得到了越来越多的关注。特别是是在初中阶段，情感教育对于培养学生良好的道德品质，实现学生的全面发展具有重要意义。本文将以初中音乐教学为例，分析初中音乐教学与情感教育相融合的重要意义，并谈一谈实现初中音乐教学与情感教育相融合的具体策略。

简介：摘要：在小学阶段，音乐是相当重要的教学科目。教学的主要目的是增强学生的语言能力，了解伟大文化的教育，教育美丽的人，教师通过讲授音乐学科并体现基础学科来进行道德教育和教育原则。同时考虑到学生学习和成长的基本要求。教师使用学习工具来创建音乐情境，教授音乐学习技巧，开始音乐活动并继续学习音乐。所有这些都可以创造机会渗透道德教育。通过教授科目，教师可以培养学生良好的道德素养，并使学生得到更丰富的教育指导。