简介：摘要“听”是语言交际活动的最基本形式，如何指导学生的听力技巧，排除听力障碍，提高听力水平是英语老师探究的主要问题之一。本文主要探究了如何培养学生的听力水平，指导学生强化听力方面的训练，掌握听力技巧，以便更好地提高英语水平。

简介：摘要： 听力是听、说、读、写、译等英语综合能力的主要组成部分。听力训练是英语学习中一个重要的环节，听力水平的提高对英语学习是极其重要的。

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简介：学生学习英语，都期望自己能熟练地运用英语，达到交际的目的。但要学好英语，首先必须提高听说能力，其听力又是衡量一个人语言交际能力和水平的一个重要标准，提高听力水平也是每个学生所渴求和期盼的。听不懂，自然说不出、译不出。如何打好听力基础，强化听力训练，是每位英语教师认真对待和积极探索的一个问题。提高听力水平是学好英语的源泉和基础。听得清，才有模可仿；听得懂，才能说得好，译得准。多听常听，是学习外语的一个重要方法和规律，这是外语教师必须重视和遵循的。如何强化和训练呢？

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简介：其实考研听力还是很好拿分的,其实听力提高不在于你听了多少盘磁带,二、听力训练中要注意的一些语言因素

简介：大学英语听力障碍主要有：语言障碍，文化障碍，心理障碍。本文从学生的听力障碍着手，对如何提高学生英语听力进行了分析与研究。在教师教学方面，提出了几点对策：克服焦虑情绪，强化语音训练，培养学生的预测能力，培养学生基本的语言技能。

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简介：摘要听力教学是以为学生传授听力技巧以及技能为主的学科。对于学生来讲，听力的学习并不是在考试中能够找出正确答案那样简单。学生在听力的学习过程中需要能够对句子进行更加明晰的分辨，懂得这样的答案是怎样得到的。这样也能够有效提升学生的英语语感，在提升学生英语听力技巧的基础上提升学生听力应试能力。

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简介：高职班学生普遍存在英语听力较差的现象，本文就这一问题从词汇、句型的交际功能和感情色彩两方面进行了探讨，并提出了听力训练中应注意的几个问题。

简介：所谓预测是指在做听力理解练习之前,根据对话或独白的标题,利用自己所掌握的各方面的知识,对即将听到的对话或独白内容进行预测;或者在听的过程中,根据已获得的信息线索,包括主题句、句子结构、关键词、前后关联、语法关系、语言环境等,预测说话人下面要讲述的内容或情节的进一步发展。预测能力是语言交际中的一项基本技能,是听力的关键因素。Frye认为“预测是言语接受能力之中最强有力的因素之一”。同时,预测能力也是一种良好的听力习惯,经常接受强化性训练将直接有助于达到这一目标。训练的方法主要有以下七种:

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简介：English的语速说话给你听,你在听力中能够听懂吗,你的目的是为了听VOA 

简介：听力康复训练对人工耳蜗植入患者言语识别能力的提高具有重要的作用。本文就人工耳蜗植入后患者的听力康复训练作一综述。

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