简介：摘要化归思想方法是以可变的观点对所要解决的数学问题进行变形，即在解决数学问题时，不是对问题直接解答，而是采取迂回的战术，通过变形把要解决的问题化归为某个已经解决的问题，从而使原问题得以解决。

简介：老年大学课堂教学包括导入新课、讲授、练习、示范,现代教学手段应用等一系列教学活动。在这些活动中,教师的语言技能非常重要,它不仅标志着教师的教学质量和水平,而且还影响着学员学习的质量和水平。所以,老年大学研究课堂教学语言的提升技巧,对于提高教学质量,改革教学方法具有重要作用。导入课题的语言要求教师在导入新课时,要想一开始就激起老年学员思想的浪花,像磁石一样把学员牢牢吸引住,就需要授课教师精心设计导入的语言。一是创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时,教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌,还是叙述事实、情节过程,

简介：摘要采用文献综述法、问卷调查法和访谈法，对我国养老机构老年健身服务的理论进行研究。主要结论养老机构老年健身服务在“组织管理、人才队伍、项目内容、经费和场地设施”等方面亟待加强。建议强化老年健身服务事业的作用和理念，建立相关制度和措施，加强人才队伍建设，改进设施设备，提高服务质量与技术含量，畅通资金支持渠道，推动标准化建设；改善政策环境与保障，扶持和培育社会组织或企业，完善消费政策，鼓励群众消费，加快老年健身服务和产品营销的创新与升级。

简介：精美期刊翰墨香，月月牵手醉夕阳。文苑百科增情趣，养生保健益体康。

简介：

简介：随着新西兰人口日益老龄化,老年教育成为社会关注的重点。新西兰老年教育普遍采用非正规学习的方式,其终身学习的目的具有多样化、普及性等特点。大多终身学习研究都是围绕推进经济发展、促进个人发展、培养积极的公民、提升社会的包容性等方面开展。新西兰的高等教育机构、成人与社区教育机构以及工作场所都参与开展老年教育,老年教育体现出多层次性。此外,基金会等组织也扮演着重要的政策推进角色,积极老龄化成为政策重点。

简介：高等医学学历继续教育是我国高等医学教育的一种重要形式,是建设学习型社会的组成部分,是在职医务人员提高学历层次的重要途径。学分制是教育模式的一种,能够推进高等医学学历继续教育持续发展,为终身教育体系建构和学习型社会建设做好基础工作。探讨学分制在高等医学学历继续教育中的应用,在学分管理、课程设置、选课管理、学分互认、重新选学等方面进行探索和试行,从实际出发提出学分制改革的思路与体会。

简介：吉林大学临床医学专业学生临床课程阶段由3个附属医院承担。多年来,学校教学管理部门在临床教学阶段的教学组织形式上,尝试过多种模式,取得了一定效果。随着医院医、教、研关系的变化,为提高医学教学质量,学校在逐步探索、实践学生跨院自主择课的教学组织模式。通过对学生自主择课模式的实施和机制改革,提高了附属医院、教师和学生教与学的积极性,带动了教学模式、教学方法的改革,最终达到提升教学质量的目的,是教学管理创新的有益探索和实践。

简介：目的让长学制学生掌握学习新知识的技能.方法长学制的学生在大学一二年级时,对他们进行综述撰写方面的训练,对他们将来的自我学习更加有帮助.这就需要学生在这段文献综述训练的学习中掌握用正确的方法对自己感兴趣的内容进行文献阅读.结果长学制的学生是从本科生直接到研究生的学习,学生毕业的时候掌握了专业技能和学习技能.结论本文将针对他们进行综述撰写中应该注意的问题进行叙述,希望能够对初次写作的学生有所帮助。

简介：虽然我国对医学留学生的招收历史并不很长,但是来我国学习医学的留学生人数已占据了来华留学生数量的第二位。目前的教学体制已不能满足外国留学生的学习要求,对医学汉语教材中的一系列问题和外国留学生医学汉语教学进行全面分析,有效提升医学留学生的学习质量.

简介：基于学校HOPE教育教学理念和I-CARE人才培养模式构建,自2012年起,南京医科大学在临床医学专业开展问题导向学习(problem-basedlearning,PBL)教学改革,在不打破传统学科课程模式的基础上,在教学改革试点班中单独增设PBL课程,随后于2015年在临床医学专业所有学生中开设双向整合案例(PBL)课程。PBL案例作为PBL课程的主要媒介,是学生开展自主学习、团队学习的基础,在双向整合理念的基础上,学校已探索出适合教育教学改革理念的PBL案例撰写模式和经验。

简介：新形势下,加强医学人文素质教育越来越受到我国社会各界的重视.经过多年努力,虽然医学人文素质教育工作取得一定进展,但总体来看,医学人文教育相对医学技术教育的弱势状况并没有从根本上得到改变,与新医学模式的要求还存在较大差距.针对医学人文课程存在教育实效性较差等问题,蚌埠医学院从2011年起开展了《医学人文素质修养基础》课程建设的探索与实践工作,为进一步把握医学人文教育规律,发挥出课堂教学在医学人文教育基础和中心环节的作用是一次有益的尝试.本文主要论述该门课程的基本理念和做法及关于完善医学人文课程体系的思考.

简介：为总结医学院校并入综合性大学的发展经验,并分析存在的问题及不足,对其建设模式进行探索.结果显示,合并后,在生源、师资队伍、教学及科研、校内外实训基地建设等方面都有长足发展,但尚存在集权管理对医学院发展的主动性和创造性削弱、对医学教育的特殊性关注不足、附属医院管理程序复杂等问题.建议在合并初期实行集权式管理,而合并之后一旦内外环境稳定,应及时实施分权管理,更好地尊重医学教育的特殊性与完整性,促进医学教育健康发展.

简介：随着国内外交流的增多,英语的应用越来越普遍,特别是在一些专业性较强的领域,如科学技术、信息、医学等方面,都需要查阅大量的英文文献,以求本专业知识与国际前沿接轨。因此,在医学专科学校内,对于专业英语的教学非常重要。但是在实际工作中,医学专业英语的教学仍存在一些问题,影响到教学效率。本文即着重分析该项教学中的问题,并试图探讨其有效对策,以指导实际工作。

简介：大学生活本是美好快乐的,但由于学业、就业、恋爱、离家等因素,大学生心理负担日益加重,导致大学生道德缺失、自杀、抑郁、人格扭曲等心理健康问题层出不穷。为此大学生的心理健康教育工作已纳入高校教育体系的重要组成部分,然而传统的心理健康教育工作缺乏针对性、形式局限性、教育效果难以深化和跟踪。图书馆作为高校的资源中心、文化中心和校园生活的第二课堂,应该充分履行其教育职能,利用自身的馆藏资源与环境优势,主动参与并承担大学生的心理健康教育工作。面向大学生的心理健康教育,图书馆可采用多元化的方式进行,如系列专题讲座、建设专题阅览室、追踪借阅数据、微信公众平台、定期推荐图书、与校内其他部门合作等路径。

简介：在对高职医学生进行分析的基础上,结合职业生涯发展的内容,设计了团体辅导的方案,活动后对学生进行了问卷测试,结果表明运用团体辅导的方式明显改善了团结协作等方面的能力。

简介：长征精神是中华民族自强不息民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。弘扬长征精神,增强社会使命感是提升当代大学生人文素养和培养高尚品格的重要环节。通过调查问卷的方式对安徽省某医学院校学生进行调查,认为医学生要想更好地了解长征的历史史实,坚持、继承和弘扬长征精神,必须改进思想政治理论课教学方式方法,拓宽第二课堂途径;充分运用新媒体力量,掌握网络舆论的话语权;充分发挥学生党员和学生骨干的先锋模范作用;优化校园文化环境,开展以长征为主题的实践活动等。

简介：医学院校在线开放课程建设充分利用互联网和多媒体技术,促进学生自主学习,提高教师教学能力.本文总结了我校在线开放课程建设取得的成效,也分析了目前存在的一些问题及进一步改进措施,以不断提高在线开放课程的建设水平和质量.

简介：为进一步发挥学科竞赛在创新人才培养中的重要作用,全面提高人才培养能力,推进产学协同育人向纵深发展,中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组负责研制和发布了学科竞赛排行榜,并撰写出版《全国普通高校竞赛白皮书》。连续推出2012-2016年和2013-2017年两轮中国高等学校学科竞赛榜单,在国内各大高校中引起了较大反响。学科竞赛为高等医学教育带来了新的机遇与挑战,如何顺应新时代教育理念,在医学院校开展丰富的学科竞赛,为培养医学创新型人才提供助力,是当下高等医学教育工作者值得深入思考的问题。

简介：补救教学是教师通过针对性的认知诊断测试,发现学生在某一单元或章节中存在的问题,从而设计相应的教学活动,帮助学生查漏补缺,进一步通过测评,促使学生实现教学目标的过程。基于认知诊断理论形成的补救教学包括明确补救对象、诊断补救病灶、实施补救过程和评价补救效果四个环节。教师可以通过教学目标层次分析,采用认知诊断测试,厘定学生“病灶”并进行归因,最终开展补救教学。认知诊断视角下的补救教学立足于学生的认知结构,能通过认知诊断找出学生的病灶所在,让不同的学生在现有基础上有所提升,从而提高教学的精准性。