简介：试题质量的提高对高考选拔功能的发挥有着至关重要的作用。研究发现一些高考试题还存在许多不可小觑的问题。论文以2010～2013年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）中生物试题为栽体，采用单题分析的方法，从试题的信息呈现、问题设计、题意表达三个维度，对试题命制中存在的问，题进行了归类整理和诊断分析，给出了相应的修改建议，并对各类命题失误提出了预防对策，以期为命题人今后编制高考试题提供借鉴。

简介：师范生＂同课异构＂训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。

简介：摘要简要分析发电机定子接地产生的原因，介绍发电机定子接地故障的判断，接地点的确认和处理方法。

简介：中小学生数字化学习逐渐流行,如何使数字化学习较之传统学习更加有效、高效是当下亟需解决的重要课题。本文从学习诊断的视角切入,总结了中小学生数字化学习诊断的发展脉络,在此基础上提出了基于学习分析技术的中小学生数字化学习诊断新模式,并详细论证了该模式的三大应用步骤。最后,本文论述了该模式的具体实施原则,以期对中小学生高效数字化学习实践提供思路及指导。

简介：摘要提倡学生的自主学习发挥学生的主体作用，小组合作学习是一个行之有效的方法。但由于还处于尝试阶段所以在操作的过程中存在一些问题。本文将结合英语教学过程中小组合作学习的一些常见误区及应该怎样提高小组合作学习的效率做粗浅的讲解。

简介：实验诊断学在临床医学本科课程中占有重要地位,传统的教学方式已不能适应临床医学快速发展的需要。为此,在近几年的实验诊断学教学活动中,从教学内容、教学方式及教学手段等方面进行优化与改革,收到了良好的效果,为今后的深化改革积累了一定的经验。

简介：采用实地考察、文献资料调研等方法对高校校园运动会举办过程中的问题和优化升级进行研究,结果表明：高校运动会在项目设置、时间跨度、计分方式、比赛组织等方面存在诸多问题。高校运动会应向淡化参赛单位排名,重视教育价值转变;向以全体学生为中心,引导终身体育习惯养成回归。提出整合比赛资源、优化项目设置;延长比赛时间,优化计分方式;增强学生自主办会能力,优化竞赛组织模式;邀请校友、家长参赛,扩大赛会影响等优化升级方案。

简介：教师专业发展是教师成长的必由之路，而培训是促进教师专业发展的重要方式。网络培训因其时空灵活性，日渐受到广大教师的欢迎。然而，目前的网络培训大都脱离实际工作情境，忽视教师的经验基础，缺乏针对性，难以满足教师的个性化需求。该文构建了基于教学设计方案诊断的网络个性化培训模式，该模式包含对象分析、个性化诊断、个性化推荐和个性化评价四个阶段，能够紧密结合教师的工作情境。初步实践表明，基于教学设计方案诊断的网络个性化培训模式能够提高教师的培训效果及参与积极性。

简介：摘要随着时代的进步，人们生活水平的不断提高，互联网络已经普及与流行于现代社会，人们在网络上传数据、娱乐、下载软件，无不表明互联网已经深入到人们的生活中，包括政府、金融、教育和企业等领域，可以说是现代社会信息交流不可缺少的一部分。网络出现故障是极普遍的事，其种类也多种多样，在网络出现故障时对出现的问题及时进行维护，以最快的速度恢复网络的正常运行，掌握一套行之有效的网络维护理论方法和技术是至关重要的。

简介：本研究是以认知诊断理论为指导,以化学用语内容为载体,在初-高中这一关键衔接期,以高一年级新生为研究对象开展的认知诊断研究。研究过程主要包含两个部分：第一,化学用语认知诊断的设计。编制两份平行的认知诊断测验,通过认知诊断测验一的诊断报告了解高一新生对化学用语的掌握情况。第二,化学用语补救教学的设计。根据认知诊断测验一的诊断报告设计并实施补救教学,并通过认知诊断测验二探讨补救教学方案的有效性。研究结果表明基于认知诊断理论的补救教学辅导可以有效提高化学用语能力。

简介：动态评估注重评估的持续性和互动性，这一点得益于评估过程中教师提示的诊断效应。本研究在文献综述基础上提出教师提示的种类，进而分析教师提示的使用情况并探讨教师提示能否促进大学生写作能力的提高。本文希望读者对这一新的评估方式有更深刻的了解，促进其运用和推广。

简介：

简介：《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中占有极其重要的地位。本文拟针对小学高年级学生作文中普遍存在的问题提出优化建议。

简介：语言测试研究学术研讨会（LanguageTestingResearchColloquium，简称LTRC）是由国际语言测试协会（InternationalLanguageTestingAssociation，简称ILTA）主办、目前语言测试领域最具影响力的国际顶级会议。该会议每年一届，自1979年首次在美国波士顿召开以来，迄今已走过三十余载岁月。

简介：一、问题的提出课的导入是课堂上正式教学的启动,它指课堂教学开始之时,教师有意识、有目的地引导学生进入新的教学状态的组织行为,是教师和学生在此过程中所有教学活动的通称。它是为即将开展的教学活动而进行的必不可少的学生心理和生理上的唤醒。它的目的是：“导入新课,新旧衔接,启发学生,激发兴趣,说明目的,暗透动机,创造氖围,营造情景,等等。”