简介：摘要：新时期幼儿美术教育要注重培养幼儿的想象力和创造力。因为幼儿时期是人一生中发展最快的时期，也是想象、创造、创新能力发展最快的时期。这个时期，幼儿所接触到的一切都是新奇的，他们对一切都感到好奇和兴趣，尤其是绘画和手工制作活动。但由于他们年龄小，知识经验不足，在美术活动中表现出了一定的局限性。因此，新时期幼儿美术教育要从激发幼儿的想象力和创造力出发，从生活、游戏中学习，让幼儿在玩中学、做中学。教师在教育中要树立以幼儿为主体的教育思想，创设宽松愉悦的环境气氛，采用启发式教学方法，以丰富幼儿的生活经验和想象力。

简介：摘要：幼儿园课程游戏化，是近年来幼儿园教育的热门话题，美术课程游戏化更见其必要性、重要性。幼儿园美术教育与游戏相融合，是幼儿园美术课程游戏化实施的主要策略，让孩子们快乐而有意义地学习，让孩子们“玩中学”、“学中玩”，美术活动中融入游戏化，也利于幼儿萌发对美的感受和体验，促其用美表现生活、创造生活，促进幼儿想象力和创造力的培养。

简介：摘要

简介：摘要：在课程改革深入发展的背景下，游戏化教学作为一种新型教育模式在学前教育领域得到了广泛应用，受到更多幼儿的喜爱，其能在游戏活动中呈现课程内容，循序渐进地传授知识概念，对调动幼儿学习积极性有重要意义。而美术作为学前教育的重要内容，应将其与游戏教学相结合，引导幼儿充分发挥天性和创造力，提升美术学习能力。为此文章从增加游戏内容、运用游戏导入、关注个性想法三个角度，对实现幼儿美术教育过程游戏化的方法进行分析。

简介：由于美术学专业文献的匮乏，我们的美术史论或美术学研究生们还在囫囵吞枣地阅读哲学、文学理论和社会思想著作，这也说明了我国美术学学科缺乏自主和自律，以及我国美术学教育苍白无力的双重困境。因此，当务之急，仍是做好基础文献的积累工作，有系统、有深度地翻译、介绍西方美术理论与批评的基本著作。在此基础上，才有可能结合我国本土语境，特别是结合我国伟大的美术史论传统，进行真正的理论创新，才有可能与国外同行进行有价值的学术对话。

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简介：摘要：美术教育在幼儿时期是不可忽视的，我们应该让孩子在欢乐的童年里健康、全面发展，提高幼儿的全面素质。一个人能力的形成是一个长期培养和学习的过程，教师一定要抓住幼儿时期这个黄金阶段，加强对幼儿动手能力的培养，促进其脑的发展，手脑并用。生态式美术教育活动的具体实施方法和内容需要根据幼儿的年龄特点和教育目标进行具体设计。教育者们应该积极探索和应用这种教育方式，为孩子们提供更加丰富多样的美术教育体验，促进他们的全面成长和发展。基于此，本文主要分析了基于生态式教育理念的幼儿美术教育活动。

简介：摘 要：目前，在中学美术教育中开设民间美术教育有较多的困难。传统教育思想的僵化、社会的原有偏见、教材内容存在的问题等都影响着民间美术教育的开展。针对这种情况，结合多年的中学美术教育经验，多角度地阐述了民间美术在中学美术教育中的作用，论述了民间美术教育在中学美术教育中的创新性。

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简介：摘要：在幼儿美术教育活动中，幼儿教师要注重提升幼儿的绘画能力，能够进一步挖掘幼儿的内在潜能，提高幼儿在绘画过程中的积极性。幼儿教师要真正了解幼儿的身心发展规律，明确在绘画教育教学中，需要遵循的一般规律。幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。虽然面向幼儿开展的美术绘画活动由来已久，但是还有很多创新提高的空间，幼儿教师要根据学科的特点和幼儿成长发展的需要，并且结合时代背景的变化等，让绘画教育进一步焕发出新的魅力。幼儿教师要选择优秀的幼儿绘画教材，结合教材中的内容，融合科学的育儿理念，让绘画活动真正有效地提高幼儿的绘画能力。

简介：摘要：21世纪以来，社会对设计型、艺术型创意人才的需求日益增长，艺术教育进入了前所未有的发展阶段。艺术类课程是美术教育的基础课程，它不仅可以有效地培养学生良好的审美价值、艺术素养和文化内涵，而且可以促进学生的思维发展，提高学生的创造能力。幼儿艺术教育活动的开展，体现了审美教育的价值，促进了幼儿的发展，提高了幼儿的创造力。

简介：摘要：幼儿的绘画主要是用线条、形状、色彩、构图等在纸上进行表现，从他们的绘画内容中我们可以看到幼儿的内心世界和个性特征。在幼儿绘画的教学过程中，我们发现幼儿进行绘画是因为他有这个兴趣而进行的一项活动，同时也是他们游戏生活重要的组成部分，幼儿绘画能充分展示、提高幼儿的创造力。

简介：【摘 要】国家重视对幼儿进行教育，强调掌握基本知识、开发大脑的同时，具有创造方面 的思维或者是能力，那么对于幼儿教育各学科进 行研究发现，美术活动是最能够培养幼儿创造能 力的一个学科，但是很多幼儿美术老师并没有一 个正确的认识，本文将对这个方面进行思考，为 幼儿美术老师做好实际的教育工作提供有价值的资料。

简介：摘要：随着社会经济和文化的逐渐发展，美育教育的地位，在家长和教师心中的地位也逐渐提升。这无疑给了幼儿园美术教师新的压力和挑战。鉴于此，本文从幼儿园幼儿美术教育的现状和幼儿园幼儿美术教育的策略的两个方面，对此议题进行简要探究，以此为广大幼儿园美术教师的日常教学提供抛砖引玉的作用。

简介：　　摘 要：美术教育能有效培养幼儿想象力、创造力和观察力等综合能力，因而越来越受到家长和社会的重视，但幼儿园在开设美术教育的过程中，注重教学成果的展示功能，导致形式上以绘画为主，教学以临摹为主要手段，难以促进幼儿创造力的培养，限制幼儿个性发展和创造能力，因此，美术教师必须转变自己的教学理念和教学方式，在教学过程中重视幼儿潜力的挖掘，提高幼儿的创造能力，推动幼儿更好的发展。

简介：摘要：美术活动对于幼儿的教育影响意义非常深刻，是幼儿学习过程中的主要学习内容，美术教育活动可以提高幼儿的审美，激发幼儿的想象力，锻炼幼儿的动手能力，还能提高幼儿的创造能力。美术教育活动通过不同的形式给幼儿提供自由想象及发挥的空间，幼儿可以通过绘画、手工将自己的内心世界真实地表达出来。但是，当下的一些幼儿园不同程度的出现小学化的教学方式，在进行美术教育活动时，幼儿教师或存在高控行为，在某种程度上制约了幼儿的想象力，阻碍了幼儿思维的创造性，基于此，幼儿教师应不断提高专业素养，完善美术教育活动，让幼儿得到更好的发展。

简介：摘要：站在对学生进行全面培养的战略高度来看，应该明白当前国家发展进步的核心源于知识创新能力，如果国家的知识创新能力不强，那么学生的知识水平就不高，国家的经济也就无法得到快速发展，因此对于创新人才的培养是当前国家关注的主要内容，也是科技兴国发展战略能够顺利进行的一个重要前提，对于学生创造能力的培养，应该开始于学生的幼儿阶段，而在幼儿阶段应该注意对学生进行美术教育，只有有效提高学生的美术教育质量，才能提高学生的创造能力。