简介:研究-阶非线性微分方程x′+a(t)x=f(t,x)+c(t)正周期解的存在性,其中非线性项f在x=0处有奇性.运用Schauder不动点定理和不等式估计技巧,为该方程建立了若干正周期解的存在性结果.所得结论丰富并补充了相关文献的已有结果.
简介:摘要要想更好地提高学生成绩,让学生在校有所得、离校有所用,这对职业学校的英语教师提出了更高的要求。我针对不同的班级尝试着一些教育教学方式。下面就如何激发职高学生英语学习兴趣、提高英语教学质量这个问题,谈谈我个人的几点体会。
简介:摘要我们的教学应该联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,让学生体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和实用价值,体验到数学的魅力。
简介:摘要美术教学既然作为一门艺术,那么教师就要蕴含着情感进行教学。教师在美术教学课堂中就可以渗入情感教育,这样不仅能够为学生创设良好的学习氛围,还可以激发学生对美术的兴趣。在美术教学中采用情感教学可以减缓学生的学习压力,大大提升学生的审美意识和创造能力。有时在课堂上采用情感教学还会使学生与教师心有灵犀,这样有助于提升学生对学习的兴趣,还会激发学生对学习的积极主动性。让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行学习是非常重要的,事实证明,在美术教学中渗透情感教育也是相当重要的。
简介:摘要诗歌鉴赏是中学语文教学的难点,也是学生语文学习的一大障碍。本文就诗歌教学来引导学生把握诗歌阅读的本质,化繁为简,立足于诗歌中形象的反映与思维的提取,促进学生形象思维的发展与提升。
简介:针对郭局子地区相带和岩性变化快、有利储层展布规律不清约束勘探的问题,通过岩心分析测试、铸体薄片等手段,对特低渗储层砂砾岩成岩作用进行研究,阐明砂砾岩体成岩演化的规律性。认为砂砾岩塑性组分含量高经历了强烈压实作用。胶结作用碳酸盐胶结物以白云石、方解石最为多见,是碱性成岩作用的标志。方解石在2800-3100m胶结作用较强,白云石在2700m以下胶结作用较强。石英次生加大和自生石英晶粒产生属酸性成岩环境的标志,石英次生加大作用在2100m以下较发育。黏土矿物经历了高岭石、伊蒙混层、伊利石的转化。高岭石在2350-3100m广泛分布,伊利石主要出现在2350-3100m,伊蒙混层高值区在2650-3100m左右。溶解作用以长石和碳酸盐酸性溶蚀为主,属酸性成岩作用,在2800-3000m为强溶蚀带。储集空间类型主要以原生孔隙为主,次生孔隙为辅,次生孔隙发育带对应深度为2700-2900m。深层砂砾岩划分为早成岩B、晚成岩A1、晚成岩A2三个成岩阶段,其有效储层的比例分别达92%、60%、5%左右。