简介：摘要：作为计算机相关专业的基础课程“C语言程序设计”是专业的入门级课程，承担着培育学生基本职业素养的重任。根据课程的教学内容，梳理并总结了在教学实施过程中的知识点、技能点，在提升学生职业技能的同时，从中挖掘爱国主义教育、遵守职业道德的规则意识以及程序设计的工匠精神和团队精神等思政元素，并列举了几个思政元素融入课堂教学的例子，在传授知识、提升技能的同时，塑造学生的品格，使学生在潜移默化中树立正确的人生观和价值观，从而达到教书育人的目标。

简介：摘要：新技术智能时代的到来，给信息技术的教学工作带来了较大的改变。由于新技术时代的发展，使得编程语言课程逐渐受到人们的关注，同时所表现的教育价值也得到了提升。Python作为最基础的信息编程语言，是编程教学工作中最重要的组成部分，也是最核心的教学内容，如何打破教学过程中的瓶颈问题，需要进行进一步的探索，以此来改变现阶段的教学现状，通过不断地提高教学思维，提升该课程所展现的信息技术和信素养。

简介：摘要:新课程背景下，高中信息技术学科核心素养的四个核心要素，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，从注重基础知识教育转向了培养学生的核心素养。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。其中的计算思维渗透是学习各类计算机方式方法和建模，借此逐渐提高学生认知水平和计算机科学使用技能。本文主要针对基于计算思维的高中Python程序设计教学进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要：新时期，随着教育改革的不断深入发展，小学教育课程愈发成熟，组织教学构建也越来越完善。当下，信息技术教学已经走进小学课堂，在信息技术快速发展的背景下，小学生也需要接触相关技术，了解当下信息技术背景。除此之外，伴随着程序设计在小学信息技术课堂的有效开展，其积极作用已经得到了广泛共识，对于促进学生的未来可持续发展具有深远影响，同时也有利于开阔学生的视野，拓展信息接受渠道。然而，其教学过程中依旧存在各式问题，无法有效在基于算法教学开展小学信息技术程序设计学习，无论是教学质量，还是学生学校效果都不理想。基于此，本文从基于算法教学开展小学信息技术程序设计学习的现存问题出发，结合当下教育经验，探究相关解决策略，以期实现信息技术程序设计教学的新发展。

简介：摘要：近年来，国内各校积极推动课程思政建设，开展了卓有成效的探索和实践。然而, 当前各校在专业课程的课程思政建设和教学实施过程中，思政教育和专业课程知识传授仍存在“贴标签”或“两张皮”等问题。如果思政元素融入不当可能会起到相反的作用，甚至可能出现“把真理说成假话”的情况，使高校网页程序设计课程思政元素实现“化合”一直在路上。基于此，本文就基于网页程序设计课程中思政元素进行简要探讨。

简介：摘要：本文重点关注课堂教学设计与组织以及教学方法与策略实践。具体包括确定教学目标和学习任务、设计启发式问题和案例分析、制定合理的学习计划与时间安排、采用多元化的教学资源和媒体工具、引导学生主动参与和合作学习、运用项目驱动和实践教学方法、提供个性化的学习支持和辅导、促进创新思维和问题解决能力的培养等方面进行探讨。本文旨在提升职业院校程序设计课堂的高效实践。

简介：摘要：在核心素养背景下，基于项目式教学模式开展V B程序 设计课程，把 V B知识点与教学案例相融合，既提高学生的 编程兴趣，培养学生的计算思维，又能从多个层面促进学生 和教师的教学相长。

简介：TCP协议是计算机网络应用的重要协议之一。随着网络技术多样性的增长以及网络应用的飞速发展，原有的网络协议不足以支持新的应用需求和网络特征，因此，必须扩展已有的协议或提出全新的协议。本文考虑把面向对象的思想应用到网络协议中，使得协议具有可复用、可扩展、可组装的优点，从而可以支持更多更新的功能。

简介：针对课程教学与改革的需要,开发了一套类慕课在线学习与测试系统。该系统采用.NETMVC模式进行开发,设计了模型类、控制器类和相应的视图页面来实现该系统。系统提供了课程的维护、学习的监督、作业的布置、测试的判定等基本的功能,为课程教学与改革提供了基础平台和技术支持。

简介：摘 要: 立德树人是人才培养的根本任务，《汇编语言程序设计》课程是计算机专业中一门核心专业课程，在学生知识、能力和素质培养方面起着重要的作用，该课程采用“互助式”、“实践式”教学模式及《过程化考试》模式进行教学改革，在教学改革中融入思政元素，提高了学生学习的积极性、能动性, 培养了学生分析问题、解决问题的能力，实现专业课程全过程、全方位育人。

简介：摘要：本文旨在探讨基于C语言程序设计课程的思政逆向教学设计。通过分析课程思政教育的重要性，提出逆向教学设计的方法，结合C语言程序设计课程的特点，实现课程思政教育目标。研究结果表明，逆向教学设计能够提高课程思政教育的效果，有助于培养学生的综合素质。

简介：

简介：针对《C语言程序设计》课程的传统教学存在的问题,文章提出以计算思维为导向的案例教学法,而如何设计有效的教学案例是核心。针对传统教学存在的问题,以计算思维为导向,总结教学案例设计的原则,设计教学案例。通过《C语言程序设计》课程教学实验,证明提出的以计算思维为导向的程序设计教学案例设计方法是有效的。

简介：摘要：“信息素养”在当前的社会发展过程中属于一项基本的社会技能，随着信息化技术在各个行业中的持续渗透，使得现代小学教育在教育的理念与课程内容等方面发生了相关转变。Scratch程序设计主要指少儿编程，相对于以往的传统课程教学，少儿编程教学作为当代学生信息素养能力培养的课程项目之一，其要求内容主要体现在程序思想与基础算法的逻辑思维能力方面。由于该项课程内容最早在2007年引入国内，课程实施与发展的时间相对较短，在当前的社会发展过程中，还需要在教学内容编制与教学流程等方面进一步优化，由此在原有的基础上进一步提升Scratch课程的开展质量。

简介：摘要：高中的信息技术课程是提高学生信息素养的主要途径，是实现教育信息化的需要，也是促进基础教育课程改革的需要。程序的内容是该课程的关键，有助于学生编程能力的发展，提高学生的信息素养。在现代教育发展的背景下，用Python语言代替高中信息技术课程中的VB语言并开发使用Python编程的课程非常重要。为应对这一挑战，本文重点介绍Python编程学校课程的设计和实践，并探讨学校课程设计，课程设计和教学实践的理论基础。实践表明，在本研究过程中开发的Python编程课程可提高学生的问题解决能力，提高学生的编程技能并提高信息素养。

简介：摘要： C语言是计算机技术的基础课程，也是非计算机和计算机专业学生的必修课程。通过本课程的学习，不仅要求学生掌握基本的编程技巧和结构化的程序设计等知识，而且还要具备良好的职业道德，因此教师在教学当中必须要将思政课程的内容融入到中职计算机教学当中，提升学生的网络安全意识和遵纪守法意识。

简介：摘要：人工智能、大数据、云计算等技术已经走入我们的生活，并且给生活带来了便利，Python语言在这些领域都有应用。同时，Python作为一门"解释型"语言，可读性强，语法简便，能较好地引领学生进入程序设计的世界。算法是程序的灵魂，程序设计离不开算法。阐述用程序设计解决问题的一般过程与方法，有利于帮助学生理解算法在程序设计中的核心地位。本文将从Python教学实践中存在问题为切入点针对算法与程序设计教学策略分析展开探讨。

简介：中职学校由于生源素质相对较差，学生的逻辑能力普遍不高，在学习程序设计语言中觉得学起来枯燥无味、抽象，从而提不起兴趣。所以程序设计语言的学习不管对中职的学生还是对任课的中职老师都是一个难题，广大计算机教师也在不断探索这个问题：如何能让学生学习更有兴趣，掌握更多的语言类相关知识，甚至让部分同学具备一定的编程能力？希望大家通过这篇文章能有所收获。本文从现代教育理论出发，结合现代教育技术，主要从教学方法、教学设计、教学实践和教学中的注意事项来进行了一些探索。

简介：摘要：所谓行动导向，就是在教学中充分发挥学生的主体作用，着重培养学生分析和解决问题的能力，教师要引导学生完成任务，进而实现教学目标。中职教育旨在培养更多专业技术人才，教师以强化学生的专业技术和实践能力为主要教学目标，所以在中职计算机程序设计教学的过程中，教师可以采用行动导向教学方式，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：【摘要】