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  • 简介:班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任专业是一个辩证发展的过程,是一个持续努力的过程。班主任专业蕴含着“五个统一”:班主任专业是学科专业专业与教育专业专业的统一,群体专业与个体专业发展的统一,制度保障与自主发展的统一,职前培养与职后培训的统一,学习研究与实践反思的统一。

  • 标签: 中小学 班主任 专业化
  • 简介:〔摘要〕高中学生思维活跃、个性突出,有较强的观察、体验和思考的能力,他们渴望展现个性风采。写作是个体进行书面表达和交流的重要方式,是运用语言文字认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是个体思维劳动的结晶。而个性化作文和个性化作文教学积极倡导学生自主的表达、真实的流露、创新的思考和独特的展现,已经得到了广大师生的青睐,成为语文教育和语文新课程改革的必然要求。

  • 标签: 〔〕高中语文作文教学个性
  • 作者: 卢军
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:在传统教学中,以“灌输———接受”为主的教学方式和以“听讲———记忆———练习———知识再现”为主的教学方式,造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱,学生的才华和智慧得不到应该有的展示。因此,课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式,教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要,要有利于每一位学生的发展。
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  • 简介:法国约200所名牌大学组成的协商会目前宣布.为使生源多元从而选拔出优秀人才.已有57所名校采取了在普通中学里培养和选拔优秀定向生的措施。法国媒体认为.法国名牌大学兴起了精英教育平民的潮流。

  • 标签: 法国 精英教育 平民化 大学 生源多元化 定向生
  • 简介:增加教育资金的投入,是发展教育事业的基本保证。由于教育的经济、社会效益日益显著,许多发达国家已把对教育的资金投入作为能获得最丰厚利润的投资,使教育经费的增长速度超过经济和国家财政收入的增长速度,实现了教育经费的超前增长,结果必然会引起教育的超前增长。

  • 标签: 教育经费 教育资金 行政人员 国家财政收入 增长速度 教育事业
  • 简介:本文从三个方面评析了杰斐逊的高等教育思想,即民主主义的教育目的观、国家主义的教育主权论、实用主义的人才培养目标。杰斐逊的教育理想及其实践为美国高等教育的崛起奠定了重要基础,也是我们理解美国高等教育发展史必不可少的一把钥匙。

  • 标签: 杰斐逊 美国 高等教育 现代化 民主主义 实用主义
  • 简介:随着计算机信息技术、网络技术和高等职业教育事业的迅速发展,高校档案信息建设也越来越受到职能部门的高度重视。推进高职院校档案信息,就要充分明了档案信息的概念和内容,明确高职院校档案信息的意义、存在的问题,并有针对性地找出高职院校档案信息的实施路径,从而促进档案事业持续快速健康发展,为高职院校教育教学工作提供强有力的保障。

  • 标签: 高职院校 档案管理 信息化 实施路径
  • 简介:〔摘要〕语文课堂阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,担负着培养学生多种学习能力的任务,以读为本、把阅读的主动权交给学生,重视每个学生的独特感受和体验是每个语文执教者的目标,指导学生始终处于自主阅读、深层次地阅读,达到主动发展的状态是每个阅读指导者的期待,从而使阅读能够成为学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

  • 标签: 〔〕个性化阅读阅读的主动权自主阅读
  • 简介:学校信息应用受到多种因素的影响。文章阐述了学校信息的四种具体应用,指出影响学校信息应用的因素,具体包括三个基础因素和一个保障因素,通过实证数据统计分析,利用相关分析法对学校信息应用影响因素与学校信息应用之间的关系进行分析。

  • 标签: 信息化应用 信息化基础因素 信息化保障因素
  • 作者: 苏丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-09-19
  • 出处:《教育研究》 2012年第9期
  • 机构:〔摘要〕个性化教学就是尊重学生个性的教学,它以学生的学习主体地位的确立为本质,以学生在学习中体现出来的个别差异为教学出发点,以培养学生兴趣和激发学生学习内在需要为中心,以每一个学生的全面发展和个性展现为发展目标。在高中数学教学中实施个性化教学要求教师以宽广的胸怀容忍学生的不合适宜,把学生在课堂上的每一个细节变化都理解为培养学生能力的契机。
  • 简介:结合《建筑制图》课程一轮的项目教学实践,简单介绍了项目教学的方法,分析了本课程项目教学实践,认为项目的选取应该结合本校学生自身特点,解决教学实践中遇到的困难,提高教学质量,这样才有利于学生的社会适应能力和创新能力的培养。

  • 标签: 高职 建筑制图 项目化教学
  • 简介:教师个人理论常常处于一种缄默状态。这种缄默知识往往支配着教师的行为,也制约着教师的个人反思和专业发展。教师可以通过在诸多关于教学的隐喻选项中作选择,补充完成半开放的隐喻句子,阅读自己的教学实录、日记、书信、访谈录等文本并发掘其中蕴含的隐喻,创作教学隐喻图和基于教学生活史的隐喻等方式来促进其缄默知识的显性。借助隐喻对教师缄默知识进行显性,有利于教师教育者对教师个人理论的把握,也有利于教师自我意识的觉醒以及教师个人理论的转变。

  • 标签: 隐喻 教师个人理论 缄默知识 缄默知识显性化
  • 简介:项目教学虽然有很多的优点,但仍然没有从根本上解决学生的学习态度问题。教育游戏集知识性、趣味性、竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能于一体,适合激发学习者的学习兴趣、维持学习者的学习动机,可以很大程度上提高学生的学习兴趣。

  • 标签: 项目化教学 教育游戏 融合