简介：摘要： 随着教育理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。小学是学生建立起各项思维能力的重要时期，也是学生锻炼各项综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。学生不仅要学习多样化的文化课知识，还需要加强道德理念的重建和法治观念的强化。为此，小学教师应该深感肩上的重责大任，意识到道德与法治课程的重要价值，将宝贵的教学经验和先进的探究式教学模式进行有机融合，让学生能够循序渐进地了解到此项课程的深刻含义。

简介：【摘要】初中道德与法治课是对学生进行德育教育的一块重要阵地，因此，加强初中道德与法治课的建设，提高课堂教学效率，就成为道德与法治课进行课改的关键。本文主要从备课、精彩导入、平等对话、学生参与、课后反思、实践活动等方面提出了些许见解，以期能对构建高效道德与法治课堂有所助益。

简介：【摘 要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程 ,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。小学正处于思想品德形成的关键时期。新课程改革背景下的道德与法治课堂教学，要求坚持以人为本的教学理念，充分调动学生的学习自主性和积极性，促使学生综合素质得到充分发展，继而实现德育教学的目标。本文着重论述构建“四基”教学模式，即基于教材，正确解读；基于目标，准确定位；基于生活，拓展教学；基于学生，以学定教，打造道德与法治本真课堂。

简介：摘要：新课标下的道德与法治课程是一门集思想教育、科学实践、自我优化于一体的德育课程，是提升青少年核心素养教育的重要媒介。该课程以活动为载体，将教学内容与展开活动融为一体，注重教师的指导和引导。教师要调动学生主动学习的积极性，指导学生有效去学，突出学生参与学习的主体地位。实践认为，活动导学的方式主要有以下四种：生活实例活动导学方式;创设情境活动导学方式;角色扮演活动导学方式;主体感悟活动导学方式。

简介：摘要初中道德与法治课是初中阶段一门重要学科，对培养学生的思想道德素质具有重要价值，同时也是学校德育工作的主要形式，需要给予高度的重视。道德与法治属于情感态度和价值观方面的内容，因而在实践教学过程中，初中道德与法治教师就应该融入情感教育，不以学习成绩为主要衡量标准，侧重于引导学生树立正确的人生价值观。本文主要探究了初中道德与法制课实施情感教育的策略，以供参考交流。

简介：摘要本文简要分析了情感教育的发展情况，重点分析了当今道德与法治课程教学过程中的情感教育现状，阐述了在初中道德与法治课中加强情感教育的必要性和重要性，提出了运用丰富的情感信息来撞击初中生内心深处的情感，以培养学生良好的心理。

简介：　　【摘 要】新课程的改革在不断地进行深化，中学，使人们对学校的教育以及教学质量有着越来越严格的要求，作为学校教育的重要部分，在中学道德和法制方面，教育质量也有着更高的要求。许多教师不断对自己的方法进行改进和创新，提高实践教学是道德和法律教育值得关注的问题。本文根据自己的理解将道德与法律的结合，对道德和法律教育进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治课程在小学中的地位愈发重要，其科学内容与素质教育理念相辅相成，旨在打造中国新青年。在教育阶段中，专业教师根据实际生活为切入点，为学生提供道德教育、法制教育，培养其养成良好习惯，塑造正确人格，并结合多元化的创新理念丰富课堂，为构建高效课堂提供有效策略。

简介：一、什么是律商德国古典哲学家康德曾经说过：“世界上有两种事物，我们越思索就越感到敬畏，即天上的星空和心中的道德律。”律商是继智商、情商之后，越来越受到人们的普遍关注而且能真正体现人的社会本质属性的东西。所谓律商，是衡量一个人为实现个人利益和生活幸福最大化而自觉遵守社会公意规则的自律水平高低的标尺。

简介：摘要：在传统教学理念的束缚下，多数教师重视的是知识的传授，忽视了学生创新意识与能力的培养，影响了学生的整体发展。尤其是小学生，他们的想象力丰富，可塑性强，教师要利用好这一优势，努力提高学生的创新意识与能力。

简介：　　摘 要：小学是学生人生观、价值观与世界观形成的重要阶段，《道德与法治》课程在其中起着非常重要的作用，对于学生正确地认识与理解社会、养成良好的行为习惯意义重大。课程教师应加强对学生的引导，通过多种方式激发学生对相关课程的兴趣，加深学生对相关知识的理解，并形成其行为准绳。本文即对小学道德与法治的教学实践提出建议，希望能够引发更大范围的积极讨论。

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，教育工作的重要性也逐渐突显出来，良好的教育工作能够为社会输送更多有用的人才。小学阶段是学生接受教育的初级时期，在这一时期给学生良好的引导，能够保证其身心得到良好的发展，为后期的学习打下坚实的基础。本文就是针对小学阶段道德与法治课程的开展进行分析，了解到其中素材资源的开发方式，希望能够有效的优化道德与法治课程教学内容，提高教学质量，为小学生的良好发展做出贡献。

简介：摘要小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。小学道德素养以及法治?^念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

简介：学校“生活本位”道德教育思想是极富价值的一种理念,它得到了我国德育理论界和实践界的普遍认同。可是在应用中由于一些主客观的局限,此种思想与最初的预设效果相比,未能达到其应有的效果。本文从这一现实考量出发,尝试借助分析学校“生活本位”道德教育思想在学校应用中所面临的局限,继而提出具有针对性的对策,以推动“生活本位”道德教育思想在学校中更有效地发挥其应有的作用。

简介：　　摘要：在新时代的背景下，随着新课改的不断深入，小学课程的要求也在不断提高，其中道德与法治课堂越来越受到社会的重视。道德与法治教育与小学生的全面发展息息相关，提高国民的道德法治建设有着非常重要的作用。小学的道德与法治课堂应贴近学生的日常生活，道德与法治并不只是政治课程的一部分，与学生的生活、实践都息息相关。文章主要分析与介绍当前小学道德与法治课堂应用策略，期望采取科学合理的情境教学措施，有效提高学生的道德与法治水平。

简介：

简介：摘要：初中政治是初中教学的重要部分，而道德与法治意识作为政治学科的一部分，不仅对学生学习政治学科有重要意义，对学生日常生活的意义更加重大，因此，教师在教学过程中要选择合适的教学方式培养学生道德与法治意识。本文针对初中政治教学中学生道德与法治意识的培养进行探究分析。

简介：摘要一堂课的教学进入尾声，开始对学生的道德与法治学习情况，以及其个人的知识、素质、能力发展情况进行评价，但这个时候课堂氛围却突然“冷却”了下来。

简介：　　 摘 要：对初中体育教学而言，渗透道德教育不但能够培养学生心理品质和意志力，还能够提高其合作能力。但从体育教学现状来看，道德教育并不显著，原因何在呢？阐述了道德教育的必要性，对初中体育教学缺失道德教育的原因进行探析。

简介：　　 摘 要：随着十九大的召开，现代化法制社会的建设与完善，逐渐被摆到我国社会主义现代化建设工作的重心位置，为响应国家法制化建设的号召，道德与法治的深入教育刻不容缓。初中学校作为道德法治教育的基层单位，应积极履行自身育人职责，紧紧抓住青少年的道德法治教育。采用科学的教育方法，使初中青少年将学校教育内化于心，成为有有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。