简介：对体育运动与大学生亚健康状况的关系进行了阐述，认为体育运动能有效地调节学生身心矛盾，增进学生生理健康、心理健康和社会适应性，全面提高大学生的健康素质。

简介：通过对游戏理论的阐述，剖析了体育游戏对幼儿健康人格发展的促进作用，提出了在体育游戏中实施幼儿健康人格发展的一些对策，旨在为幼儿的体育教学充实内容和提供参考依据。

简介：

简介：分析了近20年我国女子田径耐力性项群竞技水平的发展轨迹,结果表明：20年来,我国女子耐力性项群竞技水平取得了不错的成绩与突破,1993年的第7届全运会是我国耐力性项群最辉煌的时期;在经历了第7届全运会的鼎盛高峰期后,无论是整体水平,还是优秀运动员的竞技水平逐渐衰退,且下滑的态势基本一致;女子耐力性的各个小项目的运动成绩几乎快要回落到20年前的运动水平,只有女子马拉松项目一直在稳步上升。造成女子耐力性项群竞技水平持续性下滑的至关重要原因在于思想开放不够、人才储备匮乏、缺乏科学训练等综合因素。

简介：竞技体育的发展水平,决定着一个国家综合竞争力.作为竞技体育的重要支撑力量的高水平运动员培养体系,经过20多年的实践被证明是行之有效的培养运动健将的培养模式.从高水平运动员培养体系实施背景、发展历程、运行现状等方面展开分析,探究高水平运动员培养体系中的内在逻辑和运行规律,明确高水平运动员培养的本质.运用战略管理的研究思路,针对现行培养机制中存在的问题,构建基于绩效考核与可持续发展的创新运动员培养框架,从而有效促进高水平运动员事业的健康发展,推动我国竞技体育的高效、健康与可持续发展.

简介：通过对山西师范大学体育学院三级跳远运动员江进行个案研究分析,认为在学校提供良好平台的前提下,在教练员科学合理的训练理念指导下,经过多年的训练,运动员可以形成符合自身特点的技术风格,总结出在训练中,要抓住运动员训练的主要矛盾,协调次要矛盾,以培养出有个人特色的在校高水平田径运动员的思路。

简介：经过几代人的努力，我国的马拉松水平有了明显的提高，男子最高成绩由２小时５２分３５秒提高到２小时９分１８秒，女子成绩由３小时４５分６秒提高到２小时２４分７秒，这是十分可喜的．但是和世界先进水平相比，还存在着较大的差距．目前世界男子最高成绩为２小时５分４２秒（由摩洛哥坎努齐创造），女子世界最高成绩为２小时２０分４３秒（由肯尼亚洛鲁佩创造），分别比我国快３分３６秒和３分２４秒．如何进一步提高我国马拉松水平，是摆在我国教练员、运动员面前的艰巨任务。笔者认为要尽快提高我国马拉松运动水平应做好以下工作。一、大力普及和先进国家相比，我国参加马拉松运动的人数少，一次全国性比赛参加人数往往不足两百人，有时甚至更少。日本的马拉松之所以能称雄世界，是与他们的普及工作搞得好分不开的．日本不仅中学、大学的中长跑开展得好，而且许多大企业也有自己的马拉松俱乐部．学校间、企业间每月都要举行各种各样的比赛，竞争颇为激烈，参赛者极为踊跃。相比之下，我国参加马拉松的人数过少，一些省市甚至是空白。没有普及，怎能提高？因而抓好群众性的中长跑马拉松普及工作，尤其抓好青少年中长跑的普及，从中发现人才，加强培养，是当务之急．为了鼓励群众参加马拉松比赛的积极...

简介：以第五届中国大学生女子篮球超级联赛和第12届中国大学生篮球联赛（CUBA）女子八强比赛的技术统计为基础,结合现场和录像的观察了解。数据分析表明：比赛中的各项技术指标不理想,整体水平不高,比赛的精彩程度不够,揭示了我国女子大学生篮球技术水平存在的不足。进而提出一些方法建议,旨在为进一步提高我国女子大学生篮球技术水平提供支持。

简介：针对目前高水平运动技能训练中解决细节问题时缺乏具体操作方法的现状，试图通过基础理论及运动专门化知觉训练范式的分析，以引起教练员对运动技能心理训练的重视。研究提出，应该重视心理训练在运动技能训练中的作用，心理训练不仅仅只是情绪管理，它还担负增强动作技能认知复述的任务；正确的运动知觉是运动反应的前提，专门化知觉训练是运动技能训练方法的取向；高水平运动技能训练中求质比求量更重要，破坏动力定型或认知结构的练习宁肯不做；建立科学的感知觉定位系统并结合有效反馈控制手段是操作策略；遮蔽、表象、反馈和量化控制等是技能细化的具体方法。

简介：采用文献资料调研和逻辑分析等方法,对高校高水平运动队可持续发展的原则进行了分析研究,结果表明:高校高水平运动队正处于结构转型阶段,培养模式由单一向多元发展;公平竞争不仅是行为模式而且还是思维模式;教练员的业务水平是我国高水平运动队可持续发展的关键;经费保障是我国高水平运动队可持续发展的物质基础;人力资源是我国高水平运动队可持续发展的首要资源。

简介：党的十八大以来,中央相继颁布了有关体育产业、学校体育和全民健康的系列文件,对学校体育工作做出了指导与规划。面对新形势,尤其是健康中国战略背景下,体育教师需要转换角色,成为思想品德教育的引领者;＂大体育＂观念的传播者;健康生活方式的指导者和体育教育教学的改革者。

简介：教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分，我田目前的中学体育教学有一个非常突出的问题，耶就是教师辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。我们认为，其中一种方案就是如何使体育教师拥有教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。要想深入地推动课程改革，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。

简介：教师是学生智慧的启迪者和挖掘者。在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,激发学生的兴趣,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对课文的学习有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。怎样才能达到这样的效果和达到这样的境界?为了回答这个问题,现就初一级体育健康知识中《呼吸系统》一课的做法,来探讨启迪学生智慧的艺术,以求抛砖引玉。

简介：1.学校健康教育效果评价的概念及作用学校健康教育的效果评价是指评定学校健康教育工作是否达到预期效果。它也是对健康教育工作的改进提供客观依据的重要途径。健康教育评价是全面检验、控制、判断和保证学校健康教育工作是否实施成功并达到预期效果的重要措施。也就是说,健康教

简介：中学体育教育是基础教育的一个重要组成部分，它对学生的大学生活乃至他们的整个人生都将产生深刻影响。本文采用了问卷调查、访问谈话、数理统计等研究方法，对中学生对于健康含义的理解、健康知识的来源、上体育课的原因、日常卫生、每天运动时间及自我锻炼习惯等情况进行了调查与分析，提出了中学体育教育与健康教育相结合的框架结构。这为深化中学体育教学改革及新课标实施后中学体育与健康教育相结合提供了理论依据。

简介：本研究运用心理测验法对辽宁省21所具有代表性的高校的体育大学生与普通大学生5027名本、专科学生进行了人格特征、道德品质、意志品质、兴趣特征、自我意识、适应环境的能力、自我心理调节能力、恋爱观等8个方面进行心理健康水平的测试。结果表明：辽宁省体育大学生在人格特征、自我意识、兴趣品质、意志品质等方面表现出良好的心理特征。在体育大学生与普通大学生心理健康因素比较中发现，体育大学生心理健康水平优于普通大学生。对不同性别、不同年级、不同组别的辽宁省体育大学生心理健康因素的比较结果表明：男生优于女生；一、四年级心理健康水平较高，二、三年级则相对较差；非独生子女优于独生子女，城审与乡村学生心理存在差异并各有其特点。

简介：本文从作为素质教育突破口的学校体育教育出发,通过对学校体育与身心健康关系的分析,揭示当前学校体育在身心健康教育方面存在的问题,并对如何将身心健康教育渗透到学校体育中提出了建议。

简介：体育与健康新教材对一线教师而言是课堂内容提供的主要参考，更是启发与引导开发课程资源的“点金石”“抛引砖”，用“精”了可以成为教师的教学法宝，但是过于依赖教材，则可能成为课程实施的“绊脚石”。笔者试图从教材与“学本”的关系，教材的依循与改造的关系，教材与开发课程资源的关系三方面人手，深入探讨体育与健康教材的使用策略，以期提高新教材的使用效率，达到其应有的效果，从而全面提升课堂教学质量和教师业务素养。

简介：通过文献资料与建立大众健身操参与者心理健康测评量表及常模的研究方法。确定了常模群体；确定了大众健身操心理健康测评的内容及工具。运用《心理健康测量综合量表》对357名符合常模群体特征的人进行测试，获得数据，依据2000年我国十城市女性成年人的参考常模，对大众健身操锻炼者《心理健康测量综合量表》测试结果进行比较，由专家或经过培训者作出评价报告，既能了解和普通人群比较的结果，又能知道与大众健身操锻炼者群体中的比较结果，以确定自己心理健康状况在常模群体中所处的相对水平。

简介：亚健康状态,又称第三状态,是人体处于非病非健康、有可能趋向疾病的状态,很大程度上是慢性病的潜伏期.主要表现是情绪低落、心情烦躁、紧张不安、忧郁、焦虑、疲劳困乏、注意力分散、胸闷气短、失眠多梦、腰背酸疼,全身不舒服.亚健康状态容易导致恶性肿瘤、高血压和冠心病等.