简介：摘要：目的：研究大型体验中心糖尿病患者的健康临床效果分析。方法：选取2019年-2020年大型体验中心的体检糖尿病患者100例，将其随机分为两个组别，对照组和观察组，每组50例。其中对照组采用常规的健康宣传教育，观察组采用全面系统健康教育。对比观察两组实际的服务满意度和健康体检情况，做好全年体系健康教育。观察两组的服务满意度、体检水平，12个月的血糖变化情况。结果：观察组的护理满意度为98%高于对照组的80%，自觉体检率90%明显高于对照组的60%，12个月后血糖值分析显示，观察组患者血糖值6.5mmol/l低于对照组的9.2mmol/l，差异符合统计学标准意义，P

简介：【摘要】目的：探究在子宫肌瘤患者健康教育中应用临床护理路径的效果。方法：选择在我院进行治疗的子宫肌瘤患者作为研究对象，病例数60例，时间2018年9月至2020年9月，随机分成对照组和观察组，对照组进行常规健康教育，观察组进行临床护理路径，比较两组患者对子宫肌瘤健康知识的掌握情况以及负性情绪改善情况。结果：观察组患者子宫肌瘤健康知识得分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；护理前两组患者SAS焦虑评分与SDS抑郁评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理后观察组SAS与SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用临床护理路径对子宫肌瘤患者进行健康教育，相比于常规的健康教育模式优势明显，可以提高患者对子宫肌瘤健康知识掌握程度，改善焦虑、抑郁情绪，值得应用。

简介：摘要:目的探讨健康教育及生活干预对体检中脂肪肝患者的影响效果。方法以50例体检中脂肪肝患者为对象，分为参照组25例与研究组25例，参照组应用常规护理，研究组应用健康教育及生活干预，对比护理效果。结果对于护理后疾病认知水平，研究组更优（P

简介：【摘要】目的 分析疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的作用。方法 选择2019.1-2019.12实行常规健康教育期间于本市疾控中心进行慢性病检查的50例患者为常规组，另选择2020.1-2020.12实行疾控中心健康教育期间于本市疾控中心进行慢性病检查的50例患者为教育组，均于6个月后进行随访，将其生活质量进行比较。结果 干预前两组健康调查简表（SF-36）评分基本一致，P＞0.05；干预后教育组高于常规组，P＜0.05。结论 应用疾控中心健康教育可有效促进慢性病防控工作顺利开展，并改善慢性病患者生活质量，建议临床采纳。

简介：【摘要】目的：研究对血液透析患者应用多元化健康教育联合心理护理的影响。方法：选取2019年4月-2020年4月我院收治的92例血液透析患者，采取抽签方式将患者分为两组，将采用常规护理的46例患者设为对照组，将采用多元化健康教育联合心理护理的46例患者设为观察组，对比分析两组SCR、BUN、血钾水平以及护理满意度。结果：护理前，两组SCR、BUN、血钾水平差异不显著（P>0.05）；护理后，观察组SCR、BUN、血钾水平显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究高血压患者生活方式的健康教育以及护理干预。方法：选取2020年5月至2021年5月我院收治的高血压患者80例进行分析，随机分为对照组、观察组各40例病人。然后对对照组进行常规化护理，而观察组则是在常规化护理的基础之上来进行健康教育干预，并对两组护理成效进行对比分析。结果：在进行护理之前，两组患者的血压值对比，差异无统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响。方法 以134例孕产妇为对象，研究时间是2020年3月-20

简介：摘要：目的：探究孕期针对性健康教育对妇产科护理质量意义。方法：从妇产科中选择82例孕妇参与研究，将其按照就诊的顺序划分成为不同组别。常规组行常规护理，未实施针对性健康教育；而研究组执行了针对性健康教育，最终从孕期健康知识知晓率、心理状况进行比较，以总结出更有优势的护理措施。结果：实施不同的护理模式后，均是研究组各指标更佳，P＜0.05。结论：临床可采用针对性健康教育，一方面能够减少孕妇的不良情绪，还能提升其对于孕期知识的掌握度，提高了妇产科的护理质量，值得运用。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育应用在糖尿病护理中临床效果。方法：选择2019年12月-2020年12月收治的72例糖尿病患者作为本次研究病例，按照就诊时间的不同对患者分组，研究组和对照组各36例，对照组实施常规护理，研究组实施健康教育，比较两组患者的血糖水平，包括：空腹血糖和餐后2小时血糖、糖化血红蛋白，分析两组患者的心理状态情况。结果：研究组心理状态显著优于对照组，研究组空腹血糖（6.64±0.49 mmol/L）和餐后2小时血糖（

简介：【摘要】目的：研究个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用。方法：将2020年2月到2021年2月收治的32例急性胰腺炎患者纳入此次研究，用双盲法分成观察组和普通组，每组16例。普通组进行传统护理，观察组在普通组的基础上进行个性化健康教育，对比两组患者对疾病的认知程度与护理满意率。结果：观察组的疾病认知度87.50%高于普通组62.50%，并且护理满意率93.75%高于普通组81.25%，具有明显差异（P＜0.05）。结论：个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中有一定作用，能够让患者更加了解疾病，提高护理满意率。

简介：【摘要】目的：本次研究中在血液透析护理中应用健康教育，对治疗依从性的影响予以探究。方法：于2020年1月-2020年12月期间收治的80例患者为本次研究对象，将上述患者按照简单数字表发分为2组各40例。其中对照组给予常规护理，实验组给予健康教育。 比较分析2组治疗依从性。结果：实验组治疗依从性相比较对照组较高（P

简介：摘要：目的：分析健康教育在突发公共卫生事件中的作用。方法：回顾性分析2018年10月至2019年10月发生的13起突发公共卫生事件，对22人的突发公共卫生事件防范意识进行了调查评估。结果：社会突发事件：传染病7例，占53.84%，中毒3例，占23.08%，其他类型3例，占23.08%；开展健康教育后，群众要预防突发公共卫生事件。意识显着提高（P

简介：【摘要】目的 探讨研究对肺炎患儿进行个性化教育的应用效果。方法 选取我院2020年1月-2021年5月收入治疗的120例肺炎患儿作为研究对象，在常规护理上增加个性化健康教育，比较患儿护理后的各项指标。结果 通过个性化健康教育后患儿并发症发生率为11.66%；通过个性化健康教育后患儿症状消退时间明显缩短，患儿以及家长的健康知识掌握能力得到显著提升；通过个性化健康教育后患儿各项生活指标得到明显提升。结论 在临床上采用个性化健康教育能有效提升肺炎患儿的护理效果降低并发症的发生率。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育在老年肺结核患者及其家属中的应用效果。方法 选取2020年1月至12月期间我院收治的老年肺结核患者316例作为此次探讨对象，将316例患者随机分为参照组和强化组，两组均158例。参照组患者采取基础健康教育措施，强化组患者在参照组基础上加强健康教育知识讲解。分析两组患者各自的护理效果和护理满意度。结果 两组护理后，强化组患者的总有效率为93.04%（147/158），参照组为75.32%（119/158），强化组高于参照组，参照组患者的护理满意度为78.48%（124/158），低于强化组的95.57%（151/158）。差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论 结果表明，在基础健康教育措施上加强知识讲解内容在老年肺结核患者及其家属中的治疗与护理效果更佳，可提高治疗效果，满足患者的临床需求，提升患者的生活质量。具有临床应用价值，值得临床推广与应用。

简介：【摘要】：目的： 以人为本的健康教育应用在全科护理中的效果。方法：本次研究随机抽取本院2020年4月-2021年1月收入患者194例，按照随机数表法将其分为了对照组和实验组两组。对照组接受常规化护理指导，实验组在对照组基础上联合以人为本的健康教育护理，对比护理效果。结果：对比综合护理满意率：实验组综合满意95例（97.94%），对照组综合满意88例（90.72%），（p＜0.05）。实验组不满意2例（2.06%），对照组不满意9例（9.28%），（p＜0.05）；对比综合护理依从率：实验组综合依从94例（96.91%），对照组综合依从87例（89.69%），（p＜0.05）。实验组不依从3例（3.09%），对照组不依从10例（10.31%），（p＜0.05）；结论：以人为本的健康教育护理措施可提升全科患者的护理效果，经过护理后患者的临床满意度和依从率都有提升，建议推广。

简介：摘要:目的探讨临床护理人员手卫生的影响因素及相关知识教育的效果。方法以护理人员30例为对象，研究时间是2019年11月-2020年11月，使用调查问卷了解手卫生知识掌握情况，分析影响因素，实施综合教育，对比管理效果。结果影响因素包括工作太忙、未养成良好的手卫生习惯、消毒剂和肥皂造成皮肤干燥。护理人员在管理后手带菌数目、卫生意识评分、卫生行为评分均优于参照组，

简介：【摘要】目的 探讨改良健康教育方式对甲状腺肿瘤手术患者的影响效果。方法 择取2019年3月-2020年10月至我院就诊的甲状腺肿瘤患者共计120例作为本次的研究对象，依照计算机随机分组的方式分为对照组（60例）与实验组（60例），其中对照组给予一般护理方式，实验组给予改良式健康教育方式，对比两组患者护理前后的SAS评分与护理满意度。结果 护理前两组的SAS评分无明显差异，P＞0.05，护理后实验组的SAS评分明显低于对照组，P＜0.05；实验组与对照组的护理满意度分别为95.00%与83.33%，P＜0.05。结论 对甲状腺肿瘤手术患者采取改良健康教育方式的效果显著，可明显改善患者的不良情绪，提高护理满意度与依从性，值得采纳。

简介：摘要：目的：本次实验将采用健康教育护理干预措施对盆腔炎患者实施治疗协助,提升护理成效。方法：本次实验选取2020年1月至2021年1月期间我院就诊的患者，其均诊断为盆腔炎，在自愿参与实验调查的基础上随机选取70例患者作为调研对象，将患者根据采取的护理方法不同分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为健康教育护理干预，分析护理成效。结果：从护理质量上看,观察组患者的健康知识掌握情况得分为(93.31±5.82)分,对照组为(87.44±4.93)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育用于维持性血液透析患者护理中的临床效果。方法：将我院2019年3月-2020年6月120例维持性血液透析患者，数字表法随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合强化健康教育。比较两组护理满意度、维持性血液透析知识掌握度。结果：实验组护理满意度、维持性血液透析知识掌握度高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：维持性血液透析患者实施常规护理联合强化健康教育效果确切，可提高维持性血液透析知识掌握度和患者的满意度。

简介：【摘要】目的：本文研究的主要目的就是探索对于糖尿病患者，开展健康教育的实际临床应用效果。方法：选择2019-2021年的糖尿病患者共70例作为研究对象，采用时间分段的方式分为两组。其中，对照组采用的是常规护理手段，共35例。观察组在常规护理的基础上应用了健康教育临床护理路径，也为35例。结果：经过一段时间观察后发现，两组患者在血糖控制、生活质量上，观察组都要显著优于对照组，组间对比差异有统计学意义(P