简介：摘要目的探讨健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果。方法选取2017年1月-2018年5月我院60例阴道炎患者为研究对象，依据随机分配原则分成两组，对照组用常规护理，观察组在对照组的基础上用健康教育干预，对比两种方案实施效果。结果观察组的治疗依从性评分数值、生活质量评分数值、满意度评分数值高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论健康教育干预在阴道炎护理中的应用效果显著，提升治疗依从性，提高了生活质量和满意度，值得应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折的护理应用价值。方法选取我院骨科在2014年1月至2016年1月期间诊治的72老年骨质疏松性髋部骨折患者作为研究对象，按照患者入院的先后顺序分成两组，采用同样的方法治疗，入院比较早的患者定为对照组，36例，实施常规护理，入院较晚的患者定为观察组，36例，在对照组基础上加用健康教育，对比两组护理效果。结果观察组治疗依从性明显优于对照组，疼痛程度低于对照组，住院时间短于对照组，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.22%，明显高于对照组的80.0%，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论对老年骨质疏松性髋部骨折患者在治疗的过程中做好健康教育工作具有重要价值，值得临床推广。

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简介：摘要肾盂肾炎属于尿路感染的常见病，是由于致病菌直接引起的肾实质、肾盂、肾盏的感染性疾病。其病情迁延，随着时间延长会导致治疗难度增大。据报道，健康教育在该病患者临床护理中的应用效果显著，利于患者加强对自身疾病的重视，基于此，本文主要探讨了健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的效果

简介：摘要目的方法选取我院2017年4月~2018年2月期间收治的92例消化道出血患者作为研究对象，分为观察组（健康教育+常规护理）和对照组（常规护理）各46例，对比两组患者的护理效果。结果与对照组相比，观察组患者的治愈率（97.83%＞86.96%）/护理满意度（91.30%＞82.61%）、疾病知识掌握程度（89.13%＞73.91%）相对更高（P＜0.05），而汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分（11.09±2.05）分＜（15.44±2.28）分相对更低（P＜0.05），症状改善时间（2.25±0.46）d＜（3.83±0.55）d、住院时间（9.69±1.32）d＜（13.42±1.44）d相对更短（P＜0.05）。结论健康教育的有效开展，对于提高患者对于消化道出血的认知，便于护理工作的顺利开展，进而提升护理质量，为患者的治疗恢复提供支持。

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简介：目的了解来华医学专业留学生的教学满意情况及可能的影响因素,为提高医学专业留学生的教学质量提供参考。方法采用自编问卷调查193名来华医学专业留学生,运用SPSS18.0对数据进行统计分析。结果留学生对总体教学的满意度得分均值为3.468,介于一般和比较满意之间,经检验各维度之间满意度得分均具有统计学差异（F=61.232,P〈0.001）,在各维度中教学方法和沟通交流的满意度得分较低（均值分别为2.884、2.865）,介于不太满意和一般之间。影响因素分析中,不同年级（F=7.771,P=0.001）、班组形式（t=-4.962,P〈0.001）、生源地（t=-2.851,P=0.005）和中文水平（F=9.038,P=0.001）之间的总体教学满意度得分有统计学差异。结论来华医学留学生对教学总体的满意度较高,问题主要存在于教学方式和沟通交流方面,需要采取有效的措施改进教师的教学方法、促进与留学生的沟通与交流。

简介：摘要近些年来我国医疗体制的逐渐深化改革促使各大医院的服务观念和管理理念出现了明显变化，为了能够实现我国在十九大中提出的健康中国目标，在2020年以前基本建立现代医院管理制度，将人本管理思想与医院管理思想灵活运用在现代医院管理当中，已经势在必行。在这一背景下，本文将在简单介绍医院管理思想和人本管理思想运用在现代医院管理中的重要性基础上，结合现代医院管理的现存问题，针对如何将人本管理思想与医院管理思想有效运用在现代医院管理中进行简要分析研究。

简介：摘要目的探究中药房实施规范化管理对其管理质量的影响。方法选择2016年12月-2017年9月期间在商丘市第一人民医院门诊部中药房接受治疗的600例患者作为研究对象，其中2016年12月-2017年4月治疗的300例为实施规范化管理前，2017年5月-2017年9月治疗的300例为实施规范化管理后。比较管理实施前后药品调剂差错率与不良反应发生率及患者对中药房服务管理的满意度。结果规范化管理实施后药品调剂差错率及不良反应发生率较实施管理前低，差异有统计学意义（P＜0.05）；规范化管理实施后患者对中药房服务满意度较管理前高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论中药房实施规范化管理可提高药品质量，减少药品调配差错率，增加药品使用安全性，增加患者满意度。

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简介：摘要目的研究分析评判性思维对剖宫产妇女健康教育及心理状况的影响效果。方法将该院收治的1200例剖宫产妇女随机分为观察组与对照组，每组600例，观察组妇女进行评判性思维的健康教育，对照组妇女进行常规的健康教育，对比分析两组妇女健康教育效果以及心理状况表现情况。结果观察组经评判性思维的健康教育后，焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分分别为（39.4±13.0）分、（42.5±14.3）分，均显著低于对照组的（51.3±13.9）分、（52.1±11.7）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意优良率为99.17%，对照组护理满意优良率为89.00%，两组妇女护理满意优良率对比差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组视觉模拟疼痛评分（VAS）和生活质量评分（QOL）分别为（1.9±0.8）分、（3.7±0.5）分，与对照组（4.9±1.0）分、（4.2±0.5）分相比，差异具有统计学意义（均P<0.05）。结论对剖宫产妇女进行评判性思维的健康教育，能够缓解焦虑、抑郁心理，提高产妇对护理工作的满意度，值得在产妇健康教育中推广应用。

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简介：摘要目的研究健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用方法及效果。方法选取2016年8月-2018年8月期间来我院接受治疗的46例甲状腺手术患者，采用随机综合序贯法分为参照组和试验组，各23例。参照组采用常规护理干预，试验组采用健康教育路径表干预。观察患者术后并发症发生情况及依从性，采用抑郁评分、生活活动能力评分对干预效果进行测定。结果（1）试验组术后并发症发生率（4.35%），参照组术后并发症发生率（34.78%），差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）试验组治疗依从性（100.00%），参照组治疗依从性（69.57%），差异有统计学意义（P＜0.05）。（3）试验组抑郁评分与参照组相比要低，生活活动能力评分与参照组相比要高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用效果显著，可准确提高治疗依从性，并对其生活状态提供保障，值得应用于临床推广。

简介：摘要目的研究加强婚孕前教育措施对促进优生优育工作的应用效果。方法于2018年2月—2019年3月间检查的80名新婚夫妇作为观察组，为其加强婚孕前健康教育措施，同时选取未接受检查的80名夫妇作为对照组，观察两组夫妇对于孕前知识掌握程度及孕前检查情况。结果对照组患者对孕前饮食及保健知识、性知识和避孕手段、孕检重要性、受孕知识等指标评分均低于观察组（P<0.05）。该次为夫妇提供孕前检查，发现80例夫妇中存在12例（15.0%）夫妇检测出相关疾病，其中疾病类型包括遗传疾病2例（2.5%），生殖系统疾病8例（10.0%），其他基础性疾病包括2例（2.5%）。结论通过对新婚夫妇及有结婚打算的情侣提供婚孕前检查措施，可有效提高夫妇对于孕前知识认知能力，对于孕前疾病筛查起到积极作用。

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简介：摘要目的探究健康教育路径在HIV感染产妇围产护理中的作用。方法选取我院2016.03~2017.05收治的HIV感染产妇102例进行研究，按随机排列表法分为常规组和观察组两组，常规组50例，观察组52例。常规组通过常规健康教育进行护理，观察组通过健康教育路径进行护理。观察两组产妇护理后的满意度情况。结果观察组满意度为98.1％，显著高于常规组80.0％（χ2=16.799，P＜0.05）。结论采取健康教育路径对HIV产妇进行护理具有明显效果，能提高其满意度，值得采用。

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