简介：

简介：【摘 要】目的：分析在耳鼻喉科护理中应用阶段性健康教育的效果。方法：选取2019年8月-2020年3月我院耳鼻喉科收治的92例患者作为研究对象，依照计算机法将患者分为观察、对照组两组，每组包含46例患者。对照组患者采用常规护理方式，观察组患者在对照组患者基础上进行阶段性健康教育，对比两组患者护理满意度与焦虑评分，分析阶段性健康教育的临床效果。结果：对比发现，观察组患者护理满意度与焦虑评分均优于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：【摘要】目的：重点探讨健康教育在高血压脑出血患者术后康复护理过程中的应用价值。方法：选取2020年1月到2021年1月阶段内我院收治的高血压脑出血术后患者100例进行研究，对其随机分成对照组和观察组，对对照组采取常规护理模式，针对观察组采取对照组基础之上的健康教育护理模式，然后对两组康复护理效果进行对比。结果：观察组患者的康复效果、护理满意程度以及并发症发生率要明显优于对照组，P

简介：摘要：随着医学行业的不断发展以及社会现状对于医学需求的增加，医学护理成为推动我国人口发展的重要主力之一，占据着重要地位。社会对于护理人才的巨大需求，意味着高职学校将通过专业知识学习以及系统资格考试获得护理资格作为教育目的，缺乏了对护理学生的人文素质教育，严重影响着护理医学专业的长期发展以及社会医学的实践运用。因此，将人文素质教育融入至护理专业课程中进行同步教学是不可或缺的。本文主要从现实护理教育中存在的具体问题出发，提出将人文素质教育有效融入护理教育中的方法。

简介：[摘要] 目的 探讨综合健康教育在冠状动脉支架植入术后患者中的应用效果。方法 选取冠状动脉支架术后患者70例，随机分为观察组和对照组各35例，对照组实施常规护理，观察组加行综合健康教育。结果 实施健康教育后，观察组的自我管理行为得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）， 观察组患者满意度97.14%，高于对照组（P＜0.05）。 结论 综合健康教育可以改善冠状动脉支架植入术后患者的自我管理行为，提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的 浅析改良健康教育方式在甲状腺肿瘤手术患者护理中的作用。方法 研究时间:2019年1月至2020年12月间；研究对象:110例甲状腺肿瘤手术患者；分组:采用随机数字表法分为甲组(应用改良健康教育方式)与乙组(应用常规护理模式)各55例，评价两组护理效果。结果 甲组患者对疾病知识掌握评分、护理满意度均高于乙组，差异有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨护理健康教育对女大学生原发性痛经的作用效果。方法：选择2020年3月~2021年3月我校医务室收治的原发性痛经女大学生患者240例，随机数字表法分组（n=120）。对照组予以常规护理，实验组同时予以护理健康教育，比较两组患者干预前后痛经疼痛评分（VAS）、月经期间生活习惯的差异。结果：护理后，实验组痛经VAS评分低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；实验组月经期间冷饮、冷浴、熬夜、偏食、缺乏运动的习惯发生率低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理健康教育能有效缓解女大学生原发性痛经患者痛经疼痛程度，对改善患者经期不良生活习惯具有良好效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在慢性支气管炎护理的应用效果。方法：选择我院2019年10月到2020年6月收治的76名慢性支气管炎患者为研究对象，将所有患者随机分为两组，即对照组与观察组，对照组患者行常规护理干预，观察组患者在对照组基础上加以健康教育干预治疗，对比不同护理方式对患者的影响。结果：经不同护理方式干预后，对照组患者护理满意度明显低于观察组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者SDS、SAS评分明显低于对照组，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：慢性支气管炎护理中应用健康教育干预，能帮助患者了解疾病知识，降低其负面情绪，提高患者满意度，利于患者康复，值得临床运用。

简介：【摘要】 目的 探究并分析互动式健康教育路径在孕妇产检护理中的临床效果。方法 抽取于2019年1月至2020年1月期间在本院进行产检的104名孕妇作为本次研究对象，并将其按照随机数表法分成两组，即对照组（52例，实施常规护理干预）与观察组（52例，在对照组的护理基础上，予以互动式健康教育路径护理），对比两组孕妇的保健知识掌握程度。结果 观察组患者的保健知识掌握水平高于对照组患者，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对孕妇进行产检护理时，采取互动式健康教育路径可提高孕妇保健知识掌握程度，具有较高应用价值。

简介：【摘要】目的：研究健康教育在老年脑血管病临床护理中的应用效果。方法：从我院2019年3月至2021年5月中选取152例老年脑血管患者作为研究对象，将其随机均分为两组，一组为对照组，一组为健康组，分别行一般护理方法以及一般护理+健康教育护理方法，调查两组的护理满意度。结果：在进行护理干预后，对比两组的护理满意度结果可知，健康组的护理满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：在老年脑血管病患者中应用健康教育的护理方法能够有效提高患者的护理满意度，因此，值得进行临床推广。

简介：摘要 目的 分析在肺癌患者护理中实施综合护理与健康教育的临床价值。方法 抽取2020年2月至2020年12月间在我院接受治疗的肺癌患者66例作为本文的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有33例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受综合护理与健康教育，并对比分析不同的护理效果。结果 生活质量评分，研究组均高于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：[摘要]目的：探究环节式健康教育在老年呼吸内科护理中的应用效果。方法：选取医院呼吸内科2019年2月至2020年12月收治的186例老年患者，随机分为对照组和研究组，各93例，对照组患者应用常规护理，研究组在对照组基础上采取环节式健康教育，比较两组的护理效果。结果：研究组各项生活质量评分以及总分均高于对照组（P

简介：摘要：目的：研究以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用。方法：选取本院妇产科收取的初产妇80例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组基础上施加以家庭为中心的健康教育，根据实验结果进一步研究探讨，结果：实验组护理效果更佳。结论：以家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中具有良好的应用效果。

简介：【摘要】目的：研究传染病预防控制中应用健康教育的价值。方法：样本取自 2019年8月至2021年7月期间金牛区新治疗的200例艾滋病患者，“随机数字表法”分对照组（常规教育，n=100）、观察组（健康教育，n=100），对两组生活质量、疾病控制情况比较。结果：与对照组比较，观察组SF-36值更高，疾病控制率更高（P

简介：【摘要】目的 分析强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法 随机抽选2019年1月-2020年4月本院80例神经内科患者，基于平行对照组法分组，对照组（40例）与观察组（40例）分别实施常规健康教育与强化安全教育，比较护理效果。结果 不良事件总发生率方面，观察组（5.00%）比对照组（22.50%）低，差异明显（P

简介：【摘要】 目的 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中，采用健康教育模式，对应用效果进行分析。 方法 将到我院接受CT增强扫描的患者100例作为研究对象，入组时间：2019年3月-2021年3月，分组方式：电脑等量随机方式，组别：实验及对照，各50例，护理方式：常规护理模式及健康教育模式，分析应用效果。结果 实验组患者的成像相较于对照组显著更好，实验组的SAS分值评估显著低于对照组，健康知识达标率相较于对照组明显更高，差异显著，p＜0.05。结论 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中，采用健康教育模式，能够有效提高成像质量，缓解患者的焦虑情绪，使他们更好的掌握CT增强扫描有关知识，临床效果显著。

简介：摘要：目的：研究将心理护理和健康教育相结合对妇科患者的影响。方法：选择医院在2020年3月～2021年6月之间所收治的82例妇科患者为主要对象，随机分为观察组（心理护理结合健康教育）和对照组（常规护理）各41例，并对比2个病例的心理护理与教学成效。结果：观察组患者的心理健康常识了解程度均明显比对照组更高（P

简介：【摘要】：目的：研究健康教育干预在降低患儿跌倒发生率中的应用效果。方法：从我院住院患儿选取100例，将其分为对照组（50例）和观察组（50例），分别常规护理和健康教育护理，对比临床数据。结果：观察组与对照组比较，护理满意度更高，预防措施、跌倒危害及危险因素掌握程度评分更高，P＜0.05。两组患者比较跌倒发生率无显著差异，P＞0.05。结论：健康教育干预可有效提高患儿家属对危险因素、跌倒危害及预防措施认知程度，显著提高临床护理满意度，在对患儿跌倒发生率，无显著降低效果。

简介：摘要：目的：分析研究互动式健康教育路径在产科优质护理中的应用价值。方法：选择2019年11月至2020年11月期间在我院待产的200例孕产妇，作为本次研究的对象，将200例研究对象根据入院时间的不同，均分为两组，100例对照组研究对象接受产科常规健康宣教模式，100例观察组研究对象接受互动式健康教育路径，对比两组研究对象的自然分娩率、健康知识掌握情况、护理满意度。结果：对照组的自然分娩率低于观察组，p＜0.05；对照组的健康知识掌握率低于观察组，p＜0.05；观察组的护理满意度显著高于对照组，p＜0.05。结论：我院产科在实施优质护理服务的过程中，积极应用互动式健康教育路径，获得了良好的临床应用效果，不仅自然分娩率提高，降低了剖宫产率，同时也能让产妇及家属掌握更多的健康知识，提高产妇及家属对护理工作的满意度，有利于和谐护患关系的建立，值得在临床范围内进行广泛推广。

简介：【摘要】目的：分析在宫颈炎护理中应用连贯性健康教育的效果。方法：选择2020.5月-2021.10月在我院就诊的93例宫颈炎患者进行分析，根据计算机数表法将患者分成2组，参考组中纳入46例患者，实践组中纳入47例。在参考组中开展了常规护理内容，而实践组则增加了连贯性健康教育。从患者疾病知识知晓率、遵医行为情况进行分析。结果：实践组干预后对疾病知识的知晓率明显高于参考组，且实践组遵医行为各项评分均较参考组更高，P＜0.05，两组结果差异有统计学意义。结论：连贯性健康教育在宫颈炎护理中应用能有效提高患者对疾病知识的知晓率，提高患者遵医行为，值得参考。