简介:摘要目的探究系统化健康教育对高血压病社区管理的效果评价和思考。方法选取本院2015年1月至2015年6月进行慢性病管理的100例原发性高血压病患者作为研究对象,将患者分为观察组和对照组,每组50例。观察组男29例,女21例,平均年龄(68.9±6.5)岁;对照组男28例,女22例,平均年龄(70.1±5.8)岁。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予系统化健康教育。结果观察组的健康生活方式、服药依从性、血压控制率比对照组效果明显。结论系统化健康教育可以更好地改变高血压病人的不良生活方式,促进高血压患者的自我管理,有效的控制血压。值得在社区推广和应用。
简介:摘要目的探讨安全教育应用于脑卒中老年患者中,对其护理安全管理的影响。方法以我院收治的142例脑卒中老年患者为研究对象,各71例患者,对照组和观察组患者分别采用常规护理干预和基于自护理论的安全健康教育护理干预,比较两组患者的护理效果。结果观察组高于80分的患者明显多于对照组,60至80分和低于60分的患者明显少于对照组,观察组患者的知识掌握情况明显优于对照组患者(P<0.05)。观察组患者的安全隐患发生率为4.23%,明显低于对照组患者的16.90%(P<0.05)。观察组患者的住院天数,明显少于对照组患者(P<0.05)。结论对脑卒中老年患者及家属强化安全健康教育,能有效减少安全隐患的发生,加强患者及家属对疾病的认识,缩短患者住院天数。
简介:摘要目的探讨健康教育对于糖尿病周围神经血管病变患者的影响。方法以我院2013年1月~2015年12月间的50例糖尿病周围神经血管病变患者为研究对象,在常规治疗护理的基础上给予有针对性的健康教育,观察比较干预前后本组患者的自我护理能力掌握情况,对干预前后空腹血糖、餐后2h血糖、甘油三酯水平的变化进行对比分析。结果干预后患者对糖尿病足的危险因素、如何正确控制血糖、足部日常护理、常见问题的识别与处理等知识的掌握程度要明显好于干预前(P<0.05)。干预后空腹血糖、餐后2h血糖、甘油三酯水平均明显低于干预前(P<0.05)。结论健康教育有助于提高糖尿病周围神经血管病变患者的健康意识和自我护理能力,改善生化指标,对于病情控制具有重要意义。
简介:摘要目的对糖尿病护理家园模式对糖尿病健康教育的影响进行分析探讨,为今后的临床护理工作提供可靠的参考依据。方法选择2012年10月~2014年10月在我院就诊的获得临床明确诊断糖尿病患者88例作为研究对象,在将其以入院时间顺序为依据分成对照组与观察组后,每组44例。对照组患者接受常规糖尿病护理,观察组患者接受糖尿病护理家园健康教育,而后对比分析两组患者的护理效果。结果观察组患者糖尿病并发症的发生率明显低于对照组;血尿糖水平恢复正常时间和糖尿病治疗总时间明显短于对照组;对糖尿病治疗期间护理服务模式的满意度明显高于对照组。结论在糖尿病的患者实施健康教育的过程中实施科学的糖尿病护理家园模式可有效改善临床护理效果,临床价值显著。
简介:摘要目的探讨时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法选取我院2014年1月至2015年1月间确认并进行治疗的精神分裂症患者70例,随机抽取,将其分为两组,对照组35例,采用常规护理,观察组35例,在对照组的基础上采用时间护理,对两组患者健康教育认知程度、满意程度进行评估。结果在健康教育的掌握程度上,观察组为97.14%,对照组为80.00%;两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05);在总满意程度方面,观察组为97.14%,对照组为71.43%,两组间数据比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论时间护理可以有效提高精神分裂症患者健康教育掌握程度,还可以使其对护理满意度提升。
简介:摘要目的探讨临床护理路径在恶性血液病老年化疗患者健康教育中的应用价值。方法选取我院在2015年1月至2015年12月收治的50例恶性血液病老年化疗患者为实验对象,利用随机法将其分成两组,即观察组与对照组。对对照组老年化疗患者实施传统健康教育,观察组老年化疗患者予以临床护理路径下的健康教育。比较两组对于健康教育知识的掌握程度。结果观察组老年化疗患者对于健康教育知识的掌握程度优于对照组,两组数据存在差异,具有相关的统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径应用在恶性血液病老年化疗患者健康教育中,能够提高患者对于健康教育知识的掌握程度,可用在临床上。
简介:摘要目的评价健康教育和运动处方联合运用在糖尿病患者中的应用效果,探讨其临床适用性。方法选择从2014年5月至2015年12月于我中心就诊的62例糖尿病患者,随机住院号分为试验组31例和对照组31例,对照组患者单纯采用健康教育管理,试验组患者采用健康教育和运动处方联合。观察两组患者血糖及血脂指标改善情况,口服降糖药物或胰岛素剂量减量调整发生率情况。结果两组患者治疗前FBG,2hFBG及HbAlc比较,差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后均较前降低(P<0.05),且试验组患者的降低情况显著优于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗前TC,TG及LDL比较,均无统计学差异(P>0.05),治疗后显著下降(P<0.05),且试验组患者治疗后各项指标均显著低于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组患者口服降糖药物或胰岛素剂量减量调整8例,达25.81%,而对照组患者减量调整2例,为6.45%,两组比较,差异也有统计学意义(χ2=4.2923,P=0.0383)。结论健康教育联合运动处方运用对糖尿病患者的辅助降糖效果更明显,可以推广使用。
简介:摘要目的探讨标准化管理应用于基本公共卫生服务项目健康教育工作中的可行性和有效性。方法南京市雨花台区自2014年起开始在健康教育工作中引入标准化管理,利用雨花台区2013-2015年基本公共卫生服务项目健康教育考核数据,通过回顾式方式,对工作成效指标进行统计学分析。结果在引入标准化管理前后的2013-2015年,基本公共卫生服务中心的考核成绩逐年递增,统计检验表明2014-2015年的成绩明显好于2013年。结论将标准化管理应用于基本公共卫生服务项目健康教育工作中可以提高工作成效。